建筑花窗

花窗

象，是致力于追求尽可能完美的视觉形象，让自身在作为造园手段的同时，也成为 具有独立欣赏价值的艺术品。传统花窗美的视觉形象来源于三个方面： ●多姿多态的外框造型 美的形象首先在于花窗外框的造型处理。古典园林花窗造型姿态纷繁，总的说 来不外乎三种大类： (1)规则均称的几何造型；如最常见的圆窗、六角窗、矩型窗和月洞门等； (2)文化气息浓厚的日常生活用品的仿形，如书卷空窗、花瓶门等。 (3)自然界美好物象的拟形，如梅花窗，桃形门，葫芦门等。即如江苏扬州著 名的寄啸山庄复道的什锦窗，则是由十个形态各异的花朵形空窗组成。所有这些花 窗的框架造型虽然不同，却无不比例合度、摩仿生动、富有美感。 ●幻化无方的图案构成 美的形象尤其出自窗心部分花式图样的设计制作。传统花窗窗心图案究竟有多 少种，目前尚无确切的统计，总不下数百种。常见的有十字，曲尺、三角、套方、 菱花、矩形、六角、冰纹、回文、波链、圆环、花

文化风俗分析 利用花窗的纹样进行取材，从而运用到设计中 （内在体现）花窗的历史文化背景：花窗，为建筑中窗的一种装饰和美化的形式，既具备 实用功能，又带有装饰效应，花窗多见于古典建筑中，在现代建筑中依然有广泛的应用，但 多采用复古的风格，用以体现一定的文化底蕴。花窗在中国造园艺术中扮演着极其独特而重 要的角色，如果把成功的园林作品比成一首好诗，花窗则是它的警词佳句。中国传统居住文 化发展至明清以来达到鼎盛。住宅与园林一体，居处共游览两宜的私家宅园的普遍兴起，为 花窗艺术提供了大显身手的场所。不但数量多、花样繁，而且制作优、品位高，至今仍保留 着许多精彩之作。 花窗的文化内涵：园林中的花窗元素传达着一定的文化内涵，儒，道，释三种文化理念交 替融合构成了中国古典园林文化洞门花窗的美学思想基础。其一是儒家文化，这种文化精神 可以通过吉祥图案的对称和整齐来反映。其二是道

中国古建筑：花窗

中国古建筑——花窗

玫瑰花窗

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《江南花窗》 【教学活动理论依据】： 《全日制义务教育美术课程标准》指出：“美术是人类文化的一个重要组成部分，与 社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系”。通过美术学习，“逐步形成热爱祖国优秀 文化传统和尊重世界文化多样性的价值观”，“形成基本的美术素养，为终身学习奠定 基础”。 《全日制义务教育美术课程标准》特别设置了“综合·探索”这一新的学习领域：通 过探究性，综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造，提高综合解决问题的 能力。认识美术与自然、美术与生活、美术与文化之间的关系，开拓视野，体验探究的 愉悦与成功感。 《校外教育学》指出：通过活动实施教育是少年儿童校外教育的本质特征，也是少年 儿童校外教育得以生存和发展的生命力所在。对少年儿童有目的，有计划、有组织的通 过活动实施教育，是校外教育机构和校外教育工作者的根本职责。 【教学活动案例背景】： 弘扬和传承地方优秀

沧浪亭108花窗

古典园林花窗赏析

园林花窗PPT课件

常见传统花窗寓意 古代花窗不但为了美观，其内容通常用寓意、谐音等共同表达吉祥、愿望。不同 阶层，不同府邸参照其寓意运用时有所侧重。为此，对常见的花窗进行了整理。 1、步步锦：官运 主要由直棂和横棂各自端头顶着对方的中部与边部形成丁字形状。寓意人在事业上事事 成功，作官会得到步步高升的美好吉祥象征。 2、龟背纹：长寿 龟背纹”用龟甲的八边形图案组成，龟是长寿的吉祥灵物，即延年益寿。 3、蜂窝纹：官运、和睦 蜂即封，封赏封侯之意。也寓意团结和睦。 4、冰花纹：刻苦、通达 寓意满腹诗书，有寒窗苦读说，一般是“十全十美、四通八达”之寓意 5、轱辘钱：财运 铜钱状，此样式的窗花有招财进宝的寓意。 6、万字符：永久 寓意吉祥辟邪，是生命永无休止的象征，寓意着无限循环的宇宙。 7、海棠纹：吉祥 海棠花纹，“棠”与“堂”谐音，故有“玉堂富贵”“满堂平安”之吉祥寓意。 8、如意纹：吉祥如意 如意可作为

常见传统花窗寓意 古代花窗不但为了美观，其内容通常用寓意、谐音等共同表达吉祥、愿望。不同 阶层，不同府邸参照其寓意运用时有所侧重。为此，对常见的花窗进行了整理。 1、步步锦：官运 主要由直棂和横棂各自端头顶着对方的中部与边部形成丁字形状。寓意人在事业上事事 成功，作官会得到步步高升的美好吉祥象征。 2、龟背纹：长寿 龟背纹”用龟甲的八边形图案组成，龟是长寿的吉祥灵物，即延年益寿。 3、蜂窝纹：官运、和睦 蜂即封，封赏封侯之意。也寓意团结和睦。 4、冰花纹：刻苦、通达 寓意满腹诗书，有寒窗苦读说，一般是“十全十美、四通八达”之寓意 5、轱辘钱：财运 铜钱状，此样式的窗花有招财进宝的寓意。 6、万字符：永久 寓意吉祥辟邪，是生命永无休止的象征，寓意着无限循环的宇宙。 7、海棠纹：吉祥 海棠花纹，“棠”与“堂”谐音，故有“玉堂富贵”“满堂平安”之吉祥寓意。 8、如意纹：吉祥如意 如意可作为

赏析苏州古典园林花窗形神之美

通过“花窗”英译个案看文化空缺填补 苏州大学外国语学院杜争鸣 【摘要】随着翻译研究的“文化转向”在翻译理论界的普遍盛行，翻译中的文化空缺填 补已经明显演变成近年来热点话题之一。翻译研究界普遍认为由于文化差异而存在的文化空 缺概念需要填补，并将其作为在跨文化语境下进行创造性翻译的必要性的证明。然而，填补 文化空缺应该遵守哪些具体的原-则？翻译实践操作中有什么切实可行的方法？这些问题似 乎并没有完全解决。本文以中国园林中最常见的“花窗”一词为个案，通过具体分析目前流 行的各种译法的问题，揭示此类文化空缺词语翻译中的矛盾，最终提出一种尝试性的翻译， 并在解释的基础上总结文化空缺填补的原则与方法。 【关键词】花窗；文化空缺；翻译 一、翻译中的文化空缺及其填补问题 文化空缺研究于20世纪50年代到80年代就在国外兴起，但在中国引起学界关注则是 90年代以后的事。

中国古典园林之花窗ppt课件 (2)

园林花窗PPT课件 (2)

在中国古典建筑中,花窗常见于格扇门窗中,多采用各种图案的窗棂进行装饰和美化,它将窗的功用由简单的实用功能发展到了实用与审美功能的结合。随着人们生活的提高,人们越来越注重住宅家具的审美功能。客厅是住宅对外展示、交流的窗口。本文就传统建筑花窗在当今住宅客厅装饰设计中的应用,提出了一些看法。

窗帘对于多数居室来说，是墙面的最大装饰物。因为除了一些遮光、挡风的功能外，它也是家居的装饰布艺之一。窗帘的样式往往对整个室内空间有着举足轻重的作用，同装修相呼应的窗帘将使居室呈现统一风格，更好地体现家居氛囤。

木幂花窗是我国民间建筑装修的一种传统形式,其造型秀丽玲珑,结构纤细精巧,不论古建园林或民用住宅都广泛采用。在我国流传的花窗图案有数百种,流传最广的要属六幂花窗。因此,过去在古建细木行业中流传着一句俗话,叫"学会一棵草(指木雕刻的蕃草),走

花窗(20201012150612)

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班美术：漏花窗 教材定制/提高课堂效率/内容可修改 bigclassart:leakingwindow 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：foonshion教育 第2页/总4页 原创教学设计 excellentteachingdesign 大班美术：漏花窗 活动名称 大班美术：漏花窗 活动目标 1．尝试运用纸卷组合的方法装饰漏花窗，能大胆想象， 创作多样的纸卷图案。 2．体验纸卷创作的乐趣，感受漏花窗艺术的特色美。 活动准备 1．不同花纹的漏窗。 2．幼儿人手一个窗框、若干彩纸条、剪刀、双面胶带等。 活 动 过 程 一、欣赏部分： 1.欣赏漏花窗照片，感受漏窗艺术的美。 师：前些天老师到苏州园林去玩了，拍了一些照片回来， 教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班美术科目，主要用途为帮助学生通过 培养形