市场需求下的建筑工程施工专业教学内容选择

中职生和本科生的培养目标不同,导致教学模式和方式也会不同,建筑工程施工专业主要针对的现场施工,需要学生的具有现场良好的实际操作能力和解决实际问题的能力。针对中职生如何实现现场教学,实现现场教学效果,值得我们去研究和探索。

建筑工程施工专业 ——人才培养模式与课程体系改革 1．人才培养模式 111-02-003-2建筑工程施工专业 专业教学标准实施方案 上海市城市科技学校 建筑工程施工专业教学标准实施方案 一、专业名称(代码） 建筑工程施工（040100） 二、入学条件 初中毕业或相当于初中毕业文化程度 三、基本学制 三年 四、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力的高素质劳动者 和技能型人才，主要面向建筑施工、建筑监理、建筑工程技术咨询等单位，从 事生产、服务第一线协助进行施工技术管理、施工生产管理、工程造价编制、 建设工程监理等工作的具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人员。 五、职业范围 序号对应职业（工种）职业资格证书举例 1钢筋翻样及加工钢筋工(五级) 上海市人力资源和社会保障局 2混凝土工混凝土工（五级） 3测量放线测量员 上海市建筑

建筑工程施工专业建设总结报告 一、项目建设概况 2012年6月教育部、人社部、财政部将我校列为二批国家中等职业教育改革发展示范 校立项建设学校。建筑工程系的建筑工程施工专业是我校五个重点建设专业之一。示 范建设近二年来，学校师生认真学习贯彻科学发展观活动和根据《国家中长期教育政

建筑工程施工专业简介 本专业是济南市骨干示范专业，历城区教育局授予的教书育人先进集体。 开设于1987年，现在校生262人。专任教师18人，全部为本科以上学历，其中 2人具有研究生学历，高级职称5人，济南市学科带头人2人，骨干教师4人。 建有工程算量室、测量实训室等4个校内实训室，拥有中建八局、济南一建等3 个校外实训基地。现有cad实训室、工程算量室面积120㎡，测量仪器室面积 20㎡，拥有水准仪、经纬仪、全站仪等测量仪器十余台套，设备总价值80余万 元，能满足学生cad绘图、测量、预算实习的需要。 本专业改革人才培养模式，突出职业道德与职业技能培养，建立理论教学和 实践教学两个体系，确保毕业生取得毕业证和职业资格证双证书；探索和企业联 合进行人才培养方案，真正形成“校企合作、工学结合、双证互通、订单培养” 的人才培养模式；构建适应社会需求的知识、

建筑工程施工专业 ——人才培养模式与课程体系改革 9．企业文化教育 119-19-040学生到企业实践 序号佐证材料目录页码 1“把课堂搬到工地上，理实完美结合”建筑工程施工 专业学生到平湖市兴隆钢结构安装有限公司参观。 2～3 2“注重实践夯实基础”建筑施工专业学生进行一年 级的认识实习环节。 4～6 3施工现场安全教育7～8 4施工图建筑专业常见问题9～10 5注重实践,夯实基础11 6走进专业，规划未来12～14 把课堂搬到工地上，理实完美结合 12月27日，阴雨绵绵。中午12点， 建筑1组和2组的专业老师和11111、12、 13三个建筑工程施工的班级学生在建工 部的有序组织下，驱车来到了平湖市兴隆 钢结构安装有限公司参观。 车子刚到厂门口，接待我们的张工程 师已迎了上来，通过张工的带领和全程的 介绍，使我们，接触到了

附件1: 中等职业学校《建筑工程施工》专业教学标准框架 (讨论稿 一、专业名称(专业代码 根据《中等职业学校专业目录(2010年修订》填写。如:设施农业生产技术 (010100。 二、入学要求 满足专业学习的条件。如:初中毕业生或具有同等学力者。, 三、基本学制 根据《中等职业学校专业目录(2010年修订》规定的学制填写,如:3年。 四、培养目标 本专业主要面向××××等单位,培养具有良好的职业素养,身心健康;掌握××××专 业必要的文化基础知识、专业知识和职业技能,从事××××等工作的高素质劳动者和 技能型人才。 五、职业范围 专业(技能方向序号对应职业(岗位职业资格证书举 例 1 2 六、人才规格 本专业培养的人才应具有以下职业素养(文化素养和职业道德、专业知识和职 业技能。(一职业素养 1. 2. (二专业知识和职业技能 1. 2.

成都石化工业学校 1/12·1· 建筑工程施工专业 （升学班） 实 施 性 教 学 计 划 成都石化工业学校教务处编制 成都石化工业学校 2/12·2· 建筑工程施工专业 实施性教学计划 一、招生对象与学制 本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。 二、培养目标与业务范围 (一)培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等全面发展，具 有综合职业能力，从事工业与民用建筑的施工操作和基层技术管理的高素质劳动者和中初 级专门人才。 (二)业务范围 本专业毕业生主要担任工业与民用建筑施工材料试验工、木工、砖瓦工、抹灰工、钢 筋工、混凝土工、油漆工、防水工、测量放线工、架子工等操作岗位的工作和施工员、预 算员、质量员、安全员、材料员等基层管理岗位的工作。 三、知识结构、能力结构及要求 (一)知识结构与要求 1．具有相当于高中阶段的文化基

本文以笔者所在学校建筑工程施工专业《建筑工程测量》课程的教学改革为主线，阐述了作者所在学校在《建筑工程测量》课程教学改革方面的一些做法和体会。

179科技资讯science&technologyinformation 科技资讯2019no.05science&technologyinformation 科技教育 doi：10.16661/j.cnki.1672-3791.2019.05.179 中职建筑工程施工专业学生技能培养的途径 ① 张志军 (江苏省如皋第一中等专业学校江苏南通226532) 摘要：一直以来，职业教育在教育体系中占据重要地位，国家对于职业教育就十分重视，给予政策优惠。职业教育主要围 绕专业型、技术型人才的培养，对于学生的实践能力有着较高的要求。随着建筑行业的发展，建筑人才的需求量剧增，而 且伴随着建筑施工技术的发展，对于学生的综合素质要求也越来越高。在这种发展形势下，中职建筑工程施工专业必须 采取有效的教学措施，提升学生的专业技能，使其更好地适应岗位需求。

179科技资讯science&technologyinformation 科技资讯2019no.05science&technologyinformation 科技教育 doi：10.16661/j.cnki.1672-3791.2019.05.179 中职建筑工程施工专业学生技能培养的途径 ① 张志军 (江苏省如皋第一中等专业学校江苏南通226532) 摘要：一直以来，职业教育在教育体系中占据重要地位，国家对于职业教育就十分重视，给予政策优惠。职业教育主要围 绕专业型、技术型人才的培养，对于学生的实践能力有着较高的要求。随着建筑行业的发展，建筑人才的需求量剧增，而 且伴随着建筑施工技术的发展，对于学生的综合素质要求也越来越高。在这种发展形势下，中职建筑工程施工专业必须 采取有效的教学措施，提升学生的专业技能，使其更好地适应岗位需求。

从满足行业发展需求出发,明确本行业对从业人员的能力要求,以此确定建筑工程施工专业的培养目标。论文对我国职业教育课程体系改革进行分析,在此基础上构建了以"人本个性和职业发展"为导向的建筑工程施工专业课程体系。

本文通过对建筑工程施工专业对应的职业岗位浅析,得到了本专业学生具备的职业岗位能力与知识结构,并针对职业岗位能力要求提出了评价模式的改革策略。

以职业岗位的需求、学生的认知心理及学生的转型需求为出发点,对中职学校建筑工程施工专业建筑结构课程的开设情况及教学现状进行探讨,解决建筑结构课程内容安排、实践教学内容及教学方法选择的问题。

1/12 附件1： 工程施工专业分包合同(示范文本) 第一部分协议书 承包人(全称): 分包人(全称): 依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其它有关法 律、行政法规,遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，承包人和分包人双方 就分包工程施工事项经协商达成一致，订立本合同。 一、分包工程概况 分包工程名称: 分包工程地点: 分包工程承包范围（工程量）: 二、分包合同价款 金额:大写:人民币元，小写:人民币元。 三、工期 开工日期:本分包工程定于年月日开工； 竣工日期:本分包工程定于年月日竣工； 合同工期总日历天数为天。 四、分包人应提供下列资料经承包人审核后复印存档： （一）企业资质证书； （二）企业法人营业执照； （三）企业法定代表人的分包项目经理任职文件及分包项目经理的职称证 书、身份证； （四

五华县职业技术学校 建筑工程施工专业人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：建筑工程施工 专业代码：040100 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学力者 三、修业年限 学制：3年 四、职业面向 根据教育部印发的专业目录所规定的业务范围，设想建 筑工程施工职业岗位可分为4个职业群： 1.勘察工作。毕业生可从事勘察测量房屋所在地段的 地质和地形；提供地质水文资料、地形图；提出对房屋结构 基础设计的建议；提出对不良地基的处理意见。 2.结构设计工作：毕业生可从事确定房屋结构承受的 荷载，并合理选用结构材料；正确选用结构体系和结构形式； 解决好结构承载力、变形、稳定、抗倾覆等技术问题；解决 好结构的连接构造和施工方法问日题。 3.施工工作：毕业生可从事施工组织设计和施工现场 布置；确定施工技术方案和选用施工设备；建筑材料的购置、 检验和使用；熟练技工和劳动力的组织；确保工程质量

建筑工程施工专业带头人培养计划 1/6 建筑工程施工 专业带头人培养方案 为加快我校教师队伍建设，健全教师培养体系，根据示范校师资 队伍建设要求，并结合我校具体情况，特制订建筑工程施工专业带头 人培养方案。 一、培养对象 杨璐瑶，男，46岁，大学本科，学士学历，毕业于兰州铁道学院， 二、培养目标与措施 （一）总体目标 通过国内培训、工程实践、教育教学改革实践、学术交流等措施， 使他们具有丰富的教学、工程经验及“双师”素质，能够全面带动专 业建设、课程改革、主持市级及以上的科研教研工作、开发校企合作、 培养骨干教师、指导优质核心课程建设，带领本专业教师团队达到国 内同类专业的先进水平。 （二）内容及措施 1.加强专业带头人建设 目标 （1）成立专业带头人培养工作领导小组，校长担任组长。 （2）进一步落实专业带头人培养方案的实施。 （3）不断完善专业带头人建设规划，落实建

四川省2012年度建筑施工专业技术职称理论培训提纲 建筑工程施工专业知识与实务 第一章建筑施工测量知识 1、掌握建筑物定位放线基本步骤 2、掌握现浇钢筋混凝土框架结构施工放线 3、掌握建筑物轴线竖向投测有那些方法 第二章土方工程施工技术 1、掌握土的可松性的概念 2、掌握土方边坡的概念及边坡塌方的原因 3、掌握填土压实的影响因素 4、掌握流砂现象产生的原因 第三章砌体工程施工技术 1、掌握脚手架作用、分类、要求 2、掌握砌筑的基本要求 3、掌握填充墙与结构连接的方法及要求 4、掌握填充墙施工顺序安排与结构受力的关系问题 第四章钢筋混凝土工程施工技术 1、掌握模板的作用、要求、组成 2、掌握模板的拆除的要求及应注意的问题 3、掌握钢筋加工中其弯曲和弯折应符合哪些规定 4、掌握钢筋绑扎连接的要求 5、掌握施工缝的留设与处理 6、掌握防止大体积混凝土的表面裂缝的措施 7、掌握防止大体积混凝

围绕课程开发研讨专业课程、教学模块应用、技能型人才培养、模块教学方法、深化改革、根据市场需求和发展趋势、实行工学结合。阐述教学模块应用于建筑技术专业，整合教材及教学资源促进基本理论和基本技能的有机结合，更好地实现教学的目的。多种实际授课模块，以满足建筑各种岗位的需求及适应专业内容和调整的需要，使学生毕业就能就业，上岗就能顶岗。

建筑工程施工专业行业人才需求调研报告 前言 建筑业是国民经济的重要物质生产部门，它与整个国家经济的发 展、人民生活的改善有着密切的关系。一方面，中国正处于从低收入国 家向中等收入国家发展的过渡阶段，建筑业的增长速度很快，对国民经 济的增长贡献了巨大的力量。2001年以来，中国宏观经济步入新一轮 景气周期，与建筑业密切相关的全社会固定资产投资总额增速持续在 15%以上的高位运行，建筑业总产值及利润总额增速也在20%左右的高 位运行。另一方面，我国建筑市场的规模不断扩大，城市化进程快速发 展，城乡结构急剧转变，城市建设正以前所未有的规模展开着。 其次，城市轨道交通建设为建筑业增加活力。目前我国轨道交通 正进入一蓬勃发展期，在国家4万亿拉动内需投资计划中，城市轨道 交通建设占了很大比重。按照规划，到2015年我国轨道交通线路总 长将达2400公里，总投资超过8000亿

建设工程施工专业分包合同 总包人： 分包人： 依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、行政法规， 遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，总包人和分包人双方就分包工程施工事项经协商 达成一致，订立本合同。 第一条总包工程概况 1.1总包工程的名称： 1.2总包工程的地址： 1.3总包工程实际开工时间:计划竣工时间： 计划工期总日历天数天。 1.4总包工程预计的建筑工程总造价： 1.5年月日，总包人与签订了《建设工程施工合同》。 1.6总包工程概况其他需要明确的情况： 第二条分包工程概况 2.1分包工程的名称： 2.2分包工程的位置： 2.3分包工程的分包范围： 2.4分包工程计划开工时间：计划竣工日期： 计划工期总日历天数：天。 2.5分包工程合同价款：人民币元(大写：

建筑工程施工专业分包合同 （发泡混凝土工程施工） 发包方（甲方）： 承包方（乙方）：河南省巩义市世邦泡沫混凝土工程有限公司 分包工程名称： 工程地址： 发泡混凝土地面垫层施工合同 发包方（甲方）： 承包方（乙方）：河南省巩义市世邦泡沫混凝土工程有限公司 依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其它 有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，结 合本工程实际，为明确双方的责任、权利和义务，经甲、乙双方协商 一致，订立本合同。 第一条：工程概况 1、工程名称： 2、工程地点： 3、承包范围及内容：乙方负责乌兰木伦湖南岸住宅小区a-18-01#、 04#、06#、07#、09#、10#、11#楼地面发泡混凝土垫层施工的 全部内容，（包括除水泥、砂子、水、电以外的其它所有材料发 泡剂、防裂剂、外加剂等，人工，专用机械，工机具等，还包 括发泡混凝土加工制作、运输、

建筑工程施工专业知识讲解(附图)——耐火等级：一级耐火等级建筑是钢筋混凝土结构或砖墙与钢筋混凝土结构组成的混合结构；二级耐火等级建筑是钢结构屋架、钢筋混凝土柱或砖墙组成的混合结构；三级耐火等级建筑物是木屋顶和砖墙组成的砖木结构；四级耐火等级...