构型设计的高职院校机械制图课程体系实践

高职院校着重培养社会需要的高技能人才,根据机械制图课程的特点,通过对教学内容、教学方法和教学手段等诸方面的改革与探索,对提高学生学习兴趣,增强综合应用能力有很大帮助。

本文将结合笔者实践教学经验,对高职院校《汽车机械制图》课程教学的方法谈谈自己的几点体会,以供参考。

高职院校机械制图课程理论性较强,学生往往缺乏直观性的认识,不利于对所学知识的掌握,因此教师应尽可能地把繁琐而复杂的理论问题简单化,通过多媒体对所学内容进行生动、形象的演示,并增加实践教学的比例,从而加强学生对专业知识的理解。机械制图与autocad有天然的联系,教师在教学过程中应注重将这两门课程的知识进行整合,对其中的理论与应用进行融会贯通的讲解,使学生利用autocad提升空间想象能力,有利于读图和绘图知识的学习,并最终掌握好两门课程。

从适应时代发展要求、提高学生的就业能力出发,根据教学实践,从改革课程结构、改善教学环境、优化技能培训三方面对《机械制图》精品课建设进行了探讨。

新形势下，高职院校机械制图课程的改革刻不容缓，应从课程设计，教学方法，考核方法等方面进行调整，从而激发学生学习的主动性、积极性，使学生能够有效地全面的掌握该课程。

本文简略介绍了微课的基本概念及特点,对微课在高职院校《机械制图》课程教学中的应用策略进行了探究,对微课应用细节问题进行简要论述,希望对提升高职院校《机械制图》课程教学水平以及学生的识读图能力有所帮助。

《机械制图》课程是理工科高职院校五年一贯制学生必修的一门专业基础课,本文针对高职院校五年制学生特点,通过教学工作中的经验和教训,总结出了五点心得。实践表明,利用这些教学方法可以取得良好的教学效果。

《机械制图》课程是理工科高职院校五年一贯制学生必修的一门专业基础课,本文针对高职院校五年制学生特点,通过教学工作中的经验和教训,总结出了五点心得。实践表明,利用这些教学方法可以取得良好的教学效果。

分析高职课程体系建设现状,阐述高职课程体系建设的策略和方式,提出构建以岗位需求为导向的模块化课程体系。

高职院校机械专业教育为了适应时代的发展,同时也为了提高学生的学习质量,让学生能够更好更快的适应社会发展需求,在实践教学体系中进行实践改革是一种必然的趋势。本文主要针对高职院校机械专业实践教学体系的改革实践进行分析,探讨实践教学体系的改革实践措施。

湖南财经工业职业技术学院(以下简称\"我校\")机械制造类专业课程设计按照\"校企合作、工学结合\"人才培养模式,课程内容、结构采用\"基于工作过程\"的方法构建,按照课程的类别制订合理的教学计划,贯彻专业教学与职业资格认定有机结合模式,采用课内教学质量监控,融合见习教学管理和毕业顶岗实习管理。

从目标体系、内容体系、管理体系、保障体系四个方面,针对目前高职院校机械专业实践教学体系中需要解决的问题进行了分析研究。

随着高职教育体系的改革,为了培养适应当前社会需要的高技能应用型人才,结合教学实践,从优化教学内容、重组教学模式、加强徒手绘图训练、引入项目教学、改革考核方式五方面对《机械制图》教学进行了改革与实践。

高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分,高职院校的教学目标定位对高职院校课程体系建设具有重要的指示作用,本文将着重分析我国高职院校课程体系建设的现状,探讨完善高职院校课程体系的应对策略。

课程体系建设直接关系到教学及人才培养的质量.高职院校不断尝试课程体系方面的改革探索,但仍然与人才培养目标相距较远.如何科学、合理地建设课程体系,使其既能促进学生的发展又能满足社会的需要是值得我们深思的问题.

在信息技术高速发展的今天,为满足社会对erp应用人才的需求,高职院校都在积极探索erp课程教学模式的改革。但在erp课程教学过程中,普遍存在教学计划不够科学、理论教学与实践教学相互脱节、实验数据设置不够合理、师资力量薄弱及教学资源缺乏等问题。该文根据芜湖职业技术学院经济信息管理等专业多年erp相关课程的教学经验,从erp课程目标、课程内容、课程保障制度及课程考核方法等几个方面进行研究,试图建立高职院校erp课程体系,以期实现erp教学的优化。

在'大众创业、万众创新'的新时代,高职院校在创新创业教育中还存在着一些问题。从创新创业教育的定义入手,分析了当前高职院校创新创业课程体系建设存在的问题,并提出解决措施,供高职院校参考。

《机械制图》是高职院校机电机械等专业比较难学的一门学科,笔者认为学好机械制图是要有多方面知识的,特别是空间解析几何,可以说空间解析几何就是视图的作图原理也就是我们所说的画法几何。然后就是要培养一定的空间思维能力,这个能力也是我们看图和画图的基础。学会很容易,要想学精就得付出一定的努力。要想学的快、学的好,我认为就是有任务的学习(有压力才有动力)。

《机械制图》是中等职业学校一门融理论和实践为一体的技术型基础课,是机械、机电、电工电子、化工等很多专业的基础课。而现行《机械制图》教材体系落后,教学内容与实际联系不紧,较少反映近年来机械、机电行业高速发展带来的新知识、新技术、新工艺。同时现有的《机械制图》教学方法较为传统,教学过程中重理论、轻实践,重知识的系统性、轻知识的应用性,课程弹性较小,不利于分层次教学和多样化人才的培养。

在\"互联网+\"的大时代背景下,研究bim技术发展现状及教学现状,探索bim与建筑制图课程实践教学方法,为今后建筑制图课程提供新的发展途径.

提出了目前制造类专业《工程制图》教学内容及课程体系应加强计算机三维造型方面教学的见解,并阐述了教学改革的设想,探讨了课程内容和体系改革的思路,以实现现代先进制造技术对《工程制图》课程的基本要求。

基于新时期对机械工程类人才培养提出新的要求和机械类专业实践的重要性,本着机械类专业人才培养模式的多样化的原则,阐述了机械类专业实践教学改革的内容和基本思路,进一步探究了机械类专业实践教学的方法和手段,探索多样化人才培养的有效途径,加强机械类人才的实践能力的训练和培养,为社会提供一批批实践能力强的综合型专业人才。