材料力学课程设计传动轴

1 [材料力学答案]材料力学 答案41 导读：就爱阅读网友为大家分享了多篇关于“[材料力学 答案]材料力学答案41”资料，内容精辟独到，非常感谢网友 的分享，希望从中能找到对您有所帮助的内容。 相关资料一:材料力学答案41 第一章绪论 一、是非判断题 1.1材料力学的研究方法与理论力学的研究方法完全相同。 (×) 1.2内力只作用在杆件截面的形心处。(×) 1.3杆件某截面上的内力是该截面上应力的代数和。(×) 1.4确定截面内力的截面法，适用于不论等截面或变截面、 直杆或曲杆、基本变形或组合变形、横截面或任 意截面的普遍情况。(∨) 1.5根据各向同性假设，可认为材料的弹性常数在各方向都 相同。(∨) 2 1.6根据均匀性假设，可认为构件的弹性常数在各点处都相 同。(∨) 1.7同一截面上正应力ζ与

材料力学课程设计 计算说明书 设计题目：曲柄轴的强度设计、疲劳强度校核及刚度计算 数据号：7.7-02 学号：42100223 姓名：刘风 1 指导教师：魏媛 目录 一、设计目的··················································3 二、设计任务和要求···········································3 2.1、设计计算说明书的要求···········································3 2.2、分析讨论及说明书部分的要求·····································4 2.3、程序计算部分的要求·············································4 三、设计题目············

材料力学课程设计 计算说明书 设计题目：龙门刨床门架 学号:20097601 姓名：张浩 指导教师： 完成时间： 1.设计的目的、任务及要求。 1.1材料力学课程设计的目的。 本课程设计是在系统学完材料力学课程之后，结合工程实际中的问题，运用 材料力学的基本理论和计算方法，独立地计算工程中的典型零部件，以达到综合 运用材料力学知识解决工程实际问题的目的。同时，可以使学生将材料力学的理 论和现代计算方法及手段融为一体，即从整体上掌握了基本理论和现代的计算方 法，又提高了分析问题、解决问题的能力；既是对以前所学知识的综合运用，又 为后续课程的学习打下基础，并初步掌握工程设计思想和设计方法，使实际工作 能力有所提高。具体有以下六项： （1）使所学的材料力学知识系统化、完整化。 （2）在系统全面复习的基础上，运用材料力学知识解决工程实际中的问 题。

目录 一、前言 1．材料力学课程设计的目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3 2．材料力学课程设计的任务和要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3 3．设计计算说明书的要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3 4．分析讨论及说明部分的要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3 5．程序计算部分的要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4 6．材料力学课程设计的一般过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4 二、材料力学课程设计题目—龙门刨床门架计算⋯⋯⋯4 三、设计计算书说明书⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5 1.设计思想⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5 2.设计方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5 3.门架强度的校核⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9 a.顶部横梁的强度校核⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9 b.中间横梁的强度校核⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10 c.立柱的校核⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

1 设计题目：单缸柴油机曲轴的强度设计及刚度计算 设计数据：2-a-3 指导老师：孟广伟 材料力学课程设计说明书 学院：机械科学与工程学院 班级：140404班 姓名：金鹤峰 学号：14040410 卡号：200402722 2 目录 一、材料力学课程设计的目的--------------------------------3 二、材料力学课程设计的任务和要求--------------------------3 1、设计说明书的要求 2、分析讨论及说明部分的要求 3、收获，希望，要求，建议 4、程序计算部分的要求 5、材料力学课程设计的一般过程 三、设计题目----------------------------------------------4 1、2-1设计题目------------------------------------------

工程力学(基础力学、材料力学)6材料力学第七章9节

材料力学例题

第一章绪论及基本概念 一、教学目标和教学内容 教学目标：明确材料力学的任务，理解变形体的的基本假设，掌握杆件变形的基本形式。 教学内容： ○1材料力学的特点 ○2材料力学的任务 ○3材料力学的研究对象 ○4变形体的基本假设 ○5材料力学的基本变形形式 二、重点难点 构件的强度、刚度、稳定性的概念；杆件变形的基本形式、变形体的基本假设。 三、教学方式 采用启发式教学，通过提问，引导学生思考，让学生回答问题。 四、建议学时 0.5学时 五、讲课提纲 1、材料力学的任务 材料力学是研究构件强度、刚度和稳定性计算的学科。 工程中各种机械和结构都是由许多构件和零件组成的。为了保证机械和结构能安全正 常地工作，必须要求全部构件和零件在外力作用时具有一定的承载能力，承载能力表现为 1.1强度是指构件抵抗破坏的能力。构件在外力作用下不被破坏，表明构件具有足够的强度。

材料力学第五版孙训方版课后习题答案 1 材料力学第五版孙训方版课后习题答案 [习题2-2]一打入基地内的木桩如图所示，杆轴单位长度的摩擦力f=kx**2，试做木桩的后力 图。 解：由题意可得： 33 0 233 110 ,,3/ ()3/(/) l l n fdxfklfkfl fxfxldxfxl 1 有 3 [习题2-3]石砌桥墩的墩身高ml10，其横截面面尺寸如图所示。荷载knf1000，材 料的密度 3/35.2mkg，试求墩身底部横截面上的压应力。 解：墩身底面的轴力为： galfgfn)(2-3图 )(942.31048.935.210)114.323(10002kn 墩身底面积：)(14.9)114.323(22ma 因为墩为轴向压缩构件，所以其底面上的正应力均匀分布。 mpakp

《材料力学》实验——力学性能试验　　　　一、拉伸试验　　二、压缩试验　　三、剪切试验　　四、扭转试验　　应力分析实验　　　　电测法基本原理　　五、矩形截面梁的纯弯曲　　六、薄壁圆筒的弯扭组合变形　　

[试题分类]:专科《材料力学》_08000760 [题型]:单选 [分数]:2 1.压杆临界力的大小，（）。 a.与压杆所承受的轴向压力大小有关； b.与压杆的柔度大小有关； c.与压杆材料无关； d.与压杆的柔度大小无关。 答案:b 2.轴向拉伸（或压缩）杆件的应力公式在什么条件下不适用？()。 a.杆件不是等截面直杆。 b.杆件（或杆段）各横截面上的内力不仅有轴力，还有弯矩。 c.杆件（或杆段）各横截面上的轴力不相同。 d.作用于杆件的每一个外力，其作用线不全与杆件轴线相重合。 答案:b 3.关于约束的说法是() a.柔体约束，沿柔体轴线背离物体。 b.光滑接触面约束，约束反力沿接触面公法线，指向物体。 c.固定端支座，反力可以正交分解为两个力方向假设。 d.以上ab正确。 答案:d 4.梁ab因强度不足，用与其材料相同、截面相同的短梁cd加固

分析了以传统材料力学授课方法的弊端,讲述材料力学在材料成型专业教学改革的内容和方法,对其专业相关课程的改革有一定的借鉴意义.

材料力学课程自学辅导资料 二○○八年十月 1 材料力学课程自学进度表 教材：简明材料力学教材编者：刘鸿文出版社：高等教育出版社：出版时间：1997 周次学习内容习题作业测验作业学时自学重点、难点、基本要求 1第一章绪 论 1.2，1.3，1.43重点与难点： 1、材料力学的任务 2、变形体及其基本架设、变形 3、内力、应力和截面法 4、位移、变形与应变 基本要求 1、掌握材料力学的任务是保证材料具有强 度、刚度与稳定性。 2、掌握内力、应力、应变的概念。 3、掌握截面法。 2第二章 拉伸、压缩 与剪切 2.1，2.14， 2.33，2.38， 2.45 8重点与难点 1、轴向拉伸与压缩的应力 2、轴向拉伸与压缩的变形 3、简单拉压超静定问题 4、材料在拉伸与压缩时的力学性质 5、剪切和挤压强度实用计算、有效挤压面 积的确定。 基本要求 1、掌握轴

材料力学课程是机械专业必修的专业基础课,随着高校人才培养模式的改变,材料力学教学改革势在必行.本文结合材料力学教学实际情况和个人教学经验,从改变教学理念、优化教学内容和改进教学方法3方面,进行了可行性研究,提出了相应实施方案.

材料力学是高校的工科专业学生的基本课程,是工科专业学生的必修课.同时,材料力学人才对我国社会发展有着重要意义.因此,高校材料力学课程教学受到社会的普遍重视.在教学改革的趋势下,材料力学课程教学效率的提升成为高校材料力学的重点工作.本文在研究提升材料力学课程教学效率的必要性的基础上,着重分析了当前高校材料力学课程教学中存在的问题,并积极探索了提升材料力学课程教学的路径.

材料力学课程是高等教育中的重要课程，只有在日常教学中加强对其的改革和创新，才能更好地培养更多适应时代发展需要的人才。文章正是基于此，从材料力学课程改革与创新的必要性入手，提出了几点针对性措施，希望能够更好地促进学生学习能力的提升。

第26卷第24期 2010年12月 甘肃科技 gansuscienceandtechnology vol．26no．24 dec．2010 《材料力学》课程教学改革探索 张波 （陕西理工学院土木工程与建筑系，陕西汉中723001） 摘要：《材料力学》是工科类学生的重要专业基础课，也是学生们感到难以理解和掌握的一门课程。为此，笔者结 合教学实践，从材料力学课程的教学内容、教学方法和教学手段等方面进行探讨，介绍了对《材料力学》教学改革的 体会。 关键词：材料力学；教学方法；教学手段 中图分类号：g641 《材料力学》是工科类学生重要的专业基础课 之一，是学习后续课程的重要基础，是解决工程实际 问题的重要方法和手段。但《材料力学》内容比较 多而且抽象，容易给学生造成混乱，解题时方法灵 活，不容易掌握，理解困难，久而久之

针对工科专业学生面向实际工程应用的特点,在材料力学教学过程中,随着学科和工程实际的发展,不断调整教学内容,改进教学与考核手段,培养学生解决实际问题的能力。实践表明,这些举措对材料力学教学创新不断深入,提高教学质量有一定的价值。

作为土木类专业的一门重要专业基础课,\"材料力学\"课程的教学质量在很大程度上影响着后续专业课程的学习效果。为了有效提升\"材料力学\"课程的教学效果,作者从理顺三大力学的教学内容、加强课程实验教学建设、提升课堂教学方法和手段等方面着手进行改革尝试与探索,总结出一些有益的经验,这些经验也可以为其他专业课程的教学提供一定的借鉴。

基于集美大学诚毅学院机械专业特色,提出了为适应就业市场需要,提高学生分析、解决实际问题能力的材料力学实验教学改革思路。借鉴国际cdio工程教育先进教学理念和经验,构建了基础性——设计性——应用性三个层次模块化的材料力学实验教学新体系。

针对材料力学课程传统教学方法进行改革，将cdio工程教育理念引入到课程的教学过程中，教学实践表明：在材料力学课程教学中，采用cdio工程教育理念，学生不仅动手能力、创新思维能力得到提高，而且也激发了他们学习材料力学课程的兴趣。

材料力学是本科院校机械设计制造及自动化专业一门非常重要的必修课,针对目前课程学时减少,课程内容枯燥、学生学习难度较大等问题,从课程教学方式入手,探索该门课程的教学改革,激励学生学习的热情,从而提高学生对于材料力学的学习效率。