建筑力学课程关于概念分析的涵义和方法

结合建筑力学对建筑工程专业学生的重要性及目前中职学生在建筑力学学习过程中难度大的现状,分析了建筑学专业建筑力学课程教学中存在的主要问题,探讨了建筑力学课程在教学内容、教学方法和教学手段等方面改革的途径和方法,以提高教学效果。

《建筑力学》课程标准 课程名称：建筑力学 课程性质：《建筑力学》包括静力学、材料力学和结构力学三部分内容。本课程 是工程监理专业学生必修的专业基础课。它以高等数学、物理学为基础，通过本 课程的学习，培养学生具有初步对建筑工程问题的简化能力，一定的力学分析与 计算能力，是学习有关后续课程和从事专业技术工作的基础。 课程类型：专业学习领域 总学时：76理论授课学时：72课内实践学时：4 学分：4 适用专业：工程监理专业 1．前言 1.1课程定位 本课程是高等职业院校工程监理等建筑工程类专业的一门专业技术课程。 是研究建筑构件和常见结构受力和承载能力的课程，是建筑类专业的重要专业基 础课。通过本课程的学习，为学生将来从事工程监理、建筑工程的施工、设计、 工程预决算、房地产开发等工作打下必要的力学基础，并能为学生将来继续学习、 拓展专业领域提供一定的支持。

高职院校《建筑力学》的教学改革应以培养技术应用型人才为目标，基础理论教学应以“必需、够用”为度，能力培养应本着“实用、够用”的原则进行。本文针对高职教育培养应用型人才的宗旨，结合高职建筑类专业的课程特点，以及其强调对学生能力培养的要求，对《建筑力学》传统教学方法进行了改革，在教材内容、教学方法及手段和考核方法等方面上做了一些改革探析。

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文章首先对“建筑力学”课程的教学现状进行了分析,并指出目前教学过程中存在的问题。然后结合高职院校学生的特点和多年的教学经验,从教材选用、教学方法和考核方式等方面对“建筑力学”课程的教学改革进行探讨。

力学教学在工科教学中占有举足轻重的地位。本文将首先叙述当前力学本科教育尤其是三本院校中土木类专业的《建筑力学》教学所面临的挑战,然后从教学思想、教学方法、教学实验等方面阐述一些提升力学教学效果的思路,使《建筑力学》教学从三本院校学情出发,达到以学生为主体的教育方针,培养学生分析解决工程实际问题的能力,提高课堂教学质量。

1 《建筑力学》课程标准 说明: 1．课程性质 《建筑力学》是建筑工程专业的一门重要技术基础课。本课程的任务是使学生具备建筑 力学的基础知识，掌握正确的受力分析和力系的破坏平衡条件。对工程结构中杆件的强度问 题具有明确的概念和一定的计算能力。初步掌握杆件体系的分析方法，初步了解常用结构形 式的受力性能。掌握各种结构在荷载作用下维持平衡的条件以及承载能力的计算方法，为解 决工程实际问题提供理论基础，使所设计的构件即安全合理，又经济实用。本课程是后续专 业课,如钢筋混凝土与砌体结构、钢结构、土力学与地基基础等专业课程的基础。学习本课 程要求有较好的数学基础知识。 2．教学目的 本课程的教学目的是让学生掌握建筑力学的基本概念、基本理论和基本方法去分析实际 工程中杆件及结构的主要受力状态，为结构的设计提供内力、应力、变形和稳定性等计算 参数以及基本分析方法，培养学

工程力学是工科类专业的一门重要基础课程。由于其理论性较强,使学生对工程力学的学习缺乏兴趣,认为工程力学理论太深奥、难于理解,为了提高教学质量,教学改革势在必行。通过本人的教学实践,认为需从以下几个方面着手进行改革:

建筑学专业学生的力学概念相对较薄弱,而建筑力学课程内容覆盖面广,涵盖了理论力学、材料力学和结构力学的相关内容,两者之间的矛盾严重制约了课程教学效果。基于培养应用型复合型人才作为实现建筑学高等教育的培养目标,从教学内容、教学手段、教学目标、教学评价等角度,对建筑学专业建筑力学课程教学设计进行探讨,为提高教学效果提供有益的参考。

对建筑学专业《建筑力学》课程存在的一些问题进行了分析总结,结合多年来的教学经验和建筑学学生的自身特点,提出在教学进程中着重培养学生的定性(概念)分析能力、理论和生活实践相结合的能力,并列出了关于本课程改革与实践的几点思考,希望可以提高学生学习兴趣。

建筑力学是建筑学专业的专业基础课之一。建筑学专业建筑力学课程的教学面临着课程体系不够完善、学时缩短、学生学习积极性不高、考核方式单一等问题。针对以上问题,本文提出了进一步完善建筑力学课程体系,改进教学方法,引入与工程和生活实际紧密结合的实践内容,改变考核方式,加强平时的形成性考核,注重过程性评价等解决方案和改革措施。

影响高职学生对《建筑力学》课程学习的因素很多,经过分析并结合教学实践,选取学习兴趣等十个因素来建立这门课程学习的评价指标体系。利用改进的层次分析法对这十个影响因素进行分析比较,得出各自的权重,根据权重值进行排序。针对各因素对《建筑力学》课程学习的影响情况,找准主要矛盾并提出一些建议,同时为高职《建筑力学》课程教学改革提供一定的参考。

在高职建筑工程技术专业中,《建筑力学》属于其中十分重要的专业课之一,在教育改革背景下,该课程如何适应改革要求,在学科特点的基础上进行创新成为目前主要的教学研究课题。基于此,本文将对《建筑力学》教学中存在的问题进行分析,并对课程改革措施加以阐述。

针对在建筑力学教学中各种力的相关性及其符号的多样性,提出了如何用简单的符号对其进行统一规定,从而使各种力的计算更为简单和高效

针对《建筑力学》课程难学、难教的现状,结合高职教育的特点和学生实际,从教学内容整合与优化、教学方法与手段改革、实践教学开展及考核方式变革等方面提出了《建筑力学》教学改革的建议.

针对高职院校建筑工程管理、建筑工程技术专业学生的特点,结合重庆水利电力职业技术学院在校学生对建筑力学的掌握情况和后续课程的学习情况,以及毕业生对本课程的反馈情况,分析在《建筑力学》课程教学中存在的问题,探讨如何在教学方面作好相应的优化和改革,以达到更好的教学效果。

为保证课程良好的教学效果,提高学生对专业的学习兴趣,现从课程目标、课程内容、教学组织的具体实施等方面对《建筑力学》课程进行了课程设计。

高职教育以培养技术应用型人才为培养目标，基础理论教学应以“必需，够用”为度，以掌握概念，强化应用为重点，以能力培养为主线，构建应用型教学内容体系，加强应用知识能力和创新能力的培养。

《建筑力学》是职业学校建筑类专业的一门专业基础课程。该门课程渗透了物理学和数学(甚至高等数学)知识,理论性强,计算量大。而职业学校学生基础知识很差,因此,对该门课程教学,必须在教学内容的选择、教学方法、评价方法等方面进行改革,以提高该门课程教学的有效性。

根据高职教育的特点和培养要求,针对土建类专业\"建筑力学\"课程建设的内在规律和教学过程中存在的问题,提出了模块与任务驱动相结合的教学方法,分析该门课程教学方法的主要特点以及考核评价体系,通过教学方法改革,来推动建筑力学课程在教学环节上的\"职业化\"发展。

针对高职院校《建筑力学》课程的教学特点和教学现状,结合现今社会对建筑专业人才的需求情况,提出了《建筑力学》课程在教学内容和教学方法中的改革思路,以期通过实践教学,培养学生在工程结构和构件设计方面的能力,为后续专业课程的学习打下坚实的基础。

根据高职高专毕业生刚上岗时碰到力学问题无从下手的现实,对建筑力学教学内容、教学方法、教学评估进行改革研究与实践。