互动式教学法在生土木工程专业英语中应用

(第一课)土木工程学 土木工程学作为最老的工程技术学科，是指规划，设计，施工及对建筑环境的管理。此处的环境包括建筑符合科学规范的所有结构，从 灌溉和排水系统到火箭发射设施。 土木工程师建造道路，桥梁，管道，大坝，海港，发电厂，给排水系统，医院，学校，公共交通和其他现代社会和大量人口集中地区的基础 公共设施。他们也建造私有设施，比如飞机场，铁路，管线，摩天大楼，以及其他设计用作工业，商业和住宅途径的大型结构。此外，土木工 程师还规划设计及建造完整的城市和乡镇，并且最近一直在规划设计容纳设施齐全的社区的空间平台。 土木一词来源于拉丁文词“公民”。在1782年，英国人johnsmeaton为了把他的非军事工程工作区别于当时占优势地位的军事工程师的工 作而采用的名词。自从那时起，土木工程学被用于提及从事公共设施建设的工程师，尽管其包含的领域更为广阔。 领域。因为包含范围太广，土

word文档可自由复制编辑 第一课土木工程学 土木工程学作为最老的工程技术学科，是指规划，设计，施工及对建筑环境的管理。此处的环境包括建筑符合 科学规范的所有结构，从灌溉和排水系统到火箭发射设施。 土木工程师建造道路，桥梁，管道，大坝，海港，发电厂，给排水系统，医院，学校，公共交通和其他现代社 会和大量人口集中地区的基础公共设施。他们也建造私有设施，比如飞机场，铁路，管线，摩天大楼，以及其 他设计用作工业，商业和住宅途径的大型结构。此外，土木工程师还规划设计及建造完整的城市和乡镇，并且 最近一直在规划设计容纳设施齐全的社区的空间平台。 土木一词来源于拉丁文词“公民”。在1782年，英国人johnsmeaton为了把他的非军事工程工作区 别于当时占优势地位的军事工程师的工作而采用的名词。自从那时起，土木工程学被用于提及从事公共设施建 设的工程师，尽管其包含的领域更为广阔。 领

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随着工程领域国际交流合作程度的加深,我国亟需一大批既懂专业又能运用英语交流的国际化人才。为了培养这样的人才,各高校土木工程专业都在积极推进双语教学。结合贵州大学职业技术学院开设的土木工程专业英语课程教学实践情况,分析了教学中存在的问题,提出了师生互动教学模式,包括教师的引导式教学和以学生为主导的演讲式教学,增加了学生的学习兴趣及课堂参与度,取得了较好的教学效果,并为今后土木工程专业双语教学改革提出一些建议。

土木工程专业英语是培养国际化人才的关键课程。但该课程在“教”与“学”上还存在诸多问题。为此，本文结合自己的教学实践，将情景互动教学方法引入到教学实践中，期望为土木工程专业英语的教学改革提供新的思路。

在经济全球化背景下,作为知识传播和信息传递的重要媒介,土木工程专业英语已成为土木领域高素质人才的必备工具,其重要性也日益突出。为保证土木工程专业英语教学取得良好的教学效果,本文针对农林类高校专业英语教学存在的现状和问题,从教学理论、师资建设和教学模式等方面研究探讨土木工程专业英语教学的改革和创新,以期找到适合农林高校实际的专业英语教学理念和思路,建立一个适合人才培养规律、顺应市场培养需求的新型土木工程专业英语教学模式。

文章从普通高校专业英语教学现状出发,阐述了土木工程专业英语教学的实践策略,并在此基础上提出了土木工程专业英语教学创新的设想。

教书育人是教师的天职,是教师光荣而神圣的使命。大学教育是党的教育事业的重要组成部分,是实施科教兴国战略的重要阵地。随着我国改革开放政策的实施和经济全球化进程的加快,各种思潮文化相互激荡,对大学生产生了极其复杂的影响。作为高校教师,应把教书和育人有效地结合起来,在传授给学生专业知识的同时,引导学生树立正确的人生观和世界观。一、土木工程专业英语教学中教书育人的困难性与重要性1.重要性

土木工程专业英语教学应针对其专业特点,精选教学内容,通过分阶段教学,把多媒体教学和板书有机结合,将互动式教学引入课堂,鼓励学生参加学术报告等活动来进行教学。

文章从普通高校专业英语教学现状出发,阐述了土木工程专业英语教学的实践策略,并在此基础上提出了土木工程专业英语教学创新的设想。

介绍了基于信息技术、培养学生自主学习的土木工程专业英语课程教学应用信息化的探索,详细叙述了本教改的理论依据、基本内容、方法、实施步骤和创新点,从教学效果论证了教学改革的有效性,最后叙述了教改实践中的注意事项。

第一课土木工程学 土木工程学作为最老的工程技术学科，是指规划，设计，施工及对建筑环境的管理。此 处的环境包括建筑符合科学规范的所有结构，从灌溉和排水系统到火箭发射设施。 土木工程师建造道路，桥梁，管道，大坝，海港，发电厂，给排水系统，医院，学校， 公共交通和其他现代社会和大量人口集中地区的基础公共设施。他们也建造私有设施，比如 飞机场，铁路，管线，摩天大楼，以及其他设计用作工业，商业和住宅途径的大型结构。此 外，土木工程师还规划设计及建造完整的城市和乡镇，并且最近一直在规划设计容纳设施齐 全的社区的空间平台。 土木一词来源于拉丁文词“公民”。在1782年，英国人johnsmeaton为了把他的非军 事工程工作区别于当时占优势地位的军事工程师的工作而采用的名词。自从那时起，土木工 程学被用于提及从事公共设施建设的工程师，尽管其包含的领域更为广阔。 领域。因为包含范围太广

第一单元 土木工程前言 或许，工程师对于人类文明形成所做出的贡献多于其他专业人才群体。在各 个社会中，工程师的作用就是发展技术应用以满足实际需要。例如，应用电力系 统向城市供电，应用水轮驱动水碾，应用人造心脏延长生命，等。向我们提供水、 燃料、电力的系统，交通网络系统，通讯系统，以及带来其他方便的系统是工程 技术应用的产物。尽管真正的工程师们在以上进步和人类幸福中所起的作用，但 对他们所起作用的理解仍是不完全的。 工程是将知识转化为实际有效应用的技术，工程师则是在这样的转化中起关 键作用的人。工程是服务人类的职业，人类环境是需要考虑的重要事项。通常， 区分工程师和科学家一直存在困难，决定科学家的工作在哪里终止，工程师的工 作从哪里开始也存在困难。 科学与工程中有联系的工作的基本区别在于它们的目的不同。科学家以发明 为目的，而工程师坚持有效使用发明来满足人类的需要。例如

第一课人造建材 建筑材料是用于建筑目的任何材料,许多自然形成的物质,如黏土、 砂子、木材、岩石,甚至岩石和树叶都用来建造房屋.除了天然材料之 外,人们还使用许多人造材料,它们或多或少地都是人工合成的.建材 生产已经是许多国家的固有产业,这些人工材料通常都按特定工种分 类,如木工、管道工、屋面和保温工程,此处涉及到的是用于居住和结 构的建筑材料. 砖和砌块砖是一种窖中烧制的块材,通常由黏土或者页岩,甚至低 级泥土等制成.在软泥制作法中,粘土砖是用模具成型；而在商业化硬 泥加工法中,更多的是将粘土挤压过一个硬模,然后用钢丝将其切成合 适的尺寸.在17、18和19世纪,砖曾被广泛用作为建筑材料,这大概 是因为其在不断拥挤的城市中比木材更耐火,而且较廉价的事实.在20 世纪晚期,另一种块材取代了粘土砖,这就是

第二课建筑物与建筑学 建筑物的目的是给人类的活动提供一个遮风挡雨的地方。从穴居时代到现在，人类的第 一需要最基本的就是有一个可以遮风避雨之所。在一个比较一般的感觉中，建筑物的艺术包 含人类试图控制环境和直接自然力以满足需要所取得的所有成就。除建筑物外，这种艺术还 包括大坝，运河，隧道，沟渠和桥。 遮风避雨的建筑物的设计和其他功用的土木工程结构的设计的科学基础原理是相同的。 而只是因为现代社会特定的需要，这两个领域才沿着不同的路径发展。相似的，关注作为遮 风避雨的建筑物的主要营造者也不再是一个单独的个体；相反的是由多个专家组成的小组： 规划师，建筑师，工程师和建造者。一个现代建筑物的实现依赖这个小组集体的智慧。 建筑物的结构是建筑物的功能、环境及各种社会经济因素共同作用的产物。公寓，办公 大楼和学校的不同在于它们实现的功能不同。公寓的每一个可居住空间如起居室和卧室必

第一课人造建材 建筑材料是用于建筑目的任何材料,许多自然形成的物质,如黏土、 砂子、木材、岩石,甚至岩石和树叶都用来建造房屋.除了天然材料之 外,人们还使用许多人造材料,它们或多或少地都是人工合成的.建材 生产已经是许多国家的固有产业,这些人工材料通常都按特定工种分 类,如木工、管道工、屋面和保温工程,此处涉及到的是用于居住和结 构的建筑材料. 砖和砌块砖是一种窖中烧制的块材,通常由黏土或者页岩,甚至低 级泥土等制成.在软泥制作法中,粘土砖是用模具成型；而在商业化硬 泥加工法中,更多的是将粘土挤压过一个硬模,然后用钢丝将其切成合 适的尺寸.在17、18和19世纪,砖曾被广泛用作为建筑材料,这大概 是因为其在不断拥挤的城市中比木材更耐火,而且较廉价的事实.在20 世纪晚期,另一种块材取代了粘土砖,这就是

专业英语是专业人员获取专业知识与信息的媒介,已成为专业人员的必备工具。本文在笔者多年教学经验的基础上,从学习者的角度阐述了土木工程专业英语的学习方法,主要包括专业词汇学习方法、翻译及口语表达能力的提高方法。

随着科学技术和工程实践的进步发展,土木工程学科已经发展的内涵广泛、门类众多、结构复杂。它有很多的分支,包括房屋工程、道路工程、桥梁工程等。对于土木工程领域中各种项目我们需要很多专业技术人员,这些专业技术人员包括现场的是一线员工、管理者以及领导者。专业技术人员不仅要具备扎实的专业基础,掌握专业外语也是一项附加技能,随着英语的推广,国际合作项目的增多,专业外语越来越成为一个工具。本文就笔者个人学习英语的经历和自己对专业英语的理解,从学习者的角度阐述了土木工程专业外语的学习方法和思考。

通过对土木工程专业英语的重新认识和定位,指出现行专业英语教学中存在的问题与矛盾,并针对土木专业英语的功能特点、教师的综合素质及教学内容方法等提出合理的改进措施,可为该学科的教学研究提供一定参考。

通过学习借鉴cdio工程教育理念，结合土木工程专业英语教学的特点，探讨了鉴于cdio教学理念的土木工程专业英语教学方法改革，提出了该课程教学改革的措施。

本文阐述了土木工程专业研究式教学法的基本内容,指出应从研究式地“教”和研究式地“学”两方面进行。一是要求研究式地“教”,即教学内容应有一定的科研含量,要围绕教学搞科研,注重培养学生的自学、创新和科研能力;二是研究式地“学”,即学生应联系实际,将读书与思考、研究相结合。本文还指出了具体开展研究式教学的途径,即从科研和教学两个方面着手:一是在教师的指导下选定研究课题;二是把握好预习、研讨、引导、考查几个环节。

随着土木工程领域国际合作日趋频繁,我国亟须一大批既精通专业又能熟练运用英语交流的复合型人才。本文结合土木工程专业英语教学现状,分析了当前教学中存在的不足和原因,并提出了改进对策建议。