创新创业的土木工程专业创新课程体系建设

对非测绘专业的学生而言,现阶段的测量教学方法、教学手段已经不适合现代工程人员的素质要求。通过对非测绘专业土木工程测量课程教学现状的分析,并结合土木工程测量的特点,以及创新创业教育课程体系建设要求,提出了非测绘专业土木工程测量创新创业课程体系构建方案,并通过该方案,提高学生自主学习能力、自主创新意识、动手实践能力,实现创新型人才培养和促进学生创业、就业双向衔接。

对非测绘专业的学生而言,现阶段的测量教学方法、教学手段已经不适合现代工程人员的素质要求.通过对非测绘专业土木工程测量课程教学现状的分析,并结合土木工程测量的特点,以及创新创业教育课程体系建设要求,提出了非测绘专业土木工程测量创新创业课程体系构建方案,并通过该方案,提高学生自主学习能力、自主创新意识、动手实践能力,实现创新型人才培养和促进学生创业、就业双向衔接.

本文提出将双创教育与人才培养相结合,加强培养大学生的创新精神与创业素养,创建创新高校人才培养模式,将科研、人才培养与社会服务有机衔接起来,实现能力与素质的提升,从而全面提升人才培养的综合水平。

在'大众创业、万众创新'的新时代,高职院校在创新创业教育中还存在着一些问题。从创新创业教育的定义入手,分析了当前高职院校创新创业课程体系建设存在的问题,并提出解决措施,供高职院校参考。

创新在不断的被提出。创新是一个国家的跳动的心脏,是国家与社会发展的动力。国家也对当代大学生创新创业的能力的培养与提高有更强的意识。这就要求高等院校创新创业实践课程体系建设进行不断的改善研究与分析,让他们具备这种意识。本文就针对高等院校实践课程体系建设进行了研究,望能为大学生创新创业能力的发展与提高贡献绵薄之力。

结合当前土木工程专业教育与创新创业教育的融合情况,高校应提高专业教师的教学能力,建立"一课双融"体系,强化实践教学模式,并提出相关的对策建议,促进土木工程专业教育与创业教育的有效融合。

针对土木工程专业概预算课程的学习特点,结合社会对创新性人才的需求,对课程教学体系、课堂教学方法和实践教学环节等进行创新性改革,加强了学生自主学习能力的培养,提高了概预算课程的教学质量。

分析了目前土木工程专业力学课程体系设置的不合理性,并对如何设置土木工程专业力学课程体系这一问题进行了探讨和研究,最后给出了切实可行的力学系列课程新体系。

在经济新常态的时代背景下,高职院校毕业生就业面临巨大压力。从实际情况来看,目前我国高职院校开设的创新创业课程还存在不足之处,因此,积极构建高职院校创新创业课程体系十分有必要,以此为促进高校学生良好发展奠定基础。本文首先阐述了创新创业教育的概括及高职院校开展创新创业教育的意义,之后分析了高职院校开展创新创业教育的现状,并就高职院校强化创新创业教育教学体系建设对策展开探究。

在经济新常态的时代背景下,高职院校毕业生就业面临巨大压力。从实际情况来看,目前我国高职院校开设的创新创业课程还存在不足之处,因此,积极构建高职院校创新创业课程体系十分有必要,以此为促进高校学生良好发展奠定基础。本文首先阐述了创新创业教育的概括及高职院校开展创新创业教育的意义,之后分析了高职院校开展创新创业教育的现状,并就高职院校强化创新创业教育教学体系建设对策展开探究。

实践教学是电大远程开放教育人才培养的重要环节。从我国电大现实状况出发,采取准确定位,细化目标,依托行业背景,借助现场支撑,坚持诚信为本,务求实效的办法,创新高等教育实践教学的途径和方法等措施,是提高高等人才培养质量的客观需要。

培养工程创新人才是工程建设和国家发展之需要,在专业教学中加强学生创新能力的培养是教学改革的当务之急。文章阐述了加强创新意识培养需要转变观念以及对学生评价标准的意义。结合笔者多年在课堂教学、实践教学等各环节进行教学设计改革,开展经常性创新教育的经验,探索了专业教学中加强创新意识培养的途径和方法。

工程实践能力是应用型人才最重要的能力之一,那么如何培养工程实践能力就成为我们教育工作者的一个重要责任。本文针对土木工程专业应用型人才工程实践能力的培养,开展了探索与实践,在不断完善的基础上提出了旨在充分发挥企业深度参与人才培养的应用型人才培养的模式——"搭接式"人才培养模式,建立与注册工程师接轨的课程体系,建设校内工程环境等方法来培养学生的工程实践能力和工程意识。

毕业设计是培养学生分析和解决实际问题、理论与实际结合、提高综合素质和工程应用能力的重要阶段。分析了目前土木工程专业毕业设计存在的问题,提出了应用型本科院校加强土木工程专业施工类毕业设计的必要性和实施方案。

文中围绕土木工程专业应用型人才培养体系,开展创新教育与应用能力培养,对教学改革与实践进行探索,确定了为少数民族地区服务的培养目标和办学特色,制定了应用型人才培养方案和课程体系,强化了实践教学环节改革,为民族院校土木工程专业人才培养模式提供参考。

建立与经济快速发展相适应的新型人才培养模式,已成为当前高等教育发展迫切需要解决的问题。本文根据市场经济对土木工程专业人才的要求,以市场为导向,以现代整合能力为中心,以培养综合高级技术应用型人才为目标,探讨和研究新形势下土木工程创新人才能力培养的有效途径。

在国际化的背景下,现今的土木工程专业的英语教学课程体系亟待改进,现存的教学体系过于死板,教学的互动性差,课堂组织不集中、较为混乱,课堂氛围也因为单一的教学方式和教师完全主导的课堂模式而不活跃、偏重于死板的授课过程。在此课程体系下,学生在知识的接受方面也会遇到很大的阻碍。没有积极性、提不起学习兴趣、找不到持之以恒的稳固知识的方法、得不到立体化的教授课程,导致在自我学习的探索之中缺失指引、丧失恒心。学生无法从视觉感官、器材设施、工程设计方面全面的、直观的学习也成为土木工程专业英文课程教学的一个重要问题。因此,必须要加强直观的教学体系建设,＂一看、二听、三实践＂,以视觉教学提升学生的感官兴趣,以立体教学提升学生的多层次、多层面深入学习的能力,以动手开展实践加深学生对知识的印象。本文提出了针对此问题的解决方法和贯彻执行直观教学体系的方法,从人文的关怀、教师的主导作用、英文教材建设以及考核评定方法等方面进行了探讨。

分析了当前土木工程实验教学过程中存在的问题,提出了土木工程专业实验的创新构想。

介绍了在土木工程专业应用型人才的培养中,力学课教学内容和教学体系的创新与实践措施,以求理论教学和实践教学相融合,增强学生的工程素质和应用能力。

根据土木工程专业调整后专业面拓宽的特点,对建筑系列课程体系的教学内容进行优化整合,同时用新的教学理念更新教学目标,完善教学结构,改善教学的评价方法。通过对教学资源库的建设与应用,建立适应新形势下土木工程专业建筑系列课程的教学模式。

创新与实践能力的培养是为了更好的提高高校培养人才的质量,促进高校毕业生的就业、创业效率。当前高校土木工程专业教学中存在这一些现象影响了该专业学生创新能力、实践能力的发展,结合当前该专业的就业形势,对当前的教学状态进行分析,并提出可行的教学改革策略,是提高学生创新与实践能力的有效途径,也是提高学生就业、创业能力的必要手段。

文章从普通高校专业英语教学现状出发,阐述了土木工程专业英语教学的实践策略,并在此基础上提出了土木工程专业英语教学创新的设想。