多媒体技术在二年制本科混凝土结构课程教学中的应用

文章首先阐述了应用型本科院校混凝土结构课程教学现状，然后提出了应用型本科院校混凝土结构课程教学改革策略，即改革教材内容；专业不同，教学重点不同；优化教学方法；加强教师队伍建设。

应用型本科教育强调人才培养的应用能能力,根据应用型人才培养目标的特点,在结合教学实践经验基础上分析了混凝土结构课程教学的现状,指出了所存在的问题,对应用型本科高校混凝土结构课程的教学改革进行了探讨。

混凝土结构课程教学目前正处于一个需要在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行积极探索的时期。伴随移动互联网和智能手机的普及,微博等互动交流平台在辅助教学上有着广阔的应用前景和空间,而且易于高校学生接受。笔者在混凝土结构课程教学过程中的实践工作表明,学生对于\"课堂讲授+微博辅助\"教学模式的认可度较高,对基本概念掌握明显提升,对教材与规范中区别和联系的认识明显加强,可实现差异化学习和锻炼交流能力。

结合bim技术的特点,将其关键技术引入到混凝土结构课程教学之中,提高教学效果,以期加深学生对混凝土结构课程的理解。与此同时,通过bim新技术与混凝土结构分析相结合,使同学们了解土木行业最新发展动向,实现土木工程结构的智能化和信息化。

任何一种教学形式都有其负面因素,《房屋建筑学》课程教学已无法只遵循传统的板书教学。随着多媒体技术的发展,恰当地运用现代技术手段进行创新,才能更好地激发学生学习积极性,有效地提高教学质量,获得满意的教学效果。

多媒体技术作为一种新兴的教学手段,相比于传统的教学手段具有其自身鲜明的特色,但也存在着一些不足。《土木工程概论》课程一般是高校土木工程专业学生入学以后要学习到的第一门专业课,具有其自身鲜明的特点和独特的教学目标。因此,在土木工程概论课程的教学过程中,教师要根据该名课程的自身特点,采用合适的多媒体等现代化的教学手段,充分发挥老师的教的能动性和学生学的主动性,提高课堂教学质量。

建筑制图课程是高校所有建筑工程类专业的必修基础课程,该课程旨在培养学生的空间想象能力、空间概念思维,让学生获得一定识读、绘制建筑施工图的基本能力。建筑制图课程具有一定的教学难度,为提升课堂教学效果,应在教学过程中应用多媒体技术,以培养学生的创新能力。本文主要深入探究了多媒体技术在建筑制图课程教学中的应用。

为提高高职《多媒体技术》课程教学效果,该文提出了项目化教学方法。它以项目为明线,实现教学单元重组;以项目为载体实现教学做一体化;以项目考核为重点,实现综合能力提升。实践证明,项目化教学法在实际教学中取得了良好的教学效果。

由于多媒体技术课程是集知识和技能于一体的课程,其具有较强操作性,项目教学法能够则能够帮助教师激发学生的创造潜能,从而提升其分析解决实际问题的综合能力。本文结合项目教学法及多媒体技术的含义,从当前教学现状着手,分析探讨了项目教学法在多媒体技术课程教学中的步骤与思路,以其为培养多媒体技术专业人才做出薄弱贡献。

新课程·下旬2011年12月28日治学之法 多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的 特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教 学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学 生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。我们通常 所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的 多媒体教学软件来开展的教学活动过程。 一、多媒体技术在建筑制图课程教学中的作用 1.丰富教学内容 传统教学主要利用挂图等教辅工具、板书等教学形式，不但费 时费力，而且教学内容枯燥、效率低下，实际教学效果难以满足学 生进行后继课程学习和工作的需要。使用多媒体技术可以在有限 的教学空间与时间内接触并掌握更多的知识。在吸引并保持学生 注意力，提高其学习兴趣的同时，教师利用多媒体技术还能够降低 工作强度，增加教学信息量，使教师将更多精力投入在教学创新和 科

信息科学的迅猛发展,现代教育技术应用于教育教学势在必行。多媒体技术在建筑制图课程教学中的应用是本课程教学改革的一个重要突破口。文章剖析了应用多媒体技术教学的体会及多媒体课件存在的问题。

多媒体技术的迅速兴起，将课堂教学引入全新的境界。在建筑制图课程教学过程中适当引入多媒体技术，给传统教学方式注入了新的活力，可以有效提高学生对形体与其投影图之间的形象思维和逻辑思维能力，加强图物对照的感性认识，使学生亲临三维环境，枷深理解，从而达到提高教学质量的目的。分析了多媒体技术在建筑制图课程教学中的作用，分析了应用多媒体技术过程中存在的问题，并阐释了具体的应用内容。

由于多媒体技术课程是集知识和技能于一体的课程,其具有较强操作性,项目教学法能够则能够帮助教师激发学生的创造潜能,从而提升其分析解决实际问题的综合能力。本文结合项目教学法及多媒体技术的含义,从当前教学现状着手,分析探讨了项目教学法在多媒体技术课程教学中的步骤与思路,以其为培养多媒体技术专业人才做出薄弱贡献。

在多媒体技术课程中,涉及的计算机软件很多。传统的案例教学方法不能使学生对所学习的软件进行综合的应用,故而提出采用项目教学的方法,应用在多媒体技术课程教学中,从而激发学生学习兴趣,培养学生项目需求分析、设计的能力,使学生能够灵活地应用所学软件进行实际问题的处理应用,同时也能够大大提高学生的团队精神和创新能力。

将弹幕引入混凝土结构课程设计教学之中,探索行之有效的实施方案,讨论该互联网软件进入课堂教学的可行性。实践结果表明,在实践类课程教学中引入弹幕,作为教师与学生或学生与学生的实时沟通平台是可行的。建议教师利用弹幕这类新型互联网app,增强学生对课程学习的兴趣,但应注意选择适当的教学环节予以实施。

为迎接教育部对河北建筑工程学院的本科教学评价,结合学院实际,文章从三个方面论述了改革混凝土结构课程的重要性及具体措施。

本文从计算机多媒体技术在高职课件教学中应用现状入手，详细阐述了计算机多媒体技术在高职课程教学中的辅助应用，来激发学生们的学习兴趣，增强学习效果，增加知识认知，进而提升高职课程实施的教学效果。

多媒体教学作为一种教学手段,具有多方面的优势,它为建构新的教学模式提供了有力的技术支持,弥补了传统教学的不足,值得从事地质学专业教学的教师研究探讨.

充分认识和应用多媒体技术,是加快教育现代化进程的必由之路。将多媒体技术运用于汽车专业教学,可以改善教学环境、激发学生的学习热情、调动学生主体意识,引导学生创造性地进行学习和思考,培养学生对专业学习的的兴趣和爱好,提高专业教学效果。通过对多媒体技术在汽车专业教学上的应用进行论述,阐述其优越性以及应当正确运用多媒体技术。

在现代化教学中,通过充分而恰当地设计、开发和运用计算机多媒体技术,使之与其他手段有机结合,能够优化园林工程教学,以最大限度地提高效率,真正体现出计算机多媒体辅助教学的价值。

多媒体技术在高职机械教学中的应用,能将枯燥无味的教学变得生动有趣,同时能给学生留下深刻的印象。生动活泼的表现形式会极大地调动学生学习的积极性,激发学生学习机械的兴趣,提高其学习能力。本文深入分析了多媒体技术在高职机械教学中的应用背景和目的,并提出多媒体技术在高职机械教学中的应用原则。

混凝土结构是一门理论性和实践性都很强的课程,是土木工程专业一门重要的主干课程。其课程内容既有深入细致的理论分析,又包含有大量的试验研究,如何在教学中让学生把握该门课程的内容主线,适应该课程的讲授方法,深刻理解其计算理论和设计方法,并能用所学的设计理论和专业知识解决实际工程中的混凝土结构问题,是该课程在讲授过程中值得探索和思考的问题。一、混凝土结构课程的特点1.内容多,涉及面广混凝土结构课程包括结构计算的基本原则;材料的物理力学性能;受弯、受压、受拉和受扭等四种基本受力构件的设计与计算;楼盖、单层厂房、多层框架结构、高层建筑结构的设计。课程的内容既有计算理论,又有设计方法及构造规定;既有理论推导,又有经验公式;既有设计理论的通用性,又有各行业规范的不同要求。2.实践性、经验性强钢筋混凝土结构理论是在大量工程实践和科学研究基础上发展起来的一门实用性极强的应用学科,许多混凝土结构构件的的受力性能不能完全由理论来描述,往往要借助于试验研究分析,因此,在结构构件的设计计算公式中引用了大量基于试验的经验公式、修正系数和构造规定。此外,该课程内容的研究对象,都直接来源于土木工程结构中的实际受力结构或构件。3.综合性强混凝土...