学院生态环境工程系园林工程技术专业顶岗实习技术总结

园林工程技术专业（高职） 专业代码 一、培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美 等方面全面发展，掌握园林工程技术专业必备的基础理论和专业知识，具有园林工 程技术专业相关领域工作的岗位能力和技能，适应园林工程施工与管理、园林规划 设计、园林植物栽培与养护等一线职业岗位要求的高素质技能型人才。 二、招生对象与基本修业年限 1．招生对象：普通高中毕业生，中职生 2.修业年限：三年 三、职业能力结构及其分解 综合能力专项能力对应课程 园林植物识别应用能力 园林植物识别能力 园林植物学、花卉学、认识实习园林植物运用能力 园林植物造景艺术运用能力 园林规划设计能力 园林总体规划设计能力 园林设计初步、中国园林史、园林规 划设计、公共空间景观设计、毕业设 计 园林道路规划能力 园林景观规划能力 植物配置能力 功能布局能力 手绘表达能力 色彩表现能力设计

根据园林工程技术专业学科特点,分析探讨了园林课程实践教学与课程改革、教学方法和教学手段的改革、课程社会实践与学生综合能力的培养,初步形成了园林工程技术专业结构调整的框架。

教育生态学是从生态学视角研究教育问题,并运用生态学基本理论探讨教育规律,为教育研究提供了一个新的视角。结合生态学和教育学的特性,从环境分析、专业生态位、知识结构的遗传和变异方面讨论了园林工程专业的建设问题。

××学院2012届顶岗实习报告 ××学院 学生顶岗实习报告 姓名： 学号： 专业：园林工程技术 实习单位： 实习岗位： 实习单位指导教师： 校内指导教师： 实习日期：2012年3月1日 至2012年6月22日 2012年6月18日 ××学院2012届顶岗实习报告 1 目录 前言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2 一、概述 1、实习时间及地点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2 2、实习单位及单位简介⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2 3、实习目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2 二、实习经过 在黄石红枫叶园林景观有限公司⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2 1、担任的工作岗位⋯⋯⋯⋯

杨凌职业技术学院生态环境工程系 2011届顶岗实习技术总结 专业：园林工程技术 班级：园林08035 学生：××× 实习单位：陕西新景园林建设有限公司 指导老师：××× 完成时间：2011.6.14 -1- 目录 前言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2 一、概述 1、实习时间及地点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.2 2、实习单位及单位简介⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.2 3、实习目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.3 二、实习经过 （一）在杨凌新华府果蔬专业合作社⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.3 1、担任的工作岗位⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.3 2、任务⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.3 3、工作内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

分析了广西交通职业技术学院园林工程技术专业的设置背景和人才培养方案,包括专业培养目标、业务规格、理论课程体系、实训教学体系等,并指出了目前该专业发展存在的问题。

园林工程技术专业个人简历表格 作为一名大学生，你知道如何制作 个人简历呢?怎样的求职简历才能令用 人单位关注呢?以下为大家提供园林工 程技术专业个人简历表格，希望各位从 中掌握个

园林工程技术高职教育应坚持以服务为宗旨,以就业为导向,实行工学结合、半工半读。以理论必须、够用为原则,构建理论教学体系。以实践(训练为主)、实际(符合生产实际)、实用(企业急需)为原则,构建实践教学体系。加强实践教学,强化职业能力实训,努力做到顶岗实习,实现实践教学与职业岗位零距离结合,以达到促进学生就业,减轻学生经济负担,扩大职业教育规模的需要。结合多年园林工程技术专业教学与实践的体会,提出高职园林工程技术专业教学改革体系的构建及实施方案。

高等职业教育教学质量存在问题的主要原因是课程体系和课程结构不科学。项目课程是以工作任务为中心组织课程内容,并以完成工作任务为主要学习方式的课程模式,其目的在于加强课程内容与工作之间的联系,整合理论与实践,提高学生的职业能力。通过对高职园林工程技术专业开展项目课程建设,重新构建专业项目课程体系,提高了高等职业教育教学质量,解决了培养目标与课程体系、课程模式的不协调问题。

'. ;. 职业生涯规划书 班级：13园林2班 姓名：黄少鹏 学号：11号 '. ;. 引言：古人云：“良好地开端是成功的一半。”大一一年块过去了我基本上没有干过几件像 样的事情，完成该完成该完成的任务就更是差远了，按逻辑推理，我就失败了一半。可是我 有不甘心，因为严格说来，我的大学生活还剩下三分之二，失败一半对我来说也不太公平。 如果说时间上真的没有后悔药，那么能带给我最大安慰的莫过于现在流行的选秀节目中的“ 复活”一词。把自己将来要做的每一件事当做“选秀”来对待，“死了”还有“复活”的机 会。我之前的碌碌无为和迷茫不前，与我没有明确的目标和严密的行动规划有很大的关系， 特此，我对我的近期、中期以及长期的学业和职业生涯作了一些分析和规划。 一、自我分析 1、职业兴趣：一个人无论从事什么职业，兴趣最重要。我从小就喜欢同植物打交道，平 时也很容易被所见过的园林吸引。

进入21世纪的中国自加入世贸组织以来,一直面对以高技术发展为主流的经济大潮,面对世界经济的激烈竞争,在此种情况下,深入开展高校、企业以创新为主的合作非常重要。高校企业按照社会分工,各自发挥优势,利用稀缺的资源围绕市场进行重新组合,将是我国提高科技竞争力的适时之路。本文作者旨在以产学研合作关系为纽带,探讨高校如何进一步加强与企业的合作,如何在产学研结合上取得突破并实现学校与用人单位的合作\"双赢\"。并对比研究国内外校企合作的先进经验,从博弈学角度分析我国校企合作的具体模式及发展前景,希望以此,促进我国高职园林工程技术专业建设及企业发展。

在当前优质高职院校建设的背景下,以园林工程技术专业为例,以高等职业教育创新发展行动计划为纲,以优质高职院校建设标准为依据,探讨园林工程技术专业建设的优质发展目标、建设内容及措施.

本研究就以园林工程技术专业为例,探讨分析怎样在高职院校中将课程建设与职业资格证书要求融合,构建满足岗位技能要求\"双证融通\"课程体系。确定\"双证融通\"课程及工作要求和技能要求,为相关专业双证融通课程建设提供参考。

成都农业科技职业学院园林工程技术专业结合自身实际情况,通过实践,大胆尝试了\"工学结合\"的高等职业教育实用型人才培养模式,得出采用的工学结合模式是顺应社会需要和人才需求改变的,是一条正确的成功的道路。

为了培养适应社会需要的合格应用型人才,对花卉学的实践教学方法和教学风格进行改革,探讨更适应于\"花卉学\"课程实践教学的教学方法,加强实践教学,增强学生的动手能力教学改革的具体措施。着重增强学生的实践动手能力,培养学生的开拓创新精神,以及认真负责的工作态度。

校外实训基地建设好坏直接影响着园林工程技术专业学生的实习质量。本文阐述了校外实训基地的建设意义、建设类型及其存在的不足,提出了相应的建议,希望能促进新时期教育改革背景下校外实训建设水平的提高。

四川水利职业技术学院创办于1956年,前身为四川省水利学校、四川省水利电力学校,2003年升格为四川高等职业技术学院,目前学院设有水利工程系、电力工程系、资源环境工程系、建筑工程系、测绘工程系、信息工程系及管理工程系七个教学系部。资源环境工程系现开设有水文与工程地质、环境监测与控制技术、水土保持技术、水政与水资源管理、环境工程技术五个专业。其中,水文与工程地质专业为水利部示范专业,水利部、四川省示范院校重点建设专

四川水利职业技术学院创办于1956年,前身为四川省水利学校、四川省水利电力学校,2003年升格为四川高等职业技术学院,目前学院设有水利工程系、电力工程系、资源环境工程系、建筑工程系、测绘工程系、信息工程系及管理工程系七个教学系部。资源环境工程系现开设有水文与工程地质、环境监测与控制技术、水土保持技术、水政与水资源管理、环境工程技术五个专业。其中,水文与

园林工程技术重点 1.园林：在一定的地域内，运用工程技术和艺术手段，通过改造地形（进一步筑山理水）， 营造园林建筑和种植花草树木、水体等手段营造出的一个美的环境。 2.绿化：为了美化环境而进行的花草树木的种植。 3.园林工程：营造一个园林景观的过程。 4.土方的工程性质：土壤的密度、土壤的安息角、含水量、可松性系数及渗透系数。 5.安息角的定义（性质）→土壤自然倾斜角：土壤自然堆积，经沉积稳定后将会形成一个 稳定的、坡度一致的土体表面，此表面即称为土壤的自然倾斜面。自然倾斜面和水平地 面的夹角称为安息角。 6.含水量：土方工程中，一般将含水量在5%以内的称干土，30%以内的称潮土，大于30% 的称湿土。 7.土壤的可松性：指土壤经挖掘后，其原有紧密结构遭到破坏，土体松散而使体积增加的 性质。 8.园林用地的竖向设计：就是根据地形现状以及设计的主题和布局的需要，

建筑工程系学生顶岗实习大纲 一、实习的性质与任务 毕业实践是理论联系实际的教学活动。是建筑工程技术专业重要的实践性 教学环节。通过毕业实践，使学生进一步巩固和加深理解所学的专业理论知识， 开阔视野，扩大学生的知识面，并使学生具有综合运用所学的专业知识，独立 完成职业岗位工作及解决工程实际问题的能力，为毕业后迅速适应职业岗位要 求创造条件。 二、实习教学目标 (一)知识目标 掌握一般建筑工程的施工技术和组织管理、材料应用、检测和保管、工程 计量与计价、内业技术资料的整理和编制、工程质量的检验和评定、施工安全 措施等方面的专业知识。 (二)能力目标 能够应用所学的专业知识和技能，在建筑生产一线基层的技术及管理岗位从事 与本专业相关的工作，具备顶岗工作的能力。 (三)德育目标 培养学生树立正确的人生观、价值观，明确自己所从事的工作与社会发展 的关系，养成良好的职业道德和团队精神。具有处理工作中突

1 滁州职业技术学院学生 顶岗实习考核手册 20____——20____学年第__学期 总第学期 班级：建筑工程技术六班 专业：建筑工程技术 姓名：孙玉峰 学号：20121301612 滁州职业技术学院教务处 二〇一三年十一月制 2 说明 一、顶岗实习是学生毕业前重要的学习环节之一，作为一门必修课程列入学生学业成 绩考核。 二、本手册是学生顶岗实习环节考核的依据，须于学生离校赴企业顶岗实习前发至每 一名毕业班学生手中。 三、手册中各项内容填写要认真、清晰、符合实际情况，尽量避免涂改，不得拆页撕 页。 四、为不影响正常毕业，毕业当年4月20日前学生须将本手册交回系部指导教师。 由指导教师在系部组织下于4月21日至27日集中进行成绩评定后于4月30日前通过教 务系统上传学生顶岗实习成绩。 五、手册第3～25页为《顶岗实习周

工学结合、顶岗实习是一项有中国特色的职业教育制度设计,本文对高职建筑工程技术专业顶岗实习教学改革内容进行探讨,尽可能做到\"零距离上岗\"。