构建差异性高校贵重仪器设备效益评价方法

介绍了高校开展大型仪器设备使用效益评价的原因和重要作用,分析了大型仪器设备使用效益评价包含的评价指标、指标权重和评价方法等主要内容,采用问卷调研方法确定了各个评价指标的权重,并通过案例分析,真实客观地展现了综合指数法、topsis法和模糊评价法在大型仪器设备效益评价过程中的实际效果,比较分析了三种评价方法的优势和劣势,对高校建立完善的大型仪器设备绩效考核评价机制具有重要意义。

贵重仪器设备年度效益评价表 ＿＿＿＿＿＿学年 仪器设备负责人 联系电话 设备编号 仪器设备名称 机时利用 有效机时 定额机时 人才培养 获得独立操作资格人员数 在指导下能独立完成部分测试的人员数 进行教学演示实验人员数 科研成果 国家级 省部级奖 校级奖 核心刊物 服务收入 校外服务收入 校内服务收入 功能利用与开发 原有功能利用数 原有功能数 本年新增加功能数 填表人： 填表日期： 幸福，不能用手去捉摸，只能用心去琢磨，只能静静去体味。细细地品味了，你就享受到了它温馨的暖，或浓或淡的甜！ 幸福，其实很简单。幸福就是和爱人一起漫步，幸福就是吃到妈妈的拿手饭菜，幸福就是孩子在你的脚跟前转悠，幸福就是你能帮父母洗衣洗碗。 幸福，其实很简单。拥有一份称心的工作，就是一种幸福；拥有一个温馨的家，就是一种幸福；拥有一位知心的朋友，就是一种幸福；拥有一份好的心态，就是一种幸福；拥有一个相濡

随着国家持续加大教育投资力度,高校仪器设备,特别是贵重仪器设备的采购数量不断增加。因此,很有必要加强购置过程的管理。以贵重仪器设备采购、招标和验收环节为例,分析了贵重仪器设备购置中的主要过程和普遍存在的问题,并提出了应对措施,旨在总结经验、发现规律、谋求新思路,探索如何提高仪器设备的采购效益,更好地为教学和科研服务。

阐述建立大型仪器设备效益考核评价体系的必要性。提出了效益评价的四条原则,即科学性、针对性、真实性和可比性原则。建立了分类评价的效益考核评价指标体系并进行了有效实践。将效益考核评价结果加以有效利用,公开考核结果、提高购置论证水平、盘活存量资源、作为维修经费拨付比例的参考依据、进行激励表彰、加强对实验技术及管理人员的培训、加强制度建设并建立长效机制、进一步完善评价指标体系等。通过以上举措,改进管理措施,提高管理水平,从而增强大型仪器设备的教学、科研和对外服务能力,进一步提高了资产的使用效益、学校的办学水平和核心竞争力。

随着我国高等教育的快速发展,为适应教学、科研及社会服务的需求,国家和高校自身对仪器设备的资金投入逐年增加。高校仪器设备的使用效率一直是资产管理部门关心的主题。为了全面考核仪器设备的管理绩效,通过以定量指标为主、量化定性指标的方式构建一套仪器设备绩效评价的指标体系,为高校管理者考核各院系仪器设备的管理绩效提供参考。

高等学校贵重仪器设备年度效益评价表 （）学年度 学校名称： 仪器所在单位：购置日期： 仪器名称及规格型号：仪器编号： 单价(人民币万元)：评价日期： 仪器负责人：学校审核意见（签字盖章）： 电话： 序 号 项目权重内容 数 量 满分评分标准 分项 得分 小计 加权 得分 1 机时 利用 30% 有效机时 100 有效机时 —————×100%定额机时 2 人才 培养 20% 获得独立操作 资格人员数 100 10分/人 在指导下能独 立完成部分测 试的人员数 3分/人 进行教学演示 实验人员数 1分/30人 3 科研 成果 25% 国家、国际奖 100 80分/项 省、部级奖60分/项 校级奖20分/项 核心刊物5分/项 4 服务 收入 20% 校外服务收入 1005分/千元 校内服务收入 5 功能 利用 与 功能 开

仪器设备是高校教学、科研和行政管理不可缺少的物质基础,是实验室建设的重要组成部分,是培养高素质、创新型人才的有力保证。提高仪器设备的使用效率,已经成为设备管理的核心问题。以目前全国仪器设备的使用和管理现状以及国有资产使用管理的政策现状为依据,分析了仪器设备考核评价指标体系制定的原则,探索出一套仪器设备的效益考核评价方法,并且提出了一系列有效可行的保障措施。

1/3 福建农林大学贵重仪器设备年度效益评价表 （）学年度（考核期间：） 学院名称（盖章）仪器所在单位（号） 仪器编号仪器分类号 仪器名称购置日期 仪器型号评价日期 仪器规格负责人姓名 单价（人民币万元）电话 序 号 项目权重内容 数 量 满 分 评分标准 分项 得分 小 计 加权得 分 机时 利用 有效机时 ％ 定额机时 有效机时 100 定额机时为：通用设备小时年； 专用设备小时年 定额机时 教学机时 科研机时 社会服务机时 其中开放使用机时 培训 人员 数 独立操作学生数分人 分人 分人 独立操作教师数 教学演示人数 其他 科研 成果 获奖 国家奖分项 省、部级奖分项 论文 情况 三大检索（、、）刊物分项 核心刊物分项 专利教师发明专利 学生发明专利 服务 收入 校外服务收入(千元)分千元 校内服务收入(千元) 功能 利用 开发 原有功

大型仪器设备是高校办学的重要基础,建立科学的评价体系,指导和加强大型仪器设备绩效评价,有利于实现高校大型仪器设备管理的现代化,提高人才培养效果。

分析了高校大型仪器设备的使用现状及存在的问题,针对如何提高使用效益提出了做好购前论证工作、建立完善的管理制度、提高实验技术队伍水平、加大开放力度并建立有偿使用制度以及建立大型仪器设备网络使用平台和科学的评价机制等措施。

从高校大型仪器设备使用效益评价的内涵、功能、评价指标及评价现状出发,分析了大型仪器设备效益评价结果有效利用对进一步健全高校大型仪器设备管理体制与运行机制、加强统筹规划与集中建设、优化资源配置与推进开放共享、提升大型仪器设备使用效益的指导与促进作用。

依据高校贵重仪器设备验收工作的相关规定,经过不断的实践总结,探索出一套高效且可操作性强的验收工作模式,并对验收工作几个常见问题进行重点分析。

根据调研情况,选取部分有代表性的高校,从考核依据、组织体系、考核范围、考核内容等几个方面总结了高校大型仪器设备效益评价机制及指标体系。进一步分析了高校在使用现有指标体系进行大型仪器设备效益考核过程中存在的问题,包括机时准确性问题,成果滞后性问题,数据可比性问题和过程管理问题,并通过问题分析,指出了高校大型仪器效益考核指标体系执行过程中的主要做法和措施,概括了大型仪器设备效益考核应将强技术创新,加强方法研究和重视考核结果的应用。

调研部分高校大型仪器设备使用效益评价体系,结合文献资料,着重从评价方法和评价指标体系两个方面总结了目前高校大型仪器设备效益评价体系情况.分析了功效系数法、层次分析法、模糊综合评价法、秩和比法等评价方法的优劣,并通过调研分析,概括了四川大学、武汉大学等高校在指标选取和个性化评价在指标体系中的实际应用情况,为今后的理论研究提供一定的参考依据.

大型精密仪器设备是高校进行教学、科研和社会服务的重要资源,对提高教学质量和科研水平起着重要作用。2010年我校对现有42台大型精密设备使用效益进行调查评价,笔者以调查数据为基础,从使用机时数方面、教学方面、科研方面、培训和管理方面、使用维护方面等进行了统计分析,提出了目前大型仪器设备使用效益的几个关键问题及解决方法,以期最大限度地提高大型精密仪器设备的使用效益,促进教学、科研和社会服务工作的开展。

目的结合高校大型仪器设备使用管理现状,寻找有效方法对大型仪器设备绩效评价模式进行研究.方法通过查阅国内外相关文献资料,对高校大型仪器设备使用管理现状、绩效评价方法进行分析总结.建立综合的评价模式,有针对性地进行考核评价工作.结果对不同类型的仪器设备建立不同的评价指标及权重,客观进行大型仪器设备绩效评价.结论合理的大型仪器设备绩效评价方法可以客观反映大型仪器设备的实际使用效益,为优化大型仪器设备管理体系和共享机制提供依据.

高等学校实验室仪器设备管理过程中存在很多问题,主要从健立健全实验室仪器设备维修制度,主动维护,组建专业的维修队伍,维修方式多样化,网络维修平台与档案相结合,有偿服务,明确责任与义务层面进行探讨,以期加强实验室设备维修的管理,提高维修工作效率,提高教学科研质量及仪器使用效率,为高校实验室建设做好保障。

仪器设备更新添置是高等学校办学的一项重要物质保障,一般通过公开招标来完成,而评标是招标过程的关键环节。将熵权法引入高校仪器设备的招标评价决策过程,根据指标数据提供的信息量对仪器设备进行多目标客观综合评价,减少人为主观因素的影响,提高评标的效率和质量,确保评标程序和方法的科学性和规范性。

如何提高大型仪器设备的使用率与使用效益是高校实验设备管理工作中面对的关键问题。采用\"为什么评析\"、\"评析什么\"、\"谁来评析\"、\"如何评析\"的\"4w\"分析模式,通过明确评价动因、界定评价对象、理清评价主体、建立评价策略等方面实现大型仪器设备的效益评析,从而证实大型仪器设备的效益评价是提高其使用效益的有效途径。

大型仪器设备效益评价表 （）学年度 仪器名称：0规格型号：0生产厂商： 购置日期：0仪器编号：0仪器总价（人民币万元）：0 机组负责人：0仪器所在单位（盖章）：0单位负责人审核意见（签字）：0 一、定性指标 序号项目权重子项目评分标准及内涵标准分得分 1规范管理20% 规章制度有操作规程,记1分;装框上墙,记1分。2 人员配备大型仪器设备管理人员落实,记2分;基本落实,记1分;未落实,记0分。2 环境卫生设备摆放整齐、环境干净清洁,记2分;未达要求，记0分。2 使用记录 大型仪器设备记录本记录真实、完整，记2分； 大型仪器设备共享平台资料更新及时，记2分。4 设备完好率 设备完好、性能指标达到要求，记10分；设备有故障及时修复且修复记录清楚， 记5分

高校大型仪器设备的使用绩效评价指标体系设置的难点是没有营造出使用绩效评价的环境、考核评价制度不完善、考核指标体系难以确定、评价数据难以取得、考核指标体系不完整、考核标准难以统一、考核权重确定无据等,具体设置时不但要考虑定量指标,更要关注以往不太重视的定性指标,并赋予其较高的权重。因为只有确立了定性指标的保障性作用,大型仪器设备使用绩效考核的定量指标才能落地与得到真正的提高。

仪器设备维修是仪器设备管理工作中重要的一个环节。目前高校仪器设备维修管理的模式主要有自主维修、社会化维修和两者相结合的模式。无论确立什么样的管理模式,遵守分级负责原则、分工合作原则、内外结合原则以及护养维修结合原则是必要的。