机械电子工程专业定向就业人才培养模式与实践

探索了企业的发展(expansion)、学生的培养(education)以及教师的科研(exploration)之间有机结合的\"3e\"共同体应用型人才培养模式。通过构建主线式课程体系,创新课程教学内容,建立应用型人才培养的各种措施、机制及平台,达到既能推动企业发展,服务地方经济,又能提升教师的科研水平、同时也能很好地培养学生的应用技术能力的目的,实现企业、教师与学生三者之间互惠互利、共同发展。

在现今21世纪当中,电子信息技术已经在社会的经济发展和旅游业发展中肩负着重要的作用。尤其是在旅游管理发展的过程当中,电子信息工程专业建设有着举足轻重的地位。因此,电子信息工程专业建设需要不断对用人机制进行改革、不断加强团队建设、并形成自己的专业特色。此外,要想培养专业人才,公司必须制定相关模式,构建实践平台,以确保人才发展。

结合学校机械电子工程专业人才培养的实际情况,分析了传统人才培养模式的不足,提出了地方应用型本科院校基于“产教融合、校企合作”人才培养模式改革的基本思路,提出人才培养模式改革六个步骤,即企业行业调研、确定培养规格和培养目标、重构课程体系、形成培养模式、确定人才培养方案、实践和优化。为地方应用型本科院校的人才培养模式改革提供借鉴。

针对中国工程教育专业认证的标准要求,结合本校现有机械电子工程专业课程体系的设置特点,借鉴国内外相关高校机械电子工程专业工程教育教学经验,依据cdio工程教育理念,优化并完善适合本校机械电子工程专业的课程教学体系,有效地推动本专业的工程教育发展。

独立学院作为民办高等教育的重要组成部分,加强独立学院学科专业建设非常重要,本文以北京理工大学珠海学院机械电子专业蓝本,从培养目标及人才知识结构和能力结构等方面介绍了独立学院机械电子专业建设情况,并提出了要办出特色专业的具体措施。

本文针对目前我校\"机械电子工程\"专业方向系列核心课程存在着设置及内容不尽合理、课程之间的衔接与分工不够明确等问题,对其进行优化整合,更新人才培养理念,进一步深化教学方法和手段的改革创新,加强实践教学及其与课堂教学之间的有机联系。

机械电子工程是集机械、电子、计算机和自动化为一体的综合性课程，对人才的专业性和综合能力要求较高，是机械革命现代化改革的重要课程。本文阐述了机械电子工程创新培养人才的的模式和内涵要求，分析了接卸电子工程创新教育的现状，最后提出了机械电子工程人才培养模式的改革创新方法，希望我国培养出耕读的机械电子工程人才，推动我国接卸工程的现代化革命进程。

虚拟仪器设计是一门专业课，因开设时间较晚，教学效果一直不好。为了改变现状，从课程本身入手，对虚拟仪器设计课程进行初步的改革尝试，分别从教学目标、教学内容、教学方法上进行相应的改进，最终取得一定的教学效果。

围绕国家对复杂机电系统全生命周期创新人才的迫切需求,借鉴国外著名大学相关专业人才培养体系,以航空航天为特色,构建了基于全生命周期的\"机械电子工程\"三维专业教学体系和实现环境。深入探讨了全生命周期人才培养内涵,凝练和优化了各维课程体系知识能力要素布局。有效利用国外优质高水平教育资源,引入动态国际课程,提升了研究生学科基础理论研究水平,拓展研究生学术研究视野和学科前沿把握程度。建成了创新实践平台,提供了自主创新环境,培养具有创新品质和实践能力的高水平优秀研究型人才。实践证明,面向信息驱动、强化知识要素、注重科技创新、具有国际视野的全生命周期机械电子工程专业教学创新体系可以全面提升\"机械电子工程\"人才培养质量。

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在分析机械电子工程专业实践性教学发展趋势的基础上,结合机械电子工程专业的特点,从实践性教学体系、实践教学环境、实践教学的内容、方法和手段及实践教学的师资培养等方面,提出了对策建议.

在\"新工科\"理念下,对于机械电子工程专业的人才培养模式要改变以往的传统,迎合《通知》的\"五新\"工程教育改革要求,以社会需求为导向,对人才培养模式提出新的要求,为将来的缺口专业输送更高质量的\"新工科\"人才。本文对本校机械电子工程专业提出了创新人才培养模式的思路,及人才培养的目标,为提高学院应用型和实践性教学水平,促进学校为区域产业升级培养应用技能型人才。

向应用型人才转变是高校所面临的普遍问题,这种人才具有将专业知识转化为社会实践的能力,是企业生产实际所需求的人才,高校应用型人才的培养应以企业的需求为依据,开展相关的人才培养模式。企业看重的是学生的实际操作能力,因此在培养过程中,应当以培养学生的综合实践能力为核心,从培养目标、课程设置、实验实训及考核方式等方面着手,进而培养出具有高素质的应用型人才,以满足社会的需求与发展。

厦门大学嘉庚学院机械电子工程专业人才培养方案(080204)

2017年齐鲁理工学院机械电子工程专业人才培养方案

随着社会的不断进步、经济的不段发展,工业在我国的地位也随之稳步提高,一个国家的综合国力的强与弱其国内的工业发展的水平以及工业生产的能力起着很重要的作用,为了确保我国工业的持续稳步发展,保证我国的工业人才储备,各高校的机械工程及其自动化专业为这一目标提供了强有力的人才保障。但是就目前高校机械工程及其自动化专业的发展情况来讲,在教学的过程中依然以传统的老师讲授学生听记的学习方式为主,主要的培养是以教材问依托,这样的教学方式致使培养出来的人才缺少必要的实践能力。为了进一步扭转这种局面高校提出通过与企业以及科研机构进行协同办学的理念,这样可以充分调动学校学生对学习以及实践的积极性,有利于提高高校学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力。作者根据自身的工作经验对这种新型模式的探索与实践进行简要的介绍。

在\"卓越工程师计划\"实施背景下,结合应用型电子信息工程专业人才培养特点,参照社会对电子信息工程专业人才培养的要求,对师资队伍建设途径,提升学生实践能力培养模式,教学内容与课程体系改革进行了探索与实践,总结出了一条切实可行的应用型电子信息工程专业建设思路。

在\"卓越工程师计划\"实施背景下,结合应用型电子信息工程专业人才培养特点,参照社会对电子信息工程专业人才培养的要求,对师资队伍建设途径,提升学生实践能力培养模式,教学内容与课程体系改革进行了探索与实践,总结出了一条切实可行的应用型电子信息工程专业建设思路。

人才培养模式体现在培养目标和培养内容上,结合实际介绍了我院电子信息工程专业的人才培养目标和课程体系设置的研究与实践。

结合社会发展实际需求,贴近行业应用,对电子信息工程专业人才培养模式进行改革,修订和完善了现行教学方案,构建了融知识、素质、能力协调发展的实践教学体系。为提高学生的创新意识和工程实践能力,建立了适应社会需求的专业核心课程群,强化实践教学,加强工程意识培养。

通过分析现代企业对机械类工程人才的要求,结合安徽理工大学机械类工程人才培养模式的创新改革实践,提出了符合现代企业要求的机械类工程人才培养的目标、模式及其创新改革的思路。构建了与之相适应的课程体系和实践教学体系,提出以课外科技活动和产学研项目为载体,培养学生的创新能力和动手能力。

针对当前机械工程应用型本科人才培养中存在的问题,从机械工程应用型本科人才应具备的基本素质出发,以培养工程应用型技术人才为导向,注重技术创新与工程实践能力的培养,对突出工程能力的机械工程应用型人才培养方案的构建进行了探讨,新的人才培养方案在教学实践过程中取得了阶段性的成果。