机械课程设计对大学生学习机械设计的影响  

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机械设计课程设计说明书 设计题目:一带式输送机传动装置 设计 指导 班级 目录 第一部分传动方案拟定 第二部分电动机的选择 第三部分运动参数及动力参数计算 第四部分传动零件的设计计算 第五部分轴的设计计算 第六部分轴承的选择及校核计算 第七部分键联接的选择及校核计算 第八部分联轴器的选择 第九部分润滑及密封 第十部分箱体及附件的结构设计和选择 第十一部分设计小结 第十二部分参考资料 1、传动方案拟定 设计一带式输送机传动装置 1.1工作条件：连续单向运转，载荷平稳，空载启 动。减速机小批量生产，使用期限10年，两班制工 作。运输带允许速度误差5%。带式输送机的传动效率 为0.96。 1.2原始数据： 题号输送带的 牵引力 f/kn 输送带的 速度 v/m.s-1 输送带滚 筒的节圆 直径直径 d/mm 1-e1.81.5220

书本打包机设计说明书 题目书本打包机 指导老师 院系河海大学机电工程学院 班级13级机械工程 姓名 学号 2016.01.12 一、设计题目 二、工作原理 三、原始数据 四、设计任务 五、总体方案设计 （1）机构选型及组合，机械传动系统示意图 （2）执行机构的运动循环图 （3）电动机选择 （4）总传动比计算及其分配 六、减速器设计 （一）减速器方案设计 （1）减速器方案简图 （2）减速器传动比分配 （3）减速器运动动力参数计算 （二）传动零件设计 （1）齿轮传动设计计算 （2）带传动设计计算 （三）轴系设计 （1）轴的设计计算 （2）轴强度校核计算 （3）轴承寿命计算 （4）键联接校核 一设计题目 书本打包机 设计书本打包机，在连续生产线上实现自动送书，用牛皮纸将一 摞（5本）书包成一包，并在两端贴好标签，如图1所示。 图1书本打包机的功用 二工作原理 书摞的包、封

《机械设计课程设计》是《机械设计》课程教学中一个必不可少重要环节,提高《机械设计课程设计》的教学质量对培养学生分析问题和解决问题的能力起着十分重要的作用。为此,结合长期指导课程设计的体会,针对《机械设计》课程设计中存在的问题,就如何提高课程设计的质量进行了一系列的探索与实践,并提出了提高课程设计的有效措施。

针对目前机械设计课程设计存在的各种问题,传统的课程设计已经不能满足现状教学和学生发展的需要。本文结合几年来对机械设计课程设计改革的实践,采取将课程设计化整为零的手段,让课程设计贯穿在整个机械设计教学中,从而促进了理论教学和实践教学的结合。采用网络技术及三维制图手段,将现代化科学技术引入到课程设计中。同时结合第二课堂及机械设计创新大赛等形式,调动学生机械设计的兴趣,培养学生的创新能力。

机械设计课程设计是非常重要的实践性教学环节。在这个过程中,学生能进一步巩固和拓宽机械系统及零部件设计的基本理论知识,掌握相关的方法,获得相关的技能,提升独立进行机械设计的能力。针对我校机械设计课程设计存在的问题,提出了教学改革的几点建议。

机械设计课程设计是机械类专业学生必不可少的实践性教学环节。本文结合机械设计课程设计存在的问题,从课程设计和工艺实习联合进行、重视几何精度设计、改革答辩和考核方式、适当运用计算机技术提出了改革的思路和措施。

本文分析了学分制的特点及目前高校的教学现状,分析了学分制的利弊及对机械设计教学的影响,进而探讨了在实行学分制的情况下改进机械设计教学的思考并提出了若干管理和教学方面应采取的措施,以消除其不利影响,使学分制能真正发挥其优势。

1 课程设计说明书 课程名称：一级v带直齿轮减速器 设计题目：带式输送机传动装置的设计 院系：机械工程系 学生姓名：彭亚南 学号：200601030039 专业班级：06汽车（2）班 指导教师：苗晓鹏 2009年3月1日 2 《机械设计》课程设计 设计题目：带式输送机传动装置的设计 内装：1.设计计算说明书一份 2.减速器装配图一张（a1） 3.轴零件图一张（a3） 4.齿轮零件图一张（a3） 机械工程系06汽车（2）班级 设计者：彭亚南 指导老师：苗晓鹏 完成日期：2009年3月1日 成绩：_________________________________ 安阳工学院 3 课程设计任务书 设计题目带式输送机传动装置的设计 学生姓名彭亚南所在院系机械

1 机械设计课程设计说明书 吉首大学 计算过程及其说明结果 一、设计任务书 1．总体布置简图 如右图所示 2．工作条件：使用年限为15年， （每年工作300天），两 班制，带式运输机工作平稳， 转向不变。 3．原始数据 运输带曳引力f（n）：1900 运输带速度v（m/s）：1.6 滚筒直径d(mm)：350 4．设计内容 （1）电动机的选择与运动参数计算 （2）传动装置的设计计算 （3）轴的设计 （4）滚动轴承的选择与校核 （5）键的选择和校核 （6）联轴器的选择 （7）装配图、零件图的绘制 （8）编写设计计算说明书 5．设计任务 （1）减速器总装配图一张 （2）低速轴、闷盖零件图各一张 （3）设计说明书一份 6．设计进度 （1）第一阶段：总体计算和传动件参数计算 （2）第二阶段：轴与轴系零件的设计 （3）第三阶段：轴、轴承、键及联轴器的校核及草图绘制

《机械设计》课程开发将学科体系的机械类专业6门专业基础课进行解构,通过工作任务分析和学生素质分析,对课程进行重构,形成基于工作过程的《机械设计》学习领域课程。

以\"学工一体、校企融合\"思想为指导,以培养学生完成整体化工作任务的综合职业能力为着眼点,开发基于工作过程的《机械设计》学习领域课程标准,在开发过程中选择合适的任务载体作为学习性工作任务,依据工作任务设计学习情境,依据不同的学习情境设计教学活动。

机械设计基础 课程设计 设计题目：带式运输机传动装置设计iii 设计者： 班级： 指导老师： 2 目录 第一章设计任务书........................................................................................................4 1.1课题题目...........................................................................................................4 1.2传动方案分析及原始数据：...........................................................................4 第二章传动方案的拟定...

哈尔滨工业大学机械设计课程设计 一、传动装置的总体设计.............................................................................................................1 1、基本参数计算...................................................................................................................1 2、轴的转速、输出功率及输入转矩...................................................................................1 二、齿轮传动设计..............

哈工大机械设计课程设计

一、课程设计（论文）的内容 通过用proe和aotucad软件对螺旋千斤顶进行创意设计，然后通过零件装配来检查设计 的合理性，最后设计出人力驱动的螺旋千斤顶。 二、课程设计（论文）的要求与数据 （1）设计一套千斤顶，要求能依靠人力驱动。 （2）了解千斤顶的工作原理，掌握其设计方法； （3）设备零件轴测图、装配图、三维效果图 （4）设计并计算整套千斤顶 三、课程设计（论文）应完成的工作 1、产品零件装配图、零件三维效果图、零件轴测图、零件剖视图 3、课程设计说明书 3、上交电子版和纸质版 四、课程设计（论文）进程安排 序号设计（论文）各阶段内容地点起止日期 1准备相关资料图书馆5-5~5-10 2制定设计方案宿舍5-11~5-20 3利用proe和aotucad软件绘制相关图纸宿舍5-21~5-30 4撰写产品设计说明书宿舍6-1~6-6 上交

机械设计课程设计螺旋传动

机械设计课程设计 计算说明书 题目：二级展开式圆柱齿轮减速器4-c 姓名： 班级： 学号： 指导老师：李洲洋 1 一、设计题目 1.1题目说明 题号为4-c，设计一带式输送机传动用的二级展开式圆柱齿轮减速器。 传动简图如下图所示： 1.2已知条件 题号输送带牵引力 f/kn 输送带的速度 v/（m/s） 输送带滚筒的直径 d/mm 4-c2.41.6480 工作条件： 连续单向运转，工作时有轻微震动； 使用期10年（每年300个工作日）； 小批量生产，输送机工作轴转速允许误差为±5%； 带式输送机的传动效率为0.96 2 二、参数计算 2.1电动机选择 初选电动机转速n1500r/min 高速级齿轮组和低速级齿轮组的效率为1和2，链传动的效率为3，联轴 器的效率为4，带式输送机的效率为5，轴承效率为6 120.98取精

0 机械设计课程设计说明书 课程：机械设计基础 题目：设计皮带式输送机传动装置的一级圆柱 齿轮减速器 专业班级： 学生姓名： 指导教师： 完成日期： 1 目录 一、设计任务书-------------------------------------------------------------------2 二、前言----------------------------------------------------------------------------3 三、运动学与动力学计算--------------------------------------------------------4 四、传动零件设计计算-----------------------------------------------------------7 五、轴的设计计算与

机械设计基础课程设计 计算说明书 系专业班 设计者 指导老师 2011年5月21日 目录 一、设计任务书⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(2) -1- 二、电动机的选择⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(3) 三、计算传动装置的运动和动力参数⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(4) 四、传动件设计（齿轮）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(6) 五、轴的设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(10) 六、滚动轴承校核⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(17) 七、连接设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(19) 八、减速器润滑及密封⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(19) 九、箱体及其附件结构设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(20) 十、设计总结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(22) 十一、参

机械设计基础课程设计是重要的实践性教学环节,通过课程设计,使学生综合运用所学的机械设计的理论知识和方法,掌握设计的一般规律,培养解决机械工程中实际问题的能力。鉴于目前课程设计中普遍存在学生对设计任务重视不够、缺乏团队意识以及计算和画图能力不足等问题,有必要从课程设计的选题、过程跟踪、考核以及课程的教学方面加以改革,提出了理论授课与课程设计相结合、设计题目的多样化、引入创新方法和计算机技术以及考核方法的改进等建议,从而调动学生的积极性,提高课程设计的质量。

机械设计基础课程设计是重要的实践性教学环节,通过课程设计,使学生综合运用所学的机械设计的理论知识和方法,掌握设计的一般规律,培养解决机械工程中实际问题的能力。鉴于目前课程设计中普遍存在学生对设计任务重视不够、缺乏团队意识以及计算和画图能力不足等问题,有必要从课程设计的选题、过程跟踪、考核以及课程的教学方面加以改革,提出了理论授课与课程设计相结合、设计题目的多样化、引入创新方法和计算机技术以及考核方法的改进等建议,从而调动学生的积极性,提高课程设计的质量。