建筑设计基础水彩渲染技法课件

建筑设计基础知识课件

建筑设计基础作业指示书 建筑设计基础（一） 作业一受荷构件设计制作 一、教学要求： 通过受荷构件的设计制作，了解一般受荷构件的受力情况，认识建筑结构的受 力特征，熟悉构件的大小、组合与受力的关系。 二、内容： 用硬卡纸折叠、插接等方法，构成跨度为800mm的构件（构件总长小于 900mm），以承受中心点集中荷载，载荷量为2.0kg，承荷时间30秒钟。 三、进度： 讲课2学时，设计制作6学时完成。 四、模型要求： 统一纸张，自定用材大小及组合，要求构件构成合理，具有一定刚度，造型 独特美观，用材经济、承荷量大，制作精致，不得使用任何粘结剂。构件重 量分为250g六档。2 人一个小组，提供共同成果。 五、参考书目：《建筑初步》 作业二步行桥设计制作 一、教学要求： 了解

建筑设计初步课程 ——小论文 学院电气工程学院 专业建筑电气与智能化 学生姓名胡也 班级电建121 学号1210602101 日期2014.11.18 建筑设计小论文 一．第一部分 1．对建筑的认识。 答：作为人类生存的最基本需要之一，建筑是人类改造自然的实践活动发展 到一定程度之后才出现的，其主要功能也从被动地避免自然界对人类可能造成的 伤害，发展到为人类各种生产、生活和科研过程提供满足要求的室内环境。建筑 是艺术和精神的表现，是设计师与建筑师将灵魂注入其中的艺术品。一座建筑， 都是一些特定的人、在一个特定的时间和空间、运用一些特定的技术和材料，出 于一些特定的目的，并且在一个特定的社会政治经济的背景中建造出来的。人类 的建筑活动从穴居、巢居到现代的摩天高楼，经历了漫长的发展历程。总体来讲

建筑设计基础知识 设计任务书 设计任务书是业主对工程项目设计提出的要求，是工程设计的主要依据。进行可行性研 究的工程项目，可以用批准的可行性研究报告代替设计任务书。设计任务书一般应包括以下 几方面内容： 1．设计项目名称、建设地点。 2．批准设计项目的文号、协议书文号及其有关内容。 3．设计项目的用地情况，包括建设用地范围地形、场地内原有建筑物、构筑物、要求保留 的树木及文物古迹的拆除和保留情况等。还应说明场地周围道路及建筑等环境情况。 4．工程所在地区的气象、地理条件、建设场地的工程地质条件。 5．水、电、气、燃料等能源供应情况，公共设施和交通运输条件。 6．用地、环保、卫生、消防、人防、抗震等要求和依据资料。 7．材料供应及施工条件情况。 8．工程设计的规模和项目组成。 9．项目的使用要求或生产工艺要求。 10．项目的设计标准及总投资。 11．建筑造型及建筑室内外装修方面要求。

阐述了《建筑设计基础》课程改革的背景,基于传统技法的训练,掌握制图的基本原则,加入优秀建筑作品的解析,便于为下一步学习设计打下基础,研究教改成果,调动学生的学习兴趣和打开设计思路。

本文对p＿arch(建筑软件）和modelview(渲染软件）的结构和功能做了简单的介绍，并针对应用需要提出了二次开发的方案和具体实施办法。

1 建筑设计指导：建筑设计基础知识二 建筑设计指导：建筑设计基础知识二建筑设计指导：建筑设计基 础知识二设计周期根据有关设计深度和设计质量标准所规定的各项 基本要求完成设计文件所需要的时间称为设计周期。设计周期是工程 项目建设总周期的一部分。根据有关建筑工程设计法规、基本建设程 序及有关规定和建筑工程设计文件深度的规定制定设计周期定额。设 计周期定额考虑了各项设计任务一般需要投入的力量。对于技术上复 杂而又缺乏设计经验的重要工程，经主管部门批准，在初步设计审批 后可以增加技术设计阶段。技术设计阶段的设计周期根据工程特点具 体议定。设计周期定额一般划分方案设计、初步设计、施工图设计三 个阶段，每个阶段的周期可在总设计周期的控制范围内进行调整。 城市设计20世纪40年代中期，沙里宁明确地提出城市设计的 概念，这个概念在60年代开始广泛地被接受。例如纽约在19

从学生现状、思维方式、教育教学方法等方面分析了目前《建筑设计基础》课程教学中存在的主要问题。根据建筑学专业所制定的教学目标,结合教学实践,从《建筑设计基础》的教学思路构建、启发学生的自主学习能力、加强学生的空间思维训练三方面提出了课程改革创新的思路和做法。

建筑设计基础-空间构成范例

建筑设计基础知识（新手必看） 建筑设计基础知识 设计任务书 设计任务书是业主对工程项目设计提出的要求，是工程设计的主要依据。 进行可行性研究的工程项目，可以用批准的可行性研究报告代替设计任务书。设 计任务书一般应包括以下几方面内容：1．设计项目名称、建设地点。2．批准设 计项目的文号、协议书文号及其有关内容。3．设计项目的用地情况，包括建设 用地范围地形、场地内原有建筑物、构筑物、要求保留的树木及文物古迹的拆除 和保留情况等。还应说明场地周围道路及建筑等环境情况。4．工程所在地区的 气象、地理条件、建设场地的工程地质条件。5．水、电、气、燃料等能源供应 情况，公共设施和交通运输条件。6．用地、环保、卫生、消防、人防、抗震等 要求和依据资料。7．材料供应及施工条件情况。8．工程设计的规模和项目组成。 9．项目的使用要求或生产工艺要求。10．项目的设计标准及总投资。

精品文档 精品文档 建筑设计基础知识1 设计任务书设计任务书是业主对工程项目设计提出的要求，是工 程设计的主要依据。进行可行性研究的工程项目，可以用批准的可行性研究 报告代替设计任务书。设计任务书一般应包括以下几方面内容： 1．设计项目名称、建设地点。 2．批准设计项目的文号、协议书文号及其有关内容。 3．设计项目的用地情况，包括建设用地范围地形、场地内原有建筑物、 构筑物、要求保留的树木及文物古迹的拆除和保留情况等。还应说明场地周 围道路及建筑等环境情况。 4．工程所在地区的气象、地理条件、建设场地的工程地质条件。 5．水、电、气、燃料等能源供应情况，公共设施和交通运输条件。 6．用地、环保、卫生、消防、人防、抗震等要求和依据资料。 7．材料供应及施工条件情况。 8．工程设计的规模和项目组成。 9．项目的使用要求或生产工艺要求。 10．项目的设计标准及总投资。 11．建筑造型及建筑

《建筑设计基础一》是建筑学专业必修的一门主要的专业基础课。也是进行建筑设计课程学习的一个入门环节。本文从教学团队、教学目标、教学方法和教学模式等几个方面对课程教学改革进行了探讨。

建筑设计基础课程是建筑学专业的主干课程之一,本文将课程分为三个阶段,分别为认识、表现和设计阶段,并对每一个阶段的教学内容和方法阐述了自己的意见。

文章指出在同济大学建筑与城市规划学院的建筑设计基础教学中,结构教学占有非常重要的位置,学院设置了系列的与结构相关的课题。在专业结构课程开始之前,通过结构体验、结构实验、概念结构设计等过程,培养学生建立强烈的结构意识,并形成体系的训练模式。

体验式教学能够加强学生对建筑设计全程的理解,深刻体会设计的复杂性和建筑的工程性。文章提出\"循环体验\"概念,建立了\"循环体验\"式教学模型,并进行该模型的教学实践。教学研究表明,教师不仅高效地完成了教学任务,也激发了学生的学习兴致,使学生的设计、创新、合作、沟通、学习等综合能力得到了有效提升,取得了较好的学习成效。研究为建筑学教育教学改革提供了一定的借鉴。

建筑设计基础教学新体会

潍坊学院《建筑设计基础（二）》课程（2812015）教学大纲 （修订版） 适用专业：建筑学专业；学时：120学时学分：6.5学分 一、说明： 1. 本课程的目的： 本课程是建筑学专业的启蒙教育课及专业基础课，其讲授的内容和进行的各方面基本功训 通过具体的手工操作训练，帮助学生树立对建筑色彩、建筑构成、建筑表现等与建筑设计 相关的观念，并且掌握相关的建筑表现技法。同时，通过对小建筑形体及空间设计等训练，初 步学习和练习对建筑设计意图的表达方法，为大二专业课程的顺利开展提供必要的过渡，并为 今后的建筑设计打好基础。 2、本课程的教学要求： 结合具体的训练题目训练具体的专业技能，此部分内容为重点学习内容。培养学生高层次 的学习能力，包括提出问题、收集资料、讨论思考等方面的方法。理解建筑形式与建筑功能的 关系；培养空间思维能力，熟练掌握平立剖读图方法；掌握一

计算机建筑渲染中的灰度处理──三维渲染软件ModelView应用分析

“建筑设计基础原理一”是建筑学专业第一个和建筑课程设计相关的理论课，该课程可以在设计之初对学生在设计方法上进行有效的引导。针对原有课程内容宽泛、没有针对性以及设计与理论脱节的问题，根据实际教学反馈，从教学内容、教学方法、教学手段等几个方面对课程进行了改革。

《建筑设计基础》课程教学改革实践

改变传统《建筑设计基础》教学以技法训练为主的教学,充实以建筑设计入门为目的的引导性内容,采用启发互动模式的教学,促进学生的理论与实践学习,提高教学质量。

建筑设计基础试题 1.建筑设计是由_思维过程_和_表达手法完成的，两者共同构成建筑设计方法的内涵。 2.从设计的宏观控制来看，设计程序经历了_环境设计_、群体设计、_单体设计_、细部设计 的线性直进。前一环节是后一环节的设计依据和基础。 3.所谓立意即是确立创作主题的意念。巴塞罗那展览馆的立意是密斯·凡·德·罗基于_“少 就是多”_的理论设计出对现代建筑影响深远的杰作。萨伏依别墅的立意是勒·柯布西耶 基于_“新建筑五点”_的建筑理论对现代建筑发展的探索。流水别墅的立意是（“有机建 筑”）。日本福冈银行本店的立意是（“灰空间”） 4.杭州浙江人民体育馆屋顶采用__马鞍形悬索__结构。巴黎联合国教科文组织会议大厅，其 屋顶采用_倾斜支撑__结构。北京天文馆天象厅（穹顶）结构。意大利佛罗伦萨体育看场 （悬挑结构） 5.场地设计包括_出入口选择_和_