信息管理与信息系统专业数据结构课程的教学

本文依据信息管理和信息系统专业的特点对这一专业中\"数据结构\"课程教学研究中存在的问题进行了分析,提出了针对性的建议。

引言\r\n信息管理与信息系统是计算机应用技术与经济管理相交融的一门应用学科，属于管理科学与工程类。该专业研究如何综合应用计算机技术、数量分析方法解决经济与管理领域中的理论与实际问题。要求学生掌握计算机网络、数据库、系统分析设计、程序设计以及管理学原理、经济学原理等知识，具有对经济管理领域中的信息系统进行分析、设计与实施的能力，从而成为信息化应用的复合型人才。

信息管理与信息系统是一门集信息技术与管理技术于一体的交叉学科，其培养目标为：“培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施、管理和评价等方面的高级专门人才”．该专业核心课程为：信息管理与信息系统概论、管理学原理、数据结构与数据库系统原理、计算机网络、信息系统的开发与管理等课程．

信息管理与信息系统专业中“数据结构”课程的实验教学探讨

1 信息管理与信息系统专业导论论文 信息管理与信息系统13-2班 朴瑞卿 【摘要】 经过八周的导论课学习，我对自己所学的专业优势以及将来的就 业方向有了更多的了解。 信息管理与信息系统是一个新名词，也是一个新的专业（1998 年设立的专业），当前国内有北京大学、上海交通大学、合肥工业大 学等院校开设了该专业。本专业培养具备现代管理学理论基础、计算 机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方 法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商 企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、 设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。 下面我将谈一下我对信息管理与信息系统发展历史的回顾和感 知，对专业发展前景的认识和展望，对学科知识点的理解，对自己四 年的专业学习的规划并结合专业以及根据自己的条件和特点对个人 职业发展做出规划。 【

信息管理与信息系统专业的课程体系结构应该分为理论课程体系与实验课程体系两大块,理论课程体系可以分为通识基础课、学科基础课、专业基础课、专业课四个层次,其中学科基础课应当包括管理、经济、管理方法与工具三个方向,专业基础课应当包括企业信息化、信息系统开发、信息资源管理三个方向,专业课应当包括信息系统开发、信息系统应用两个方向。实验课程体系应该包括课内实验、综合实验、校外实践三个层次。

本研究从民办高校办学特点出发,在描述信息管理与信息系统专业现状的基础上,说明了民办高校体系中信息管理与信息系统专业的目标培养体系,探讨了新时期民办高校进行信息管理与信息系统专业建设时师资队伍培养的要点,分析了信息管理与信息系统专业进行教学方法改革时课程体系和实践教学的探索,希望为推进信息管理与信息系统专业创建,打造民办高校更好发展蓝图做出创新性的思考和有益的探索。

分析信管专业计算机网络课程教学发展趋势和目标定位,提出把实例教学法引入计算机网络教学课堂,以帮助学生对抽象概念与理论的理解,并在引导学生学习网络新技术和实验教学内容的安排以及执行上进行探讨。

特色是普通高等院校办学水平的标志,也是学校办学优势的具体体现。为了进一步巩固发展信息管理与信息系统专业,优化该专业的结构,提升该专业建设的整体水平,满足企业对信息化人才的需求,本文从信息管理与信息系统专业背景分析入手,结合广东商学院在开展信息管理与信息系统专业建设与办学特色方面所做的工作,提出若干思考。

实用标准文案 文档大全 华中科技大学文华学院 数据结构 课程设计报告 题目：学生信息管理系统 专业：计算机应用与技术 学号： 姓名： 指导老师： 时间： 实用标准文案 文档大全 一、总体框架图 1、题目：学生信息管理系统 2、设计内容及要求： 内容：完成简单的学生信息管理系统 要求： (1)学生信息包括：学号、姓名、数学成绩、英语成绩、数构 成绩； (2)用链表存放学生信息； (3)实现简单的菜单调用； (4)程序的功能包括： 学生信息链表的建立； 学生信息的显示； 学生信息的查询； 学生信息的删除； 学生信息的插入； 编写算法，以实现基本要求。 二、本程序用到的基本操作 inintlist(&l): 操作结果：构造一个空的线性表l。 destrolist(&l) 初始条件：线性表已存在。 实用标准文案 文档大全 操作结果：销毁

分析了地理信息科学专业数据结构教学中存在的问题,根据地理信息科学专业的培养目标,提出了数据结构与先修课程融合的开课方式,确定了教学内容的两条主线,提出了传统教学逐渐过渡到翻转课堂教学和进行素质考核等改革思路。实践证明,这些改革不仅激发了学生的学习兴趣,培养了其自主学习的良好习惯,而且提高了学生解决实际问题的能力。

aaaaaa 《网络数据库》 课程设计 题目：学生信息管理系统数据结构设计与实现 院系名称：管理学院专业班级： 学生姓名：学号： 成绩评定： 调查、资料收集 情况（20%） 专业知识应用 情况（30%） 论文、报告的创 新性（35%） 写作及排版的 规范性（15%） 总评 2010年12月15日 精品文档你我共享 aaaaaa 学生信息管理系统数据结构设计与实现 一、实验软件： microsoftsqlserver2000 二、实验目的和要求 1.理解和掌握数据库原理的基本概念和思想； 2.熟悉和掌握sqlserver2000的基本操作； 3.理解和掌握数据结构分析的基本方法与实现过程。 三、实验内容 （一）选择学生管理信息系统为原型，分析并建立其数据结构。 1、学生管理信息系统的应用背景 随着学校的规模不断扩大，学生数量急剧增加，有关学生

在“数据结构”课程的课前、课中、课后引入信息素质教育，引导学生检索图书馆、网上课程、论坛等信息资源并利用它们进行拓展学习。实践证明，基于信息素质教育的课程教学模式培养了学生的信息素质、学习能力和创新能力，有效提高了教学质量。

本文以医学管理专业学生在管理信息系统方面的技能需求为依据,进行管理信息系统课程实践教学体系的建设研究.采用实践-评估-开发的课程教学体系建设模式,从管理信息系统实践课程内容、教学方法与过程及教学结果评价多方面进行教学体系建设的研究.构建了适合医学管理相关专业管理信息系统实践课程的教学体系.构建的实践教学体系具有极强的针对性,相关技能的实践性培训较好地满足了未来相关工作领域的技能需求.

针对gis专业数据结构教学过程中存在的问题，从教学内容、教学模式与手段、课外辅导与作业讲解、课程资源与师资建设、实践教学与课程考核等方面进行了研究与改革，实践表明：本文提出的改革措施提高了学生的学习热情和动手能力，实现了教学相长。

针对gis专业数据结构教学过程中存在的问题,从教学内容、教学模式与手段、课外辅导与作业讲解、课程资源与师资建设、实践教学与课程考核等方面进行了研究与改革,实践表明:本文提出的改革措施提高了学生的学习热情和动手能力,实现了教学相长。

针对信息系统项目管理与实践课程教学过程中出现的一些问题,提出采用教学活动平时分奖励机制及根据具体内容灵活运用案例教学、模拟实践、案例演绎的教学方法,并结合项目招标和范围变更等教学内容,展示该教学方法的应用细节。

数据结构是计算机专业的核心基础课程,教学的目的就是培养学生针对实际问题在选用数据结构、设计算法及其实现等方面的基本技能.本文分析了数据结构课程在教学中存在的一些问题,从更新教学内容、革新教学手段、改进教学方法、加强实践环节等方面对数据结构课程的建设和教学进行改革,以培养学生算法设计思维和提高算法设计能力.

对于《数据结构》课程来说,是计算机科学与技术专业中的重点课程之一,以其独特的作用成为了与计算机专业相关学科中不可缺少的一门课程。《数据结构》课程教学,有着内容抽象与理论与实践并重等特点,因此也要求学生要具备良好的高级语言功底与编程知识,这样才能为后续的学习提供思想方法与经验。基于此,本文针对《数据结构课程的教改与实践研究进行了简要阐述,并提出个人看法,仅供参考。

本文面向工业工程专业教学的需要,分析了工业工程专业的特点以及管理信息系统课程在工业工程专业中的地位和作用。通过对管理信息系统课程的知识构成和当前实验模式特点的分析,提出了面向工业工程专业的管理信息系统教学思路。最后,为实现教学目标,提出了管理信息系统课程综合实验平台的设计架构。

数据结构是计算机程序设计中的一门重要的基础性课程,但是目前该课程的教学过程中还有不少问题,从而大大影响了该门课程的教学效果。因此,本文提出了利用演示性教学软件或flash进行课程教学的方法,通过一定的实践教学活动来提高其教学改革的成效。

文章分析了旅游管理专业开设地理信息系统实践课程的特殊性,并从实验课教学、生产实践、项目实践和课程设计四个方面探讨了地理信息系统实践课的构建体系及授课内容。