机械工程专业认证平台下的工程图学教学体系改革

自2006年起教育部启动工程教育专业认证试点工作以来，专业认证工作的认同度不断提高，越来越受到各高校的欢迎；促进了被认证专业的建设与交流。面向专业认证对人才培养提出的要求，吉林大学工程图学课程在课程体系、课程内容、实验与实践等方面均作出了相应改革。

工程图学课程作为安全工程专业教育中实践性非常强的技术基础课程,强调训练学生的空间逻辑思维能力和形象思维能力。因此,在教学过程中应该重视学生的学习兴趣和实践能力的培养。笔者结合本校安全工程专业学生的特点以及该课程的教学经验,就如何在教学过程中提高学生的学习兴趣,加强实践教学环节和改革考核方式等内容上进行了探讨。

在高等教育中,机械工程专业教学是极其重要的学科之一,作为新时代的学生必须要具备相应的创新能力、学习能力以及实践能力,这也是新课改的要求之一,在机械工程专业教学过程中积极采用问题探究式教学,始终坚持以学生为主体,教师给予相应的辅导,将学生的主观能动性充分挖掘出来,在实际教学当中对实践较为看重,本文从机械工程专业课程的特点开始着手,主要就问题探究教学模式的建立进行分析和探讨,供相关人士参考。

本文根据目前机械工程专业英语的教学情况,结合自身教学经验,对机械工程专业英语教学方法进行了研究。为了满足学生就业和进一步深造的需求,针对机械工程专业英语教学的特点及存在的问题,提出了一些改进措施,以提高高校机械工程专业英语教学水平。

微课教学是机械工程专业教学改革的一种有效途径。针对机械工程专业教学特点,从培养学生对机械设备中所遇到问题的发现、分析和解决的能力出发,不但能够有效提高机械工程专业课堂教学质量,而且为创新教学方法指明了方向。

在对建筑学专业的工程图教育广泛深入调查研究的基础上,结合本校(广州大学)内外具体情况,提出和探讨了建筑学专业工程图教育的新观点和新思路。

本文主要概述工程图学的创新教学体系,并提出内容创新、方法创新、教学模式创新的改革措施,以期提升学生的学习能力,让学生在未来的职业生涯中真正可以学以致用。

工程图学课程是工科机械类学生必修的一门重要的技术基础课.基于成果导向教育（obe）理念,从工程图学课程体系入手,分成模块进行改革探索,将专业装备的零部件及中等难度的装配件插进相应的知识体系,夯实基础,以满足过控专业（以建材装备方向为例）的专业需求,相信定会取得不同凡响的教学效果.

实践教学是应用型本科教育的重要组成部分,提出适应本校的机械工程专业应用型人才培养实践教学体系,制定与之相适应的课程建设要求与实施方案。以机械工程专业部分学科基础课、专业课为试点,按课程建设要求编写规范、制定相关的实验模块,对培养机械专业应用型人才有着重要的意义。

应用多媒体课件教学,与传统教学方法相比,具有许多的优势,给《工程图学》课程教学方法与教学手段的改革,注入了新活力,同时强调采用多媒体与黑板结合的教学方式,能够很好的提高教学效果。

工程图学课程是理工科大学生学习工程知识、接触工程实践的第一门课程,是理论和实践紧密结合的专业技术基础课程。从理论教学、实践教学、教学方法、教学资源等几个方面提出了面向工程素质和创新能力培养的课程教学改革和研究。

高等学校机械工程专业的实习教学涉及知识面广且实践性强,是工科教学中非常重要且必不可少的一个实践环节。本文对实习教学的特点及存在的问题进行了分析,并对如何提高实习教学质量进行了探讨。

清华大学本科培养方案和指导性教学计划 机械工程系 机械工程专业本科培养方案 一、培养目标 机械工程专业的本科毕业生将具有广阔的全球视野，并在世界领先的学术机构或企业成为卓越的 行业专家。将会在机械工程领域及其他领域成为具有国际化视野的引领人才。将成为带动国内外技术、 经济及社会创新的创业者。将热爱机械工程并具有高度的社会责任感，并能改进制造行业，推动产业 的发展。 二、基本要求 机械工程专业本科毕业生应具有以下知识和能力： a)运用数学、科学和工程知识的能力。 b)设计和实施实验及分析和解释数据的能力。 c)考虑经济、环境、社会、政治、道德、健康、安全、易于加工、可持续性等现实约束条件下， 设计系统、设备或工艺的能力。 d)在团队中从不同学科角度发挥作用的能力。 e)发现、提出和解决工程问题的能力。 f)对所学专业的职业责任和职业道德的理解。 g)有效沟通的能力。 h)

工程图学课程改革势在必行

较强的机械装备研发能力是机械工程专业硕士培养的重要目标,开放式系统具有二次可开发性、柔性及良好的适应性,在机械装备的开发中应用日益广泛。将开放式系统应用于机械类专业硕士实践教学,从复杂零件数控编程、plc控制、数控插补、传感器伺服控制、控制界面二次开发等角度,开展实践型实验教学设计。为提高机械工程专业硕士研发能力、培养\"产学研\"一体化人才、完善机械工程专业硕士实践教学体系提供基础。

阐述了在专业技术基础课程《现代工程图学》教学中,采用先进的教学理念、方法和手段,以构形设计为核心培养学生求新思维、创新能力和工程素质,使《现代工程图学》课程的教学不断适应制造业发展的要求,从而为国家培养、输送更多的高素质应用型工程人才。

传统的工程图学教育理念和教学方法无法提高学生学习的积极性,工程图学教学改革势在必行。工程图学教学中可引入中国诗词文化,将引导型诗词和总结型诗词融入教学过程中,从而改善教学氛围、加强理解记忆和提高复习效率。

针对机械类学科竞赛实践教学环节中存在的问题,在\"cdio\"教学理念的指导下,结合学校实际校情特点,提出了学科竞赛指导教学改革与研究方法体系并在课程实验教学中进行实施。通过构建科学缜密的竞赛指导方法与管理体系、建设开放式学科竞赛实验室、研究竞赛的组织模式等多种途径,提高大学生的专业素质、培养大学生的开拓创新意识。最后的效果证明了本教学改革和研究的有效性。

卓越工程师培养计划是教育部启动的一项重大改革项目。根据\"卓越工程师\"的培养目标及要求,结合工程图学课程的特点,文章从教学方法、课堂内、外教学实践及考试方法等方面进行了与实改革与实践。

本文基于卓越工程师能力培养的内容和目标并结合工程图学课程的培养目标,构建了能够培养学生工程素养的工程图学课程教学体系。本文主要从工程图学课程的教学内容、教学方法、课外作业、成绩考核及实践大赛等方面多角度进行了教学改革,从而提高学生的理论知识和工程实践能力,进而培养出满足社会需要的卓越工程人才。

工程图学系列课程属于量大面广的技术基础课,该课程的教学改革对后续课程的学习有着直接的影响,是一个需要长期摸索、不断提高的过程。本文结合教育部出台的\"卓越计划\"对人才培养的要求,本着提高学生学习主动性与自觉性的原则,对工程图学系列课程的课程体系、教学方法和考核方式进行了一系列改革,制定了基于模块化教学的课程教学体系和基于过程评价的考核体系,并经历了两年的实践检验,效果良好。

实验教学是培养学生研究能力、实践能力和创新能力的有效教学方式,为了培养满足现代社会需要的人才,必须进行实验教学改革。文章从建立\"以学生为本\"、\"大工程\"实验教学、服务理念出发,提出了开设综合性、设计性、创新性、开放式独立实验课,大规模减少演示性、验证性实验教学内容的实验教学改革措施和实验教师队伍建设措施以及实验中心组建、实验室开放等组织管理办法和实验室开放运作策略,同时,总结了实验室建设思路。