Revit2018建筑设计基础屋顶设计

建筑设计初步课程 ——小论文 学院电气工程学院 专业建筑电气与智能化 学生姓名胡也 班级电建121 学号1210602101 日期2014.11.18 建筑设计小论文 一．第一部分 1．对建筑的认识。 答：作为人类生存的最基本需要之一，建筑是人类改造自然的实践活动发展 到一定程度之后才出现的，其主要功能也从被动地避免自然界对人类可能造成的 伤害，发展到为人类各种生产、生活和科研过程提供满足要求的室内环境。建筑 是艺术和精神的表现，是设计师与建筑师将灵魂注入其中的艺术品。一座建筑， 都是一些特定的人、在一个特定的时间和空间、运用一些特定的技术和材料，出 于一些特定的目的，并且在一个特定的社会政治经济的背景中建造出来的。人类 的建筑活动从穴居、巢居到现代的摩天高楼，经历了漫长的发展历程。总体来讲

建筑设计基础作业指示书 建筑设计基础（一） 作业一受荷构件设计制作 一、教学要求： 通过受荷构件的设计制作，了解一般受荷构件的受力情况，认识建筑结构的受 力特征，熟悉构件的大小、组合与受力的关系。 二、内容： 用硬卡纸折叠、插接等方法，构成跨度为800mm的构件（构件总长小于 900mm），以承受中心点集中荷载，载荷量为2.0kg，承荷时间30秒钟。 三、进度： 讲课2学时，设计制作6学时完成。 四、模型要求： 统一纸张，自定用材大小及组合，要求构件构成合理，具有一定刚度，造型 独特美观，用材经济、承荷量大，制作精致，不得使用任何粘结剂。构件重 量分为250g六档。2 人一个小组，提供共同成果。 五、参考书目：《建筑初步》 作业二步行桥设计制作 一、教学要求： 了解

建筑设计基础知识 设计任务书 设计任务书是业主对工程项目设计提出的要求，是工程设计的主要依据。进行可行性研 究的工程项目，可以用批准的可行性研究报告代替设计任务书。设计任务书一般应包括以下 几方面内容： 1．设计项目名称、建设地点。 2．批准设计项目的文号、协议书文号及其有关内容。 3．设计项目的用地情况，包括建设用地范围地形、场地内原有建筑物、构筑物、要求保留 的树木及文物古迹的拆除和保留情况等。还应说明场地周围道路及建筑等环境情况。 4．工程所在地区的气象、地理条件、建设场地的工程地质条件。 5．水、电、气、燃料等能源供应情况，公共设施和交通运输条件。 6．用地、环保、卫生、消防、人防、抗震等要求和依据资料。 7．材料供应及施工条件情况。 8．工程设计的规模和项目组成。 9．项目的使用要求或生产工艺要求。 10．项目的设计标准及总投资。 11．建筑造型及建筑室内外装修方面要求。

1 第一章建筑概论 第一节怎样认识建筑 一建筑及其范围 建筑的目的是取得一种人为的环境，供人 们从事各种活动 二建筑技术和建筑艺术 建筑是一种技术工程，与机电、道路、水利、 等工程一样，是为着某种使用上的目的，而 需要通过物质材料和工程技术去实现的，所 以它是人类社会的一项物质产品。 建筑艺术是以建筑实用和建筑技术为基础。 三建筑和社会 1、社会生产方式的变化使建筑不断发展 2、社会思想意识民族文化特征对建筑的影响 3、地区自然条件的影响 第二节建筑的基本构成要素 建筑三要素：实用、坚固、美观 一建筑的功能 建筑功能的基本要求 （1）人体活动尺度的要求人体活动的 基本尺寸 （2）人的生理要求朝向、保温、 防潮、隔热、隔声、通风、采光、照明 （3）使用过程和特点的要求人流及路线 的安排 二物质技术条件 1、建筑结构柱、梁、板、拱、墙 2、建筑材

建筑设计基础试题 1.建筑设计是由_思维过程_和_表达手法完成的，两者共同构成建筑设计方法的内涵。 2.从设计的宏观控制来看，设计程序经历了_环境设计_、群体设计、_单体设计_、细部设计 的线性直进。前一环节是后一环节的设计依据和基础。 3.所谓立意即是确立创作主题的意念。巴塞罗那展览馆的立意是密斯·凡·德·罗基于_“少 就是多”_的理论设计出对现代建筑影响深远的杰作。萨伏依别墅的立意是勒·柯布西耶 基于_“新建筑五点”_的建筑理论对现代建筑发展的探索。流水别墅的立意是（“有机建 筑”）。日本福冈银行本店的立意是（“灰空间”） 4.杭州浙江人民体育馆屋顶采用__马鞍形悬索__结构。巴黎联合国教科文组织会议大厅，其 屋顶采用_倾斜支撑__结构。北京天文馆天象厅（穹顶）结构。意大利佛罗伦萨体育看场 （悬挑结构） 5.场地设计包括_出入口选择_和_

第一章概论 第一节建筑的概念及意义 一、建筑与建筑艺术（课时1节） 1、建筑是什么 什么是建筑？我们大多数人认为建筑就是房子，但当我们学习建筑，并把它作为一门专 业来研究的时候，这种回答就很不确切了。房子是建筑物，但建筑物不仅仅是房子，它还包 括不是房子的其他一些对象。例如：纪念碑，他是建筑物，但不能住人，不能说是房子。巴 黎的埃菲尔铁塔、法门寺的舍利塔等，也都属于建筑物。我们虽然对于什么是建筑这个问题 还比较模糊，但对以上这些对象不是房子却属于建筑这一点，也许已有所了解。建筑在每个 人的生命中，都占有重要的位臵。生活中人们无时无刻离不开建筑，每个人都对建筑有着自 己的发言权，但是建筑并不仅仅是一个房子这么简单。 究竟什么是建筑，这一问题，存在多种解释，至今仍在学术界争论着，课本中对建筑的 解释为：建筑一词是个多义词，其基本含义主要是表示建筑工程的设计与

1 建筑设计指导：建筑设计基础知识二 建筑设计指导：建筑设计基础知识二建筑设计指导：建筑设计基 础知识二设计周期根据有关设计深度和设计质量标准所规定的各项 基本要求完成设计文件所需要的时间称为设计周期。设计周期是工程 项目建设总周期的一部分。根据有关建筑工程设计法规、基本建设程 序及有关规定和建筑工程设计文件深度的规定制定设计周期定额。设 计周期定额考虑了各项设计任务一般需要投入的力量。对于技术上复 杂而又缺乏设计经验的重要工程，经主管部门批准，在初步设计审批 后可以增加技术设计阶段。技术设计阶段的设计周期根据工程特点具 体议定。设计周期定额一般划分方案设计、初步设计、施工图设计三 个阶段，每个阶段的周期可在总设计周期的控制范围内进行调整。 城市设计20世纪40年代中期，沙里宁明确地提出城市设计的 概念，这个概念在60年代开始广泛地被接受。例如纽约在19

从学生现状、思维方式、教育教学方法等方面分析了目前《建筑设计基础》课程教学中存在的主要问题。根据建筑学专业所制定的教学目标,结合教学实践,从《建筑设计基础》的教学思路构建、启发学生的自主学习能力、加强学生的空间思维训练三方面提出了课程改革创新的思路和做法。

潍坊学院《建筑设计基础（二）》课程（2812015）教学大纲 （修订版） 适用专业：建筑学专业；学时：120学时学分：6.5学分 一、说明： 1. 本课程的目的： 本课程是建筑学专业的启蒙教育课及专业基础课，其讲授的内容和进行的各方面基本功训 通过具体的手工操作训练，帮助学生树立对建筑色彩、建筑构成、建筑表现等与建筑设计 相关的观念，并且掌握相关的建筑表现技法。同时，通过对小建筑形体及空间设计等训练，初 步学习和练习对建筑设计意图的表达方法，为大二专业课程的顺利开展提供必要的过渡，并为 今后的建筑设计打好基础。 2、本课程的教学要求： 结合具体的训练题目训练具体的专业技能，此部分内容为重点学习内容。培养学生高层次 的学习能力，包括提出问题、收集资料、讨论思考等方面的方法。理解建筑形式与建筑功能的 关系；培养空间思维能力，熟练掌握平立剖读图方法；掌握一

建筑设计基础（6） 课题：山地俱乐部 授课班级：建筑学2009级 指导教师：朱冬冬、王栋、林涛、陈惠芳、张锐、邓元媛、张明皓、陈坦 制定时间：2011年4月 一、课程练习目的与要求 （1）认识环境、场所要素对于建筑设计思路形成的启示性价值，学习在具体景 观环境限定与引导下进行方案构思；处理好建筑与自然环境、地形以及景观之间 的关系。 （2）认识建筑材料设置及建构对于建筑构思及表达的深层作用；借助对建筑材 料建构方式和逻辑规律的把握，深化设计构思； （3）通过对资料分析、地段分析、空间功能组织到材料技术设定等环节层层递 进的综合认识及整合，形成良好的建筑创作的思维模式 （4）把握俱乐部等文化活动类建筑空间特征及形式组织原则，学习山地建筑的 设计，以及复杂地形条件下的建筑空间与形体组合的处理。 （5）以剖面设计作为成果表达的手段之一，学习在较复杂地形条件下用剖面设 计作为构思、空

1 设计基础复习题 第一章建筑基本知识 一、中国古典建筑 1.中国古代建筑外形的特征最为显著,均具有屋顶、屋身和台基三个部分。 2.清代建筑建筑物平面一般为长方形。度量长度的一面称面阔，短的一面称进深，四根柱子围护的面积称 为间。一般建筑单体有三间、五间，较大的有七间、九间，有时可做到十一间。 3.建筑群体布置中，主要建筑多居中、向南，称为正殿或正房，两侧加套间称耳房，正房前左右堆成房称为 配殿或厢房,四座建筑围合一个院子，如只有三面有房屋叫三合院，四面有建筑叫四合院。规模较大的建筑通常 由很多院子组成。 4.柱。檐下最外一列称为檐柱，檐柱以内为金柱，山墙正中一直到五级的称为山柱。在纵中线上，不在山 墙内，上面顶着屋脊的是中柱，立在梁上，不着地，作用与柱相同的称为童柱，也称瓜柱。 2 5.间架。是木构架最基本的构成单位，间架由下而上构成顺序几个部件名称可见图

精品文档 精品文档 《建筑设计基础》复习题（2012年4月） 一、单项选择题 1、大厅式组合一般适用于（）建筑类型。 a.医院、办公楼、中小学b.剧院、电影院、体育馆 c.火车站、浴室、百货商店d.医院、展览馆、图书馆 2、建筑立面的重点处理常采用（）手法。 a.韵律b.均衡c.统一d.对比 3、对于大多数建筑物来说，（）经常起着主导设计的作用。 a.建筑功能b.建筑技术c.建筑形象d.经济 4、民用建筑中，窗子面积的大小主要取决于（）的要求。 a.室内采光b.室内通风c.室内保温d.立面装饰 5、大厅式组合一般适用于（）建筑类型。 a医院、中小学、办公楼b.火车站、浴室、百货商店c.剧院、电影院、体育馆 6、

《建筑设计基础》复习题（2012年4月） 一、单项选择题 1、大厅式组合一般适用于（）建筑类型。 a.医院、办公楼、中小学b.剧院、电影院、体育馆 c.火车站、浴室、百货商店d.医院、展览馆、图书馆 2、建筑立面的重点处理常采用（）手法。 a.韵律b.均衡c.统一d.对比 3、对于大多数建筑物来说，（）经常起着主导设计的作用。 a.建筑功能b.建筑技术c.建筑形象d.经济 4、民用建筑中，窗子面积的大小主要取决于（）的要求。 a.室内采光b.室内通风c.室内保温d.立面装饰 5、大厅式组合一般适用于（）建筑类型。 a医院、中小学、办公楼b.火车站、浴室、百货商店c.剧院、电影院、体育馆 6、建筑物之间的距离主要

“建筑设计基础”课程改革的设想 李芳杨文斌韩春风 thenotionofreformationaboutarchitecturedesignbasiscourse lifangyangwenbinhanchunfeng 摘要：建筑设计基础课程是建筑学专业的主干课程之一，本文将课程分为三个阶段，分别 为认识、表现和设计阶段，并对每一个阶段的教学内容和方法阐述了自己的意见。 关键词：建筑认识表现设计 abstract:thecourseofarchitecturedesignbasisisoneofthemostimportant coursesofarchitectureprofession..thearticleseparatesthe

在全球信息化的今天,高校的建筑类学科教育在教学思想和教学观念上都发生了的重大的转变。笔者多年来从事建筑设计基础课程教学,鉴于教学过程中遇到的问题,本文探讨了建筑基础课程教学工作的重点,指出注重建筑设计基础课程教育的意义,并提出建筑基础课程的教学重点在于对学生的图示语言能力,空间感受能力以及创新能力三方面的综合培养。

本文分析了我国当前建筑设计基础教学面临的诸多挑战,提出了现阶段建筑设计基础课程教学实践的改革思路,讨论了建筑设计基础课程教学实践的改革措施,为建立符合我国特点的建筑学启蒙教学体系提供新的思路。

教学计划和教学大纲全面反映了整体教学目标和培养计划的步骤和层次,但教学计划实施手段和方法的教案策划方面现在起着越来越大的作用。文章分析了建筑设计基础课程教学改革的基本思路和尝试,指出了建筑设计基础课程教案制作的基本内容和技术。

建筑设计基础知识课件

建筑设计基础-空间构成范例

建筑设计基础知识（新手必看） 建筑设计基础知识 设计任务书 设计任务书是业主对工程项目设计提出的要求，是工程设计的主要依据。 进行可行性研究的工程项目，可以用批准的可行性研究报告代替设计任务书。设 计任务书一般应包括以下几方面内容：1．设计项目名称、建设地点。2．批准设 计项目的文号、协议书文号及其有关内容。3．设计项目的用地情况，包括建设 用地范围地形、场地内原有建筑物、构筑物、要求保留的树木及文物古迹的拆除 和保留情况等。还应说明场地周围道路及建筑等环境情况。4．工程所在地区的 气象、地理条件、建设场地的工程地质条件。5．水、电、气、燃料等能源供应 情况，公共设施和交通运输条件。6．用地、环保、卫生、消防、人防、抗震等 要求和依据资料。7．材料供应及施工条件情况。8．工程设计的规模和项目组成。 9．项目的使用要求或生产工艺要求。10．项目的设计标准及总投资。

精品文档 精品文档 建筑设计基础知识1 设计任务书设计任务书是业主对工程项目设计提出的要求，是工 程设计的主要依据。进行可行性研究的工程项目，可以用批准的可行性研究 报告代替设计任务书。设计任务书一般应包括以下几方面内容： 1．设计项目名称、建设地点。 2．批准设计项目的文号、协议书文号及其有关内容。 3．设计项目的用地情况，包括建设用地范围地形、场地内原有建筑物、 构筑物、要求保留的树木及文物古迹的拆除和保留情况等。还应说明场地周 围道路及建筑等环境情况。 4．工程所在地区的气象、地理条件、建设场地的工程地质条件。 5．水、电、气、燃料等能源供应情况，公共设施和交通运输条件。 6．用地、环保、卫生、消防、人防、抗震等要求和依据资料。 7．材料供应及施工条件情况。 8．工程设计的规模和项目组成。 9．项目的使用要求或生产工艺要求。 10．项目的设计标准及总投资。 11．建筑造型及建筑

《建筑设计基础一》是建筑学专业必修的一门主要的专业基础课。也是进行建筑设计课程学习的一个入门环节。本文从教学团队、教学目标、教学方法和教学模式等几个方面对课程教学改革进行了探讨。