产品设计专业工程技术基础课程教学模式的研究与实践

色彩是建筑设计效果图表达的重要语言,色彩绘画也就成了建筑设计专业重要的基础课程之一。当今的教育理念要求我们,基础课程应该最大限度地发挥其功能,为专业服务,色彩课程作为基础课程也是如此。在人才培养模式和课程改革的双重作用下,建筑设计色彩课程必然要以新的、更适应现代高校教育的姿态出现。

作为机电类专业的基础性专业课程,作者在多年潜心研究国内外著名院校的《测试技术基础》课程动态教学方法的基础上,集思广益,将相关课程方法和教学内容进行科学的改革,将教学效果提升到另一个高度.

为了提升产品设计专业学生毕业设计的教学质量,通过分析以往产品设计专业学生毕业设计存在的问题,对学生毕业设计的选题、调研、方案形成、成果表达、毕业设计评价、展示平台建设等方面进行了教学改革实践。总结了学生毕业设计教学改革的措施:①注重选题的科学性和实际应用价值；②重视毕业设计调研、开题及答辨的过程管理；③实行导师制,强化设计方案的可行性；④改革评价水平和方法；⑤建立面向互联网的成果展示平台；⑥毕业设计成果积极参与全国性的毕业设计联展和大赛,对提高产品设计专业学生毕业设计的质量和探索应用型人才的培养模式具有指导意义。

计算机技术在人们生活工作中得到广泛的应用,越来越受到人们的重视,在高等院校中已经开始针对计算机基础课程教学进行研究与实践。本文主要就是针对基于cdio模式的计算机基础课程教学研究与实践进行分析的。

以当前高职院校园林工程技术专业人才培养现状和园林景观工程企业对相关从业人员岗位能力要求为依据；在“以工作过程为导向”和“作品(成果)导向”的教学模式基础上；探索和实施以真实工作情境为导向的园林工程技术专业课程教学模式；旨在提高学生的综合职业能力和园林工程技术专业的人才培养水平；

高等职业教育强调对技能、技术型人才的培养。建筑设计专业作为高职院校一个发展比较成熟的传统专业,也是有着广阔发展前景的热门专业。但是相对于行业需求,目前的常规教学模式对于学生实践能力的提升还存在一定局限性。该文提出以工作室制教学模式指导高职院校建筑设计类专业基础课程教学,并对其进行探究。

阐述了《园林工程技术》课程的定位、教学内容构建和教学方法手段创新。以岗位能力要求构建课程内容,施行\"案例分析—模拟训练—顶岗实训\"工作过程导向的教学模式,才能不断提高高职教育教学质量,为园林建设企业培养出合格的高技能型人才。

当代建筑工程事业的高速发展,给高职建筑工程技术专业带来了更好的发展机遇,同时也带来了一定挑战。因此,如何提升高职建筑工程技术专业学生的创新能力、实践能力以及就业创业能力,成为现代高职建筑工程院校面临的一个重要课题。本文主要就当前高职建筑工程技术专业工程实践教学模式中存在的问题进行分析,并提相应的解决对策。

建筑工程技术专业人才需求广泛,为了使毕业生能尽快胜任工作,必须加强工程实践教学。文章从高职教育和建筑工程技术专业的特点及培养目标出发,对工程实践教学模式进行了探讨,为建筑工程技术专业人才的培养提供了指导。

当代建筑工程事业的高速发展,给高职建筑工程技术专业带来了更好的发展机遇,同时也带来了一定挑战。因此,如何提升高职建筑工程技术专业学生的创新能力、实践能力以及就业创业能力,成为现代高职建筑工程院校面临的一个重要课题。本文主要就当前高职建筑工程技术专业工程实践教学模式中存在的问题进行分析,并提相应的解决对策。

《电工技术基础》是中等职业学校电类及相关专业的核心基础课,由于其原理抽象、内容繁杂,再加上学生基础差、底子薄,使不少学生学习这门课时感到非常困难。通过分析电工行业的岗位工作能力要求,重构课程教学任务体系,结合国家职业技能鉴定工种标准,采取项目驱动、工作过程导向的教学方式,实施\"教学做合一\"的教学改革和实践,成效显著。

通过对车辆工程人才适应汽车产业需求的能力变化的分析,探讨了应用型本科车辆工程专业核心基础课程考评模式改革的必要性。结合钦州学院车辆工程专业的人才培养的定位,提出了考评模式的设计思想,并重点围绕期末考试、大作业、小设计或课程总结、课程实验、第二课堂等考核环节讨论了具体的改革实践研究。

通过对车辆工程人才适应汽车产业需求的能力变化的分析,探讨了应用型本科车辆工程专业核心基础课程考评模式改革的必要性。结合钦州学院车辆工程专业的人才培养的定位,提出了考评模式的设计思想,并重点围绕期末考试、大作业、小设计或课程总结、课程实验、第二课堂等考核环节讨论了具体的改革实践研究。

《电工技术基础》是中等职业学校电类及相关专业的核心基础课，由于其原理抽象、内容繁杂，再加上学生基础差、底子薄，使不少学生学习这门课时感到非常困难。通过分析电工行业的岗位工作能力要求，重构课程教学任务体系，结合国家职业技能鉴定工种标准，采取项目驱动、工作过程导向的教学方式，实施“教学做合一”的教学改革和实践，成效显著。

文章对环境设计专业cad课程教学过程中存在的问题分析研究，并根据该专业的人才培养方案和市场所需人才的素质要求，提出cad课程教学改革的几点思路。

美术院校（艺术类院校）建筑学专业对所开设的基础课程——＂建筑分析＂的教学模式有必要展开探索与研究。通过美国罗德岛设计学院建筑系以及哈佛大学设计学院相关同类课程的解析,提出对于该课程教学模式的一些新见解、新观点,冀望有助于国内同类教学工作的探索研究。同时,这项工作也作为特别针对美术院校中开展建筑学基础课程教学模式整体研究的开端。

美术院校(艺术类院校)建筑学专业对所开设的基础课程——\"建筑分析\"的教学模式有必要展开探索与研究。通过美国罗德岛设计学院建筑系以及哈佛大学设计学院相关同类课程的解析,提出对于该课程教学模式的一些新见解、新观点,冀望有助于国内同类教学工作的探索研究。同时,这项工作也作为特别针对美术院校中开展建筑学基础课程教学模式整体研究的开端。

任何高等院校的学生都必须面对一个重要课题——毕业设计创作。文章认为,对于高等学校的教学部门来说,如何使学生的毕业设计更加具有社会价值,并使之对学生毕业后的就业等实际问题产生更好的作用是个特别值得研究探讨的问题。

工程实践能力的培养是开放大学本科教学至关重要的一个环节,是学生毕业后从事水利及相关专业工作的坚实基础.目前开放教育的教学理念都是以理论教学为主,实践教学是理论教学的一个环节.因此,这样的教学理念导致学生的实践能力有限,教学效果不理想.为提高开放教育水利专业学生的工程实践能力,为水利现代化建设提供高素质技能型人才,进行教学模式研究是十分必要的.

以机械产品数字化设计制造人才培养模式改革实践经验为基础,以深化教学改革,大力培养职业技能人才,为企业输送合格的高技能型人才作为课程改革的研究方向。对机械产品设计课程的工学结合、顶岗实习和教、学、做相结合等教学模式进行了分析和探讨,为提高学生就业能力、培养学生职业素质和可持续发展能力打下良好的基础。

本文主要对高校信息技术基础课程的地位进行分析,从学生、教师以及课程设置方面剖析了当前信息技术基础教育教学方面存在的主要问题,并以此为研究基础提出了一些提高高校信息技术基础教学质量的教学改革策略。

从应用型人才培养的目标定位和学生的实际出发,从剖析土木工程和水利工程工作所需的知识、能力结构和基本素质的要求入手,通过对《土力学与地基基础》教学现状的思考,提出了转变教学观念,加强教学内容的系统性、强化土力学实验教学,激发学生的学习兴趣,改进教学模式和方法,培养真正适应社会需要的高水平工程基础研究与应用型人才的一些建议和设想。