建筑类高职数学课程教学内容体系改革、建设的研究与实践

在面对新的教学形势下,结合建筑类专业特点讨论了的高职数学教学改革的方法,提出了加强数学教师专业化建设,选择建筑专业特色的内容和多种教学手段等措施。

在高职数学教学中,数学知识与专业知识的有机结合十分重要,它不仅有利于提升学生的数学素养,更有助于提升学生的专业学习能力,笔者通过查阅建筑类的专业课,总结出了专业学习中常用的数学知识,并归纳了几个应用实例.

高职院校以培养\"高技能应用型人才\"为办学目标,以\"素质、能力本位\"为培养模式,教学基本要求是:以应用为目的,以够用为尺度。

围绕\"大工程观\"下的现代工程人才培养目标,对数学课程体系在大学课程体系中的地位进行了探讨,构建了工程人才数学素质框架,以\"厚基础、重应用、高素质、强能力\"为原则,构建了新的数学课程体系,介绍了近年来数学课程体系改革所取得的一些成果.

本文在分析高职院校工程数学课程教学现状的基础上,提出了教学改革的设想,认为采用适合专业需求的模块式教学理念和案例教学方法,运用现代化教学手段,开展数学建模竞赛活动,有利于提高教学质量。

随着高职的规模快速扩大,作为高等职业教育的一门重要基础课,数学课程的教学面临新的困境和挑战。机电类高职高等职业教育的培养目标是技术应用型人才,这类人才需要一定的理论基础,但是更强调实践应用的能力.本着"够用、实用"的原则。对我校机电类专业数学课程进行了分析和思考,从教学观念的转变、课程内容的调整、教学模式的更新、评价方法的改变几个方面进行课程改革。实践证明,这些改革是行之有效的。

本文阐述了面向高职院校汽车专业《高等数学》课程整体设计的内容,阐述了汽车专业高等数学课程的性质及作用,介绍了课程设计理念与思路、课程目标的设计、教学单元的设计、课程考核的设计以及课程设计的特色与创新等六个方面的内容.

幼师数学的教学在近几年凸显出各种各样的问题。本文从社会背景、生源状况及特点、教学矛盾等方面介绍了幼师数学课程进行性结构以及针对这种结构提出了教学内容改革的建议,以达到教学相长的效果。

该文针对高职院校机电专业特点和专业人才培养方案,结合多年的教学改革经验,从高等数学课程的教学目标、教学内容、教学方法和手段、考核与评价等方面对机电专业高等数学课程的教学设计进行研究与实践,提高高等数学教育教学质量。

针对职业院校计算机应用类专业离散数学教学中存在的目标定位不准、教学内容处理简单和教学方法单一等不足,提出并讨论了准确定位课程目标、合理优化教学内容和综合利用各种有效的教学方法的教改思路。

以广东培正学院为例,在教改实践的基础上,介绍模块化分级教学模式,总结民办本科高校的数学模块化分级教学的成果和实践经验,分析分级教学改革中出现的问题并提出改进措施。

高等数学是高职院校的基础理论课，对学生后继课程的学习和思维品质的培养起着重要的作用。项目化教学模式是以培养能力为核心的教学方法，引入到职业教育中可以提高学生的社会适应能力。结合项目化教学方法，对高等数学课程从课程目标、教学内容到教学实施等方面进行了探索研究。

全国各高职院校都在积极开展教学改革工作,通过分析目前经济数学课程与经济类专业素质培养的情况,探讨高职经济数学课程的项目教学法实施,结合专业背景的应用型教学,提高学生的自主学习积极性,使学生在创新能力和学习兴趣方面有大幅度提高。

通过整合计算机数学基础与高等数学的部分教学内容,探讨在现有生源条件下,计算机网络技术专业数学课程教学的设计与实施。

通过整合计算机数学基础与高等数学的部分教学内容,探讨在现有生源条件下,计算机网络技术专业数学课程教学的设计与实施。

对于信息技术这门实践操作性很强的课程,应该以创新的教学方式和组织方式进行教学,而基于问题的学习模式(pbl)是一种在建构主义学习理论基础上产生的教学模式。本文论述了在信息技术课堂上应用pbl模式的必要性,为pbl模式成为信息技术教学的主要模式提供了依据,对信息技术的教学活动组织形式教育有很大的意义。

高校数学课程教学改革作为高校教学改革的重点,其教学改革的成效缓慢,其主要原因还是由于高等数学较强的逻辑性和复杂性,学生学习能力不强,进而影响教学质量的提高也就制约了高等数学课程教学改革的进程。介于此,该文提出了\"以学生为中心\"的教育理念,分析了当前高校数学课堂教学模式中存在的一些问题,并切实从\"以学生为中心\"的角度,提出了几点推动高校数学课程教学模式创新的建议。

文章从信息技术与高职数学结合的意义出发,探讨了信息技术与高职数学结合的途径以及教师的认识与感受。阐明在此过程中存在的问题。

文章从信息技术与高职数学结合的意义出发,探讨了信息技术与高职数学结合的途径以及教师的认识与感受。阐明在此过程中存在的问题。

随着我国教育体制的不断改革以及当前全新的市场人才需求的转变,新时期全新的教育形式也为我们中职院校的教育教学提出了更高的要求。全面到来的信息时代为我们的中职数学课堂注入了鲜活的生命力,因此抓住时机将中职计算机与数学课程进行有机地整合则是中职数学教学发展的必然趋势。本文尝试从计算机技术与课程整合的内涵以及整合的具体措施两方面内容入手进行简要地论述。

在轨道交通高职院校高等数学课程教学中嵌入matlab软件,通过matlab的可视化将抽象的高等数学知识变成直观的、形象的、学生更易接受的知识。通过选拔学生创建1-2个实验班,在该班级高等数学课程教学进行的同时融入matlab软件教学,以项目式教学为主导,将高等数学知识点通过matlab有效直观展现。从而,帮助学生找到学习高等数学课程的自信心,提高学习的兴趣,进一步提升轨道交通高职院校培养人才的质量,为推进我国轨道交通事业的蓬勃发展助力。

数学作为建筑工程施工专业课程体系中重要的一门公共基础课,关系到建筑工程施工专业学生人文素质、应用能力、专业技能的培养.本文从建筑工程施工专业的角度分析了数学课程改革的指导思想、目标和思路.