关于高职土建类建筑力学与结构教学内容设计探索

从分析《建筑力学与结构》的学情及教情出发,阐述了该课程在教学中存在的问题,探讨了解决该课程学习困境的改革措施,从而促进学生主动学习,激发学生学习兴趣,提升学习效果。

根据高职土建类专业岗位能力要求,结合高职学生特点对《建筑力学与结构》课程进行改革,明确课程培养的能力目标、知识目标和素质目标,依据课程培养目标,优选教学内容,以典型工作任务为载体对课程内容进行设计,建立与职业岗位培养相适应的课程考核评价体系。同时,以教学资源和实践条件为教学实施提供保障。

随着教育改革制度的不断进步，高职教育中对于《建筑力学与结构》这一课程的改革日渐明确。这门课程的改革以教育的现状，社会对于岗位的要求以及高职学生的特点为基础，旨在培养学生的知识储备，专业能力，针对课程的结构，教学的内容进行一系列变革，本文将对这些内容进行讨论。

高职土建类监理专业建筑力学与结构课程是为学习者提供建筑力学与结构方面的基础理论知识,培养建筑结构施工图识读及现场工程监理人员的综合能力而设置的一门课程,它在基础课与专业课之间起着承上启下的作用。通过对该课程的设计理念和思路、教学内容、教学方法和手段的研究和探讨,旨在提高教学效果,实现\"以能力培养为宗旨,以就业为导向,走产学研结合发展道路\"的教育理念,为社会培养更多的合格人才。

目前,我国的高等职业教育正处于蓬勃发展阶段,以能力为核心的高职教育目标已成为共识。作者根据多年教学经验,从五个方面分析了如何通过《建筑力学与结构》课程的教学改革培养和提高学生的能力。

目前,我国的高等职业教育正处于蓬勃发展阶段,以能力为核心的高职教育目标已成为共识。作者根据多年教学经验,从五个方面分析了如何通过《建筑力学与结构》课程的教学改革培养和提高学生的能力。

一、项目研究的背景一直以来我国高等职业院校建筑工程技术专业力学与结构类课程存在以下问题:一是学科特征明显,改革难度大。在高职建筑工程技术专业课程中,一些行动特征比较明显的课程(如施工类课程)改革取得了较大进展,而建筑力学和建筑结构课程由于学科特征明显,融合难度

本文通过分析高职土建类钢结构方向《建筑力学》课程的教学现状,按照高职教育人才培养方案要求,构建了建筑力学的课程教学模式,为课程改革提出了新思路,采用项目化教学,引导学生在实践中理解和检验所学知识,激发学生的学习热情,以达到提高教学效果、增强职业能力的目的。

探索空间膜结构 摘要：膜结构是建筑与结构完美结合的体系。本文通过对膜结构的概 念、起源和发展及膜结构的特点、设计，浅谈对膜结构的理解认识。 关键词：膜结构，起源，发展特点，设计 在建筑力学与结构这个课程中，了解到了包括砌体结构、排架结 构、框架结构、简体结构、网壳网架结构、剪力墙结构、门式钢架结 构、悬索结构、拱结构、折板结构、膜结构在内的多种结构的一些知 识，加深了我对建筑构造的认识。由于对膜结构建筑情有独钟，故对 此进行了更为深入的探索。 所谓膜结构，是依靠膜材自身的张拉力和特殊的几何形状构成的 稳定的承力体系，即指有膜材及其支承构件组成的建筑物或构筑物。 膜结构只能承受拉力而不能受压和弯曲，其曲面稳定性是依靠反向的 曲率来保障的，因此需制作成凹凸的空间曲面，故习惯上又称为空间 膜结构。 从某种意义上来说，帐篷、遮阳棚、伞都可以看做是膜结构的原 型。帐篷作为最原

将传统的高职土建类“理论力学”、“材料力学”、“结构力学”三门力学课程的教学内容和课程体系进行了改革与建设。对教学内容加以精选、重组,课程体系进行优化,实现了三门力学课程的教学内容和课程体系的相互贯通、融合和相互渗透,整合为新内容和新体系的“建筑力学”课程,并实现了与后续专业课的衔接。经过两届学生的实践取得了显著的教学效果。

《建筑力学与结构》作为高职建筑工程管理专业学生的主干专业必修课,涵盖内容丰富,其中力学知识抽象,而结构知识理论性及实践性均较强。本文结合《建筑力学与结构》教学现状,阐述了情感教学法在《建筑力学与结构》教学中的必要性和具体实施过程,并提出了一些融入情感的措施和方法。

本课程理论性强、内容多、难度大、教学效果差,难满足专业需求.为此,只有不断进行课改,探索符合高职特色、适合行业需求、适应高职学生特点的教学途径,从而努力培养学生严谨识图、科学计算、遵守规范的职业素质,提高学生在建筑项目实施过程中灵活应用力学结构的能力,加快学生适应工地现场、课堂走向项目现场、教师走向“导演”工程的步伐.

本课题组通过对建筑行业或企业和辽宁省内建筑类职业院校进行专业调研,针对建筑力学与结构课程在教学中存在的问题,结合企业专家指导意见和本校的课改实际情况探索性的提出该门课程的教学改革思路和方法:将理论知识与工程实践相结合,重构教学知识体系和教学模式,采取教学考核新方法.由此提高院校教学质量,发挥学生的主观能动性,培养学生的思考和创新能力.

《建筑力学与结构》包含了土木工程专业的三大力学与建筑结构的重点教学内容,课程中力学原理比较抽象,学生理解过程枯燥复杂,计算繁琐。本文分析《建筑力学与结构》课程的学科优缺点,就怎样提高学生的实际应用能力,改革了本课程教材内容、教学方法并进行实践探索和研究,由此增进土木工程专业学生的学习成果,提高本课程的教学质量。

随着世界经济文化的快速发展,如何更好的培养高质量的人才成为了每个高等学校的一项艰巨任务。高等职业教育院校如何根据自身的学院特点进行合理化的教学以适应社会对技术人才的需要是其存在和发展的基础。本文笔者以高等职业教育学院的《建筑力学与结构》为例,分析了现今《建筑力学与结构》的课程的特点和存在的问题,结合当今建筑学方面的人才需要在教学模式改革和教学实践方面提出了合理化建议,以供参考。

文章分析了高职土建类专业教育中\"建筑力学\"课程普遍存在的问题以及目前课程改革的现状,明确了改革的意义和方向。在此基础上,紧密结合职业工作的实际需要,以工作过程为导向,提出了高职土建类专业\"建筑力学\"课程改革的几点思路和实施策略。

分析了高职院校《建筑力学与结构》课程的教学现状,提出了有针对性的选取教学内容、重新整合教学内容、加入识图环节、改进考核方式等改革建议,希望能使该门课程取得更好的教学效果。

本文分析了高职工程造价专业《建筑力学与结构》课程教学实践中存在的问题，探讨了该课程在教学内容、教学方法以及考核方式等多个方面改革的途径与实施办法，以期有效提高教学质量。

建筑力学与结构课程教学在广大教师的不断努力下,全面提高了教学的效果,学生在学习的过程中受益匪浅,但是随着社会经济的发展,教师还需要根据建筑力学与结构课程的实际发展需求,对其进行有效的改革,才能够进一步促进建筑力学与结构课程教学水平的提高,更好地满足学生的学习需求。

笔者针对建筑工程技术专业的核心专业课——《建筑力学与结构》的职业能力需求及所需知识的调查进行分析,总结《建筑力学与结构》课程的相关能力定位和对应知识点,并结合项目教学法确定教学项目。

针对我国高校土建类专业教育口径过窄及人才培养模式与经济飞速发展和建筑市场要求不相适应的情况,分析了当前高校建筑力学与结构教学中存在的问题,从能力素质、课程设置、教学手段及实践教学等方面探讨了一些教学改革的具体措施。

基于工学结合对建筑力学与结构课程进行课程改革,根据高职学生就业导向设置课程内容,改变以前的传统教学方法,构建面向工程应用的教学体系.通过教学内容的创新.授课方式的多样性的改变,将理论与工程实践相结合,重点研究高职学生建筑力学课程的教学模式,使培养的学生能够适应职业发展需要的复合型人才.