5526平米五层中学教学楼设计说明书

某6层中学教学楼设计计算书

重庆大学网络教育学院 毕业设计（论文） 题目某中学教学楼设计 学生所在校外学习中心宁波校外学习中心 批次层次专业112专科起点本科 土木工程（工业与民用建筑方向） 学号w11202867 学生吴江平 指导教师刘国平 起止日期2013-7-1至2013-9-17 摘要 本项目为某中学教学楼，建筑高度为15.750米，共四层，总建筑面2726.4

文献综述 土木工程 宁波某中学教学楼设计 一、课题研究背景 进入21世纪,世界范围内的交流日益频繁，信息传播速度越来越快，科学技术以前所未有的速 度迅猛发展。教育也必将随之发生巨大变革。现代社会需要全面发展的新型人才，作为21世纪的 学生更要有扎实的自然科学基础，了解当代科学技术的主要方面和应用前景。在专业基础方面，掌 握工程力学、工程地质、岩土力学的基本结论；熟悉工程测量、工程材料试验等方面的基本要求； 掌握有关建筑机械、工程测量与试验、施工技术与组织、结构分析与设计等基本知识；了解土木工 程主要法规；具有工程制图、计算机应用、工程设计、试验施工、管理和研究的初步能力；具有综 合应用各种手段查询资料、获取信息的初步能力。因此，21世纪的教学场所作为帮助学生获取知 识与信息的主要途径，更需适应新教学需要就应该提供相应的功能空间，以教学楼为例，传统以教 室“一统天下”的状况应

第三章楼梯设计 楼梯间开间为3.9m，进深为6.9。采用板式楼梯，底层为等跑楼梯，共26级踏步，踏步宽0.28米，其踏步的水平投影长度为12×0.28=3.36m，二层及其以上层楼梯均为等跑楼梯，共24级踏步，踏步宽0.28米，其踏步的水平投影长度为11×0.28=3.36m。楼梯的踢面和踏面均做水磨石层，底面为水泥砂浆粉刷。混凝土强度等级c25。板采用hpb235钢筋，梁纵筋采用hrb335钢筋。 图3-1楼梯平面图 3.1梯段板tb-1设计 板倾斜角tanα=150/280=0.5357，cosα=0.8815。板斜长为3.36/0.8815=3.82m，可以采用板式楼梯。板厚约为板斜长的1/25~1/30，h=120mm。取1m宽板带计算。 3.1.1荷载计算 梯段板tb-1的荷载计算列于下表。恒荷载分项系数γg=1.2，活荷载分项系数为γq=1.4

第8章基础设计 8.1基础内力组合值计算 使用材料及构造情况：基础采用c30混凝土，钢筋采用hpb235级和hrb335级钢筋，基础下采用100厚细石混凝土垫层，外柱采用柱下独立基础和内柱采用联合基础的形式。具体设计见下： 8.1.1外柱基础 1）标准组合： 框架柱传来： 地基梁传来： 则 2）基本组合： 框架柱传来： 地基梁传来： 则 8.1.2内柱基础： 1）标准组合： 框架柱传来： 地基梁传来： 则 2）基本组合： 框架柱传来： 地基梁传来：

参考文献： 1．叶志明、江见鲸·土木工程概论（第二版）·北京：高等教育出版社 2．李必瑜·房屋建筑学·武汉：武汉理工大学出版社 3．东南大学、同济大学、天津大学、清华大学合编·混凝土结构设计（上、中册）（第三版）·北京：中国建筑工业出版社 4．何滨、陈锦昌、陈炽坤主编·2001·建筑制图·北京：高等教育出版社 5．柳俊哲·2005·土木工程材料·北京：科学出版社 6．华南理工大学、浙江大学、湖南大学编·基础工程·北京：中国建筑工业出版社 7．丰定国·工程结构抗震·北京：地震出版社 8．中华人民共和国国家标准·中小学校建筑设计规范gbj99—86 9．中华人民共和国国家标准·民用建筑设计通则gb50352—2005 10.中华人民共和国国家标准·建筑采光设计标准gb/t50033—2001 11.中华人民共和国工程建设标准强制性条文·

第2章楼盖设计 2.1板的设计： 计算标准层的楼盖，以第三层楼盖设计为例，如图2-1所示。 2.1.1设计资料： 1）楼面做法： 钢筋混凝土现浇板，20mm石灰砂浆抹底，20mm水泥砂浆找平，水磨石面层。 2）楼面荷载： 由《建筑结构荷载规范》（gb50009-2002）查得，教学楼中 教室、厕所及其他用房均布活荷载标准值2kn/m2 走廊均布活荷载标准值2.5kn/m2 3）材料：混凝土强度等级为c25；梁内受力纵筋为hrb335，其余为hpb235钢筋。 2.1.2楼盖的结构平面布置图 依据单向板和双向板的受力性质及他们的定义，屋盖可采用单向板和双向板混合布置方案。具体结构布置和相关尺寸标注如图2-1所示： 2.1.3板的设计（弹性理论） 按构造要求双向板的厚度不宜小于80㎜，由

第1章结构设计 1.1设计条件： 1.1.1建筑红线： 合肥工业大学附属中学教学楼位于合肥市西市区宁国路西北角，建筑规划总平面（见下图）。 图1-1建筑规划总平面图 1.1.2工程地质资料： 经某勘测设计研究院现场实地勘测，结果如下： 1)建筑场地平坦，没有不利地质情况，无软弱下卧层。 2)地基土剖面图（见附表1-1）。其它有关设计资料可根据建筑物所在地区的具体情况，所需设计参数可参照现行规范的有关规定确定。 表1-1建筑地层一览表(标准值) 序 号 岩土 分类 土层深度(m) 厚度范围(m) 地基承载力fak(kpa) 桩端阻力qp(kpa) 桩周摩擦力 qs(kpa) 1 杂填土 0～0.8 0.8 2 中砂 0.8～3.6 2.8 190 1700 27 3 砾砂

目录 目录 1 绪论 1 1.1课题的意义 1 1.2国内外研究现状 1 1.3论文的构成及研究内容 1 1.3.1建筑部分 1 1.3.2结构部分 1 1.3.3水暖电部分 1 1.4课题的研究方法 1 1.4.1建筑部分 2 1.4.2结构部分 2 1.4.3施工图的绘制 2 2建筑设计 3 2.1工程概况 3 2.1.1设计要求 3 2.2原始材料 3 2.2.1工程地质资料 3 2.2.2气象条件 3 2.2.3抗震设防 3 2.3总平面设计 3 2.3.1房屋的室外使用要求 3 2.3.2日照、通风等卫生要求 4 2.3.3建筑防火规范要求 4 2.3.4建筑防火规范规定 4 2.3.5拟建房屋施工条件的要求 4 2.4交通部

合肥工业大学附属中学教学楼设计 文献翻译原文

文献综述 建筑首先要满足建筑物的功能要求，为人们的生产和生活活动创造良好的环境，这是建筑设计的首要任务。其次要正确选用建筑材料，根据建筑空间组合的特点，选择合理的结构、施工方案，使房屋坚固耐久、建造方便。再者要具有良好的经济效果，建造房屋是一个复杂的物质生产过程，需要大量人力、物力和资金，在房屋的设计和建造中，要因地制宜、就地取材，尽量做到节省劳动力，节省建筑材料和资金。 1建筑设计说明 此次设计的中学教学楼采用框架结构，框架结构是一种由梁和柱以刚接或铰接相连接成承重体系的房屋建筑结构。框架结构由梁柱构成，构件截面较小，因此框架结构的承载力和刚度都较低，楼层越高，水平位移越小，高层框架在纵横两个方向都承受很大的水平力，这时，现浇楼面也作为梁共同工作的，框架结构的墙体是填充墙，起围护和分隔作用，框架结构的特点是能为建筑提供灵活的使用空间。 1.1平面设计 建筑平面是表示建筑物在

规范 5.2－混凝土配合比的选择 5.2.1－混凝土配比的确定有以下规定： （a）和易性和稠度使混凝土在浇筑时，易于成型和易于与钢筋粘结，不会离析或泌水。 （b）按第四章的要求，混凝土具有抵抗侵蚀的性能。 （c）符合5.6节中强度试验要求。 5.2.2－不同材料用在不同部分，起不同作用，要评测每一个组合。 5.2.3－混凝土配比要与5.3节或5.4节相一致，而且要满足适用性。 5.3－以现场试验和（或）试拌配料 注释 r5.2－混凝土配合比的选择 “普通混凝土，重混凝土，大体积混凝土配比选择标准”(aci211.1)5.1给出了选择混凝土配比的细节规则。（提供了两种选

致谢 经过这几个月的努力，我顺利完成了我的毕业设计。对我们每一个学生来说，毕业设计是一个把四年来所学的理论知识与实际设计相结合的过程，也是土木工程教学计划中的最后也是最重要的一个环节。它不仅能巩固和加深已学过的基础和专业知识，提高综合运用这些知识独立进行分析和解决实际问题的能力，而且培养我们学生的综合素质、工程实践能力和创新能力。 本次毕业设计我首先要感谢我的指导老师丁以兵老师，在丁老师的严格要求和精心辅导下，通过几个月的努力，我的毕业设计才能得以顺利完成。也要感谢专业的所有老师，他们教会了我所用的专业知识，使得设计过程中所需要的各种专业知识方便解决。 整个毕业设计过程中，丁老师每周都会在系办给我们开两次会，进行毕业设计指导和进度检查。他在我们的毕业设计上花费了很多的心血，对于我们提出的问题,总是不厌其烦地给我们讲解，分析的都是很透彻，一直到我们弄明白为止。对于那些在毕业设计过程

摘要 本工程为合肥工业大学附属中学教学楼，主要进行了建筑设计和结构设计中横向第eq\o\ac(○,5)轴框架的设计。建筑平面布置采用内廊式。该建筑横向框架定为三跨，跨度轴线尺寸分别为6.9m、2.4m和6.9m。结构计算包括：楼盖的计算，采用弹性计算方法分别对单向板和双向板进行计算；楼梯采用板式楼梯，完成了梯段板、平台板和平台梁的设计；水平地震作用计算，首先进行层间荷载代表值的计算，接着采用d值法验算横向框架抗震变形以及采用底部剪力法计算横向水平地震作用力；竖向荷载作用下框架内力分析，首先计算出恒荷载和活荷载作用下的结构内力，接着进行内力组合，找出最不利的一组或几组内力，选取最安全的结果分别对梁和柱进行配筋。基础设计采用柱下独立基础，内柱采用了联合基础，进行了地基承载力验算和冲切验算，计算出了基础配筋。 这次毕业设计，培养了我们综合运用所学的基本理论和专业知识，提高了分析和研究解

毕业设计任务书 系（院）： 建筑工程学院 专业： 土木工程（建筑工程） 学生姓名： 学号： 设计题目： 起迄日期: 年月日 ～ 年月日 设计地点: 指导教师: 专业负责人: 发任务书日期: 年 月 日 毕业设计任务书 1．本毕业设计课题应达到的目的： 本毕业设计来源于工程实践，目的是通过毕业设计这一时间较长的专门环节，培养土木工程专业本科生综合应用所学基础课、技术基础课及专业课知识和相关技能，解决具体的土木工程设计问题，提高工程应用的综合能力和创新能力，和其他教学环节所不同，毕业设计要求学生在指导老师的指导下，独立系统地完成一项工程设计，解决与之相关的所有问题，熟悉相关设计规范、手册、标准图以及工

安徽工业大学 毕业设计(论文)任务书 课题名称 合肥工业大学附属中学教学楼设计 学院 建筑工程学院 专业班级 土木工程041班 姓名 江道友 学号 049044221 毕业设计（论文）的工作内容: 合肥工业大学附属中学教学楼位于合肥市西市区宁国路西北角，建筑规划总平面见设计指导书。建筑物的总层数应控制在5～6层，其总高度应控制在24m以下；总建筑面积5000-5500m2，根据具体情况可适当调整，但是不应超过6000m2。理解所给的条件，变成自己的想法，书写自己的建筑设计构想与说明。 结构设计与计算内容包括：荷载计算；计算简图、内力分析、内力组合及变形验算；梁、板、柱截面设计及构造措施；基础设计；楼梯设计；其它构件。 图纸内容及要求包括：11～12张a1图纸（其中一半为cad计算机绘图），包括总平面图（包括建筑设

华北水利水电学院土木与交通学院 土木工程专业毕业设计（论文）任务书 课题名称 郑州市某中学科教艺术楼（内廊一字型） 指导教师 潘丽云 课题来源 模拟 课题类型 ay 注： 1、课题来源包括科研（注明项目类型，如基金项目、攻关项目、某企事业单位项目等）、教学、生产、模拟、自选。 2、课题类型：（1）a—工程设计；b—技术开发；c—软件工程；d—理论研究； （2）x—真实课题；y—模拟课题；z—虚拟课题； 要求（1）、（2）均要填，如ay，by等。 1.毕业设计（论文）依据 1.1工程概况 1.场地平坦、无障碍物，两面临街，可根据场地情况任意假设一总平面布置图。 2.气象条件 基本风压和基本雪压见《建筑结构荷载规范》(gb50009-2001)。 3.工程地质条件 根据对建筑基地的勘察结果，地基承载力特征值为

目录 摘要 建筑设计说明 hyperlink\l"_toc168670711"1工程概况 3 hyperlink\l"_toc168670712"2结构选型与布置 3 hyperlink\l"_toc168670713"2.1结构选型 3 hyperlink\l"_toc168670714"2.2结构布置 3 hyperlink\l"_toc168670715"3框架计算简图及梁柱线刚度 3 hyperlink\l"_toc168670716"3.1梁、柱截面尺寸估算 5 hyperlink\l"_toc168670717"3.1.1框架梁截面尺寸 5 hyperlink\l"_toc168670718"3.1.2框架柱截面尺寸 5 hyperlink\l"_toc168670719"3.2确定框

学生毕业设计中期检查表 学生姓名 学号 指导教师 选题情况 课题名称 难易程度 偏难 适中 偏易 工作量 较大 合理 较小 符合规范化的要求 任务书 有 无 开题报告 有 无 外文翻译质量 优 良 中 差 学习态度、出勤情况 好 一般 差 工作进度 快 按计划进行 慢 中期工作汇报及解答问题情况 优 良 中 差 中期成绩评定： 所在专业意见： 负责人：

毕业设计开题报告 学生姓名： 学号： 专业： 土木工程 设计题目： 江苏某市中学办公楼设计 指导教师: 年 月 日 毕业设计开题报告 1．结合毕业设计课题情况，根据所查阅的文献资料，每人撰写2000字左右的文献综述 文献综述 近年来框架结构在世界各地又有了很大的发展，许多城市普遍兴建了包括商场、住宅、旅馆、办公楼和多功能建筑等各种类型的框架建筑。土木工程专业学生毕业后参加或从事框架结构设计已成为必须面对的现实之一。  通过毕业设计对大学期间所学的知识做一个系统的总结和应用，通过自己对在熟悉任务书的基础上参观、比较同类建筑，查阅、搜集有关设计资料使我的所学的知识得以综合的应用，

第一章建筑设计说明 1.1工程概况： 工程名称：天津城市建设学院高职学院教学楼。 工程地址：天津市西青区津静公路东头，天津城市建设学院院内。其在总平面图中的位置：图书馆、青年教师公寓以北，鸣飞湖以东，原有基址为鱼塘，批准地界南北长510.00m，东西长402.30m，可用地面积8902.2m2。 该工程为结构5层（一层半地下室，用作车库，设有二个车道，设有自动灭火系统）的教学类建筑，总建筑面积为6812.26m2。 1.2建筑物功能设计： 1.2.1平面设计： 首层房间有7间教室、5间办公室，一个开水间3个卫生间（一个残疾人卫生间）。各个教室面积面积分别为：78.13m2、78.13m2、51.84m2、51.84m2、78.13m2、104.85m2、104.85m2，前四个分布在建筑物的北侧，后三个分布在建筑物的南侧；办公室的面积分别为：25.9

目录 目录 1 绪论 1 1.1课题的意义 1 1.2国内外研究现状 1 1.3论文的构成及研究内容 1 1.3.1建筑部分 1 1.3.2结构部分 1 1.3.3水暖电部分 1 1.4课题的研究方法 1 1.4.1建筑部分 2 1.4.2结构部分 2 1.4.3施工图的绘制 2 2建筑设计 3 2.1工程概况 3 2.1.1设计要求 3 2.2原始材料 3 2.2.1工程地质资料 3 2.2.2气象条件 3 2.2.3抗震设防 3 2.3总平面设计 3 2.3.1房屋的室外使用要求 3 2.3.2日照、通风等卫生要求 4 2.3.3建筑防火规范要求 4 2.3.4建筑防火规范规定 4 2.3.5拟建房屋施工条件的要求 4 2.4交通部