不同学制高职建筑装饰专业人才培养质量研究

近年来,我国高职建筑装饰专业发展取得了长足的进步,针对不同学业基础的学生设立的不同学制的高职建筑装饰专业受到了来自学生和社会的一致认可。但依然有很多人对高职建筑装饰专业不同学制的教学存在疑问。本文针对高职建筑装饰专业不同学制的教学法进行对比分析,以期为同行提供借鉴。

高职高专教育的各种学科中,建筑装饰专业是一门很有特色又比较重要的学科,建筑装饰装修在高职高专中简称为装饰专业(以下统称装饰专业)。为了顺应社会发展需要,装饰专业的教学内容变得更充实和丰富,在对人才的培养方法上,不仅注重对装饰专业理论知识的教学,还在动手实践能力、学生的市场意识方面和创新精神都进行了系统的培养。高职院校在对关注学生在专业中的成绩以外,更加注重培养的学生是不是社会市场发展中所需要的人才,所以高职院校目前就培养方法方面展开了分析和探讨。

通过对2008年4月9日教育部正式发布的新的《高等职业院校人才培养工作评估方案》的研读,研究建筑装饰行业对人才需求具体要求,以\"服务为宗旨,就业为导向,走产学结合发展道路\"的办学要求,及时调整建筑装饰专业的人才培养方案,使其适应新形势下的职业院校发展的需要。

高职院校艺术类专业学生存在自我管理能力不强,专业基本功和实际动手能力相对薄弱,就业观念偏狭的思想;同时专业设置存在不够合理,人才培养目标定位不够准确等问题。改革是发展的动力,创新是改革的灵魂,高职院校艺术类建筑装饰专业人才培养必须转变教育指导思想,改革人才培养模式观念,制定合理的人才培养方案,努力扭转"夹缝中求生存"这一被动局面。

高职院校的培养的学生就是为了更好的进入企业,为企业提供配套的人才.本文以高职院校建筑装饰专业校企合作人才培养模式进行了分析研究.

五年制高职装饰专业\"工作室制\"的人才培养,要以培养创意与技能并重的高级应用型技术人才为目标,积极开展校企合作,以\"工作室制\"模式的建立为核心,全面推进以工作过程为导向、以实际项目为引领的课程体系和优质核心课程的建设与改革。本文针对目前人才培养存在的一些实际问题,在实际调查、实践教学和专家研讨的基础上,针对总思路、课程体系、教学平台、实训基地建设、教学团队、教学手段等六个方面提出解决方法,强调专业建设、实训基地建设与教学团队建设的重要性,指出要在\"工学结合\"的教学实践中提高学生的综合素质、培养学生的动手能力和创新精神,为国家的经济建设培养更多高级应用型技术人才。

工学结合课程的学习是在工作中学习的综合训练过程,得到训练的除了知识技能,还有工作经验、职业素质、生涯规划等。江苏建筑职业技术学院的建筑装饰专业在课程定位、内容、保障及评价系统方面做了一定的改革,效果明显。

实践教学是高职院校教学的特点。现从实习教师队伍建设,实习基地建设,实习管理和毕业设计诸方面阐述了装饰专业实践教学的革新经验,为社会培养了合格的技术人才

高等职业教育的特点决定了高职建筑装饰专业教育应以培养实用型和技术型人才作为目标。作为培养和提高学生实践能力、兼具展示效果的建筑装饰专业实训室,布置有卫浴、软饰、家居、木作、厨房5个不同功能的展厅,配合指导教师的实地实景教学,具有良好效果。

根据我国高等职业教育人才的培养标准,文中对建筑装饰技术专业课程进行了分析,对课程内容提出了改革的方法。

现代学徒制是现代高职教育的一种新型培养模式,实行现代学徒制有利于促进企业参与高职院校教育人才培养全过程,提高人才培养质量和针对性;有利于双师型师资队伍建设;有利于带动校企合作、工学结合,引导建筑装饰专业课程设计改革、教学内容更新、教学方法创新,有效推动建筑装饰专业教育的发展和前进.

现代学徒制是现代高职教育的一种新型培养模式,实行现代学徒制有利于促进企业参与高职院校教育人才培养全过程,提高人才培养质量和针对性；有利于双师型师资队伍建设；有利于带动校企合作、工学结合,引导建筑装饰专业课程设计改革、教学内容更新、教学方法创新,有效推动建筑装饰专业教育的发展和前进。

高职建筑装饰专业实训教学模式研究与实践势在必行,通过对实训教学的实践、校内外实习基地建的研究、改革与探讨,实施工学结合的\"2+1+2+1+1+1\"人才培养模式形成\"综合实训\"+\"顶岗实习\"合一的培养模式。

高职教育以行业发展为导向,以培养\"能设计、懂施工、会管理\"的高素质设计人才为目标,结合企业所需,选择\"理论与实践一体化\"的教学模式。工学坊教学模式,校企联系紧密,能够将真实的项目任务与具体课程理论知识相互融合,让学生在完成具体项目的过程中理解理论知识,掌握行业岗位技术能力。

专业创业教育课程体系构建是高职院校创业工作的核心基础。了解高职建筑装饰专业创业教育课程体系基本概念,调研具有影响力的行业企业、高职院校、教师、学生,分析出高职建筑装饰专业创业教育课程体系的构成要素,在此基础上,构建出可实施的高职建筑装饰专业创业教育课程体系。

课程建设是实现培养目的基本途径，教材建设则是课程建设的核心。依据投影理论的本质，以及课程阶段性培养目标和学生认知结构特点，对高职建筑装饰专业制图课程教材进行模块研究。探索高职教材内容优化的方法和途径，对教材建设具有积极的参考意义。

由于国内建筑装饰行业近几年进步迅速,人们越来越关注这个领域。利用建筑装饰能够使建筑的物理性能变得更加完善,使其外观更加漂亮,更具备使用功能。现在的行业竞争越来越激烈,建筑装饰行业越来越需要一些接受正规教育,有专业技术特长的人才来帮助行业实现进步。针对现在建筑装饰行业发展对人才的需求,分析如何利用校企合作培养以及行业需要相互切合的方式培养建筑装饰装饰专业人才。

在高职建筑装饰专业课程改革的研究与实践中,以"工学结合"人才培养模式改革为切入点,从教学内容、方法、保障与评价诸因素入手,对构建以工作过程为导向的课程体系,以及对建立工学结合的课程保障与评价体系进行了探讨.

色彩构成作为艺术设计专业领域的基础课程，在课程体系中的地位不言而喻。它主要的教学目的有三个：一是方法与表达能力的培养；二是解决色彩的运用问题；三是结合相关专业内容使用于专业实践过程中。高职建筑装饰工程技术专业学生素质有别于艺术设计专业学生，因而需要设计出更符合该类学生掌握色彩构成相关内容的教学方法，以带动后续课程所需。

《认识实习》是高职院校建筑装饰工程技术专业的一个非常重要的实践性教学环节。通过专业认识实习，可以使学生直接接触实际，激发学习兴趣，为今后专业课的学习打下坚实基础。文章着重论述了本校在《认识实习》课程当中的一些教学思路及课程设计安排，为同类专业的实习实训教学提供一定的理论依据。

美术基础课是高职院校建筑装饰专业的专业基础课,涉及的主要课程有素描、色彩、速写等。这些美术专业基础课程在高职院校建筑装饰专业经历了多年的发展,逐渐形成了一套完整的教学体系。随着高职教育改革的实施,为满足高职院校的发展需要,高职院校建筑装饰专业需要培养具有专业素质的高技能应用型人才。美术基础课程以往的教学模式和教学方法已经不能适应如今建筑装饰专业的发展,因此对其进行教学改革势在必行。

美术课是高职院校建筑装饰专业的基础课。新形势下,高职建筑装饰专业美术教学工作面临着新的挑战和困难,传统的建筑装饰美术教学改革势在必行,使建筑装饰专业的美术教学为社会培养更多的合格建筑师发挥重要的作用。