机械设计西北工业大学高等教育出版社

高等教育出版社机械工程学科研究生教学用书新书书评

《智能设计》本书以复杂机械系统的设计为背景，在对传统的自上而下的机械设计方法进行归类和整理的基础上，集作者多年从事智能设计研究经验，以机械结构的智能设计为主线贯穿始终，从机械的智能设计思想出发，更为一般地论述了其方法和技术。重点将非线性、遗传算法、元胞自动机、

西北工业大学机械设计期末复习材料

机械设计课程设计说明书 设计题目:一带式输送机传动装置 设计 指导 班级 目录 第一部分传动方案拟定 第二部分电动机的选择 第三部分运动参数及动力参数计算 第四部分传动零件的设计计算 第五部分轴的设计计算 第六部分轴承的选择及校核计算 第七部分键联接的选择及校核计算 第八部分联轴器的选择 第九部分润滑及密封 第十部分箱体及附件的结构设计和选择 第十一部分设计小结 第十二部分参考资料 1、传动方案拟定 设计一带式输送机传动装置 1.1工作条件：连续单向运转，载荷平稳，空载启 动。减速机小批量生产，使用期限10年，两班制工 作。运输带允许速度误差5%。带式输送机的传动效率 为0.96。 1.2原始数据： 题号输送带的 牵引力 f/kn 输送带的 速度 v/m.s-1 输送带滚 筒的节圆 直径直径 d/mm 1-e1.81.5220

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南京工业大学机械设计基础汇总--精选

哈尔滨工业大学课程设计说明书（论文） 哈尔滨工业大学 机械设计作业设计计算说明书 题目：设计螺旋起重器 系别：机械设计制造及其自动化 班号： 姓名： 日期： 哈尔滨工业大学课程设计说明书（论文） 哈尔滨工业大学 机械设计作业任务书 题目：设计螺旋起重器 设计原始数据： 螺旋起重器是一种简单的起重装置，用手推动手柄即可提升重 物。它一般由底座、螺杆、螺母、托杯、手柄、或扳手等零件所组 成。已知数据：起重量：50kn最大起重高度：150mm。 哈尔滨工业大学课程设计说明书（论文） 目录 一、设计题目-----------------------------------------------------------------------------------------------------2 二、螺母、螺杆选材-------------------------------

哈尔滨工业大学机械设计2009考研真题

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《北京中轴线城市设计》进入21世纪以来，高速发展的北京城市建设改变了城市面貌，进一步明确中轴线在北京城市发展中的地位和作用、妥善处理保护和发展的关系、确定空间形态等成为急需解决的问题。为此，经北京市政府批准，北京市规划委员会组织了北京中轴线城市设计研究及方案咨询工作。

《产品创新和快速开发》全书分八章。第一、二章从战略的宏观角度简要地阐述制造业的历史变迁和未来的发展趋势,描绘了产品设计的新环

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第六章机械的平衡 题6-5图示为一钢制圆盘，盘厚b=50mm，位置ⅰ处有一直径φ=50mm的通孔，位置ⅱ处是一质 量m2=0.5kg的重块。为了使圆盘平衡，你在圆盘上r=200mm处制一通孔。试求此孔德直径与位置。 （钢的密度=7.8g/cm3） 解：解法一：先确定圆盘的各偏心质量大小 kgbm7648.08.75 4 5 4 22 1kgm5.02 设平衡孔质量bdmb 4 2 根据静平衡条件02211bbrmrmrm mmkgrmrmrmbbb52.32210cos135coscos2211 mmkgrmrmrmbbb08.104210sin135sinsin2211 mmkgrmrmrmbbbbbbbb04.109)cos()sin( 22 由mmrb200kgmb54.0mmb m db2.42 4 在位置b

第六章机械的平衡 题6-5图示为一钢制圆盘，盘厚b=50mm，位置ⅰ处有一直径φ=50mm的通孔，位置ⅱ处是一质 量m2=0.5kg的重块。为了使圆盘平衡，你在圆盘上r=200mm处制一通孔。试求此孔德直径与位置。 （钢的密度=7.8g/cm3） 解：解法一：先确定圆盘的各偏心质量大小 kgbm7648.08.75 4 5 4 22 1kgm5.02 设平衡孔质量bdmb 4 2 根据静平衡条件02211bbrmrmrm mmkgrmrmrmbbb52.32210cos135coscos2211 mmkgrmrmrmbbb08.104210sin135sinsin2211 mmkgrmrmrmbbbbbbbb04.109)cos()sin( 22 由mmrb200kgmb54.0mmb m db2.42 4 在位置b

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人民教育出版社出版 “十五”国家重点图书出版规划项目比较教育书系

《中国古今著名建筑鉴赏辞典》(河北教育出版社版)

针对高等教育工科专业人才培养的历史及现状，分析了工科教育存在的普遍问题及产生的原因；根据河北工业大学机械制造及其自动化专业特点，围绕本专业综合改革试点的要求，提出“一线三段”的教育改革思路，构建“3＋1”课程群模式，实现高等教育工科专业向工程教育模式的渐进转变，培养具有综合运用科学理论和工程技术手段分析与解决各种工程的能力的高素质创新人才，为京津冀协同发展国家战略的具体实现提供人才保障。