多方向小微订单工程造价校企合作专业人才培养模式研究

校企合作是一种能够将职业教育与社会企业紧密联系起来的人才培养模式,在这种模式下,校企双方的资源得到了共享和互补,双方的利益得到了最大化,依靠学校、企业和第三方专业培训机构来实现学校、企业的平等和互利。该文结合东北石油大学(秦皇岛分校)与秦皇岛东方罗尔高端软件人才实训基地在软件工程上的合作作为例子,阐述了校企合作的实施背景和基本情况;其次对校企双方各自的需求与职责进行了详细的说明介绍。

高校作为人才培养的基地,在计算机专业方面投入了相当多的人力、物力和财力支持,形成了以计算机产业为链条的校企合作人才培养模式。但纵观目前我国计算机专业校企合作人才培养成果方面,仍存在政府主导作用薄弱、学生集中实践困难、校企合作不够深入、跨领域校企合作未落实等诸多问题。因此,本文从这些问题出发,对计算机专业校企合作人才培养模式进行研究,找出解决目前存在问题的方法,希望能够为加深校企合作模式,促进计算机专业人才与企业岗位对接,提高高校计算机人才就业率。

园林专业具有较强的应用性。校企合作的园林专业人才培养模式符合社会经济发展需求,有利于发挥校企双方各自优势,互惠互利,实现共赢。文章从合作企业遴选、学生专业认知、校企合作管理平台建设、师资队伍建设、时间保证措施、定向专业技能人才培养措施及共享信息平台建设等方面阐述了校企合作园林专业人才培养实施方案。

依据国家建立现代职业教育体系的相关精神和要求,进一步深化职业教育教学改革,促进中等职业教育规模化建设向高质量内涵化建设转变,创新教育教学模式改革,以工学结合为形式,以顶岗实习为手段,充分考虑社会需求、企业岗位需求,并结合中职计算机应用专业的特点和要求,完善计算机应用专业的人才培养方案,以达到技能型人才培养。

随着建筑行业的发展,在建筑过程中采用的建筑模式也已发生了转变,近年来,在建筑行业中装配式建筑的推广力度越来越大。但对于装配式建筑模式来讲,与其匹配的专业技术人才却非常缺少,因此对于装配式建筑人才队伍的培养,在我国现如今职业院校发展过程中越来越受到重视。论文将基于校企合作模式,对装配式建筑专业人才的培养工作进行研究。

目前,装配式建筑的得到了快速的发展,导致装配式建筑的人才队伍跟不上发展速度,加强装配式建筑专业的教学改革成为了关注的重点,本文以校企合作为基础,对装配式建筑人才培养中校企合作模式进行了分析,并提出了加强措施,以供参考。

近年来装配式建筑大力推广,使得装配式建筑人才队伍更加紧缺。本文以专业建设为出发点,以校企合作为基础,从装配式建筑技术人才培养的问题出发,对基于校企合作的装配式建筑专业人才培养模式进行了创新探索,从教师先行、构建合理的课程体系、构筑多层次实践教学体系三个方面,为装配式技术人才培养体系构建提出一些建议。

从校企合作的国内外发展入手,分析园林专业校企合作的意义,进而重点阐述园林专业校企合作培养模式构建的步骤和方法,园林专业的人才培养找到新的途径和方法,培养更多适应新时代,新工业发展要求的多形态发展的园林技能型人才,为地方经济作贡献。

信息化产业已经成为21世纪最具潜力的新的经济增长点,对信息技术的掌握已成为各个国家竞争的战略制高点。社会对计算机人才的需求越来越多,并且呈现多样化要求的趋势。目前,计算机专业人才结构性矛盾比较突出,不仅缺乏高层次的系统分析员、项目设计师等,而且越来越多的企事业单位也缺少大量从事信息处理、电子政务、电子商务、城市公共事业领域和基层社区信息化等基础性开发与应用维护的计算机高素质技能型人才。但目前高职院校计算机专业还不能完全适应当前市场的需求,高职院校本身还未能从传统教育模式走出来,建立起适应市场需求的人才培养模式。在这样的背景下,探索适应

针对高职院校课程建设、师资队伍、实训条件等方面不能满足卓越工程人才的要求,分析了卓越工程人才培养的关键所在,并以长沙民政职业技术学院计算机网络专业为例,系统地阐述了造就卓越工程人才的校企共建人才培养标准,共同重构课程体系,共研教学组织形式与教学方法,使行业先进的技术和理念渗透到人才培养的各个环节。实践证明,只有深化校企合作,才能培养出卓越的工程人才。

针对高职院校课程建设、师资队伍、实训条件等方面不能满足卓越工程人才的要求,分析了卓越工程人才培养的关键所在,并以长沙民政职业技术学院计算机网络专业为例,系统地阐述了造就卓越工程人才的校企共建人才培养标准,共同重构课程体系,共研教学组织形式与教学方法,使行业先进的技术和理念渗透到人才培养的各个环节。实践证明,只有深化校企合作,才能培养出卓越的工程人才。

鄂东职业技术学院建筑工程技术专业创新工学结合人才培养模式,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以专业课程改革为核心,以工学结合为手段,培养面向建筑工程第一线的"懂技术、会施工、能管理"的高素质技能型人才。

由于国内建筑装饰行业近几年进步迅速,人们越来越关注这个领域。利用建筑装饰能够使建筑的物理性能变得更加完善,使其外观更加漂亮,更具备使用功能。现在的行业竞争越来越激烈,建筑装饰行业越来越需要一些接受正规教育,有专业技术特长的人才来帮助行业实现进步。针对现在建筑装饰行业发展对人才的需求,分析如何利用校企合作培养以及行业需要相互切合的方式培养建筑装饰装饰专业人才。

园林专业是现代高校中较为热门的专业,在园林行业对人才的专业性及实践能力要求不断提高的背景下,为了提高园林专业人才的实践能力,高校与企业之间建立的校企合作的人才培养模式,而学徒制则是校企合作中人才培养中的主要方式。但是校企合作学徒制的人才培养模式在具体的实施过程中存在很多的不足之处,制约了园林专业人才培养的成效,为了改变这一发展现状,笔者进行了分析并提出建议,以期促进校企合作学徒制在园林专业人才培养中的有效实施,促进园林专业人才实践能力的提升。

为增强学生在园林行业不同岗位的实践技能,校企合作下现代学徒制成为创新人才培养模式最有效途径之一。本文基于园林专业建设现状以及存在的问题,从校企合作途径、制定培养方案、组织教学与管理、建设“双师”队伍、构建课程及考核与评价体系等方面探索现代学徒制人才培养模式。

高等职业院校教育培养在我国不断发展,订单式人才培养的模式也逐步扩大,本文主要针对在高职城市轨道交通车辆专业校企合作方式下,对于人才的培养模式进行研究,也对专业课程体系与实践课程体系中构建的方法进行了分析,对充分提高高职院校的多样化人才培养方式提出相关建议。

通过对高职工程造价专业传统"2+1"人才培养模式的调查、分析与研究,得出传统人才培养模式在知识、环境及人员应用等方面存在的问题;提出工程造价专业"2+0.5+0.5"创新型人才培养模式,制定出培养模式改革实施技术路线;经验证,该培养模式对造价专业人才培养方案的创新与完善起着推动作用,为实现以能力为本位的人才培养目标提供有力支持。

通过对高职工程造价专业传统“2＋1”人才培养模式的调查、分析与研究．得出传统人才培养模式在知识、环境及人员应用等方面存在的问题：提出工程造价专业“2＋0．5＋0．5”创新型人才培养模式．制定出培养模式改革实施技术路线：经验证．该培养模式对造价专业人才培养方案的创新与完善起着推动作用．为实现以能力为本位的人才培养目标提供有力支持。

以武汉软件工程职业学院机械工程学院为例，探讨通过校企共同制定数控维修人才培养方案，共同确立“基于工作过程、双证融合”的课程体系，共建实训基地，创新人才培养模式等措施，来提升数控专业建设水平和数控维修人才培养质量，为高职院校创建专业特色提供借鉴。

根据校企合作的现状,积极利用校外资源共建教学科研平台,构建多层次、一体化的开放实验教学和科研训练体系。通过优化教学内容,鼓励学生参加教师科研项目,为学生搭建创新创业平台。在\"双师型\"教学团队参与实践教学的基础上进一步推进教学模式、教学方法的改革与创新,这些措施对大学生实践创新能力培养具有良好的效果,对促进新时代高校教学模式改革具有很好的借鉴作用。

探索社会急需的高技能应用型人才的培养途径与方式方法，培养高素质应用型人才，一直是高等院校及企业需要迫切解决的核心问题。本文以湖南理工学院机械类专业本科应用型人才培养为例，结合机械类专业建设情况，介绍通过建立校企合作长效机制，深化实践内涵的一系列校企合作人才培养改革模式，探索本科应用型人才培养实施的思路与途径。

探索社会急需的高技能应用型人才的培养途径与方式方法，培养高素质应用型人才，一直是高等院校及企业需要迫切解决的核心问题。本文以湖南理工学院机械类专业本科应用型人才培养为例，结合机械类专业建设情况，介绍通过建立校企合作长效机制，深化实践内涵的一系列校企合作人才培养改革模式，探索本科应用型人才培养实施的思路与途径。