柱下条形基础设计任务书与指导书

钢筋混凝土扩展基础、柱下条形基础设计

柱下钢筋混凝土 条形基础设计指导书 陕西理工学院土木工程与建筑系 2010年6月 1 柱下钢筋混凝土条形基础设计任务书 一、基本资料 图1为某框架结构柱网布置图。已知b轴线上边柱荷载设计值f1，中柱荷载设计 值f2，初选基础埋深为d，地基土承载力特征值fa，设计参数的值见表1，试设计b轴 线上条形基础jl—2。 图1柱网平面布置图 表1设计参数 柱荷载f (kn) f11080kn1000kn1200kn1200kn1200kn1000kn f21310kn1200kn1400kn1400kn1400kn1200kn 柱间距l (m) l16m5.4m7.2m7.2m5.4m5.2m l29m7.2m9m9m7.2m6m 基础埋深d1.5m1.5m2m2m1.5m1.5m

1 邮电与信息工程学院 课程设计说明书 课题名称：柱下钢筋混凝土条形基础设计 学生学号： 专业班级： 学生姓名： 学生成绩： 指导教师： 课题工作时间：2016.6.8至2016.6.19 2 一、课程设计的任务或学年论文的基本要求： 1、设计条件 某办公大楼基础拟采用柱下钢筋混凝土条形基础，有关设计条件和资料如下： 1、结构平面尺寸及上部结构传至基础的荷载如附图1所示； 2、工程地质条件 根据工程场地《岩土工程勘察报告》，各土层物理力学指标如表1所示。 表1各土层物理力学指标 序 号 土层名 称 层厚 m 含水量 ％ 重度 kn/m3 孔隙比比重 液 限％ 塑性 指数 液性 指数 固结快剪压缩性指标承载力 特征值 fak kpa c kpa φ 度 a1-2 mpa-1 es1-2 mpa 1素填土1.018.5 2 粉质粘

v1.0可编辑可修改 11 目录 课程设计任务书⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1 教学楼首层平面图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4 工程地质条件表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5 课程设计指导书⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6 教学楼首层平面大图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯19 v1.0可编辑可修改 22 v1.0可编辑可修改 11 《地基与基础》课程设计任务书 一、设计目的 1、了解一般民用建筑荷载的传力途径，掌握荷载计算方法； 2、掌握基础设计方法和计算步骤，明确基础有关构造； 3、初步掌握基础施工图的表达方式、制图规定及制图基本技能。 二、设计资料 工程名称：中学教学楼，其首层平面见附图。 建筑地点： 标准冻深：z0= 地质条件：见附表序号

精品文档 精品文档 0/syyamfbh目录 课程设计任务书⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1 教学楼首层平面图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4 工程地质条件表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5 课程设计指导书⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6 教学楼首层平面大图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯19 0/syyamfbh 0.5(112)ssra /knm 精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 《地基与基础》课程设计任务书 一、设计目的 1、了解一般民用建筑荷载的传力途径，掌握荷载计算方法； 2、掌握基础设计方法和计算步骤，明确基础有关构造； 3、初步掌握基础施工图的表达方式、制图规定及制图基本技能。 二、设计资料 工程名称：中学教

柱下钢筋混凝土 条形基础设计指导书 陕西理工学院土木工程与建筑系 2010年6月 柱下钢筋混凝土条形基础设计任务书 一、基本资料 图1为某框架结构柱网布置图。已知b轴线上边柱荷载设计值f1，中柱荷载设计 值f2，初选基础埋深为d，地基土承载力特征值fa，设计参数的值见表1，试设计b轴 线上条形基础jl—2。 图1柱网平面布置图 表1设计参数 柱荷载f (kn) f11080kn1000kn1200kn1200kn1200kn1000kn f21310kn1200kn1400kn1400kn1400kn1200kn 柱间距l (m) l16m5.4m7.2m7.2m5.4m5.2m l29m7.2m9m9m7.2m6m 基础埋深d1.5m1.5m2m2m1.5m1.5m 承

墙下条形基础设计 ⅰ设计资料 一、设计题目 某教学楼采用毛石条形基础，教学楼建筑平面如图1-1所示，试 设计该基础。 二、基本条件 （一）工程地质条件如图1-2所示 （二）室外设计地面-0.6，室外设计标高同天然地面标高。 （三）由上部构造传至基础顶面的竖向力分别 1k f=558.57kn外纵墙 2k f=168.61kn山墙 图1-1平面图 3k =f162.68kn,内横墙 4k f=1533.15kn内纵墙。 图1-2工程地质剖面图 （四）基础采用m5水泥少浆砌毛石，标准冻深1.2m。 ⅱ基础设计 一、设计依据 建筑结构荷载规范（gb50009-2001） 砌体结构设计规范（gb50003-2001） 建筑地基基础设计规范（gb50007-2002） 房屋建筑制图统一标准（gb/t50001-2001） 建筑结构制图标准（

墙下条形基础设计例题1

1 《地基与基础》课程设计任务书 一、设计目的 1、了解一般民用建筑荷载的传力途径，掌握荷载计算方法； 2、掌握基础设计方法和计算步骤，明确基础有关构造； 3、初步掌握基础施工图的表达方式、制图规定及制图基本技能。 二、设计资料 工程名称：中学教学楼，其首层平面见附图。 建筑地点： 标准冻深：z0= 地质条件：见附表序号 工程概况：建筑物结构形式为砖混结构，采用纵横墙承重方案。建筑物层数为四~六层， 层高3.6m，窗高2.4m，室内外高差为0.6m。教室内设进深梁，梁截面尺寸 b×h=250×500mm，其上铺钢筋混凝土空心板，墙体采用机制普通砖mu10， 砂浆采用m5砌筑，建筑物平面布置详见附图。 屋面作法：改性沥青防水层 20mm厚1：3水泥砂浆找平层 220mm厚（平均厚度包括找坡层）水泥珍珠岩保温层 一毡二油（改性沥青）隔气层

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 目录 课程设计任务书⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1 教学楼首层平面图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4 工程地质条件表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5 课程设计指导书⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6 教学楼首层平面大图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯19 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 《地基与基础》课程设计任务书 一、设计目的 1、了解一般民用建筑荷载的传力途径，掌握荷载计算方法； 2、掌握基础设计方法和计算步骤，明确基础有关构造； 3、初步掌握基础施工图的表达方式、制图规定及制图基本技能。 二、设计资料 工程名称：中学教学楼，其首层平面见附图。

实用标准 文案大全 一、基本资料 图1为某框架结构柱网布置图。已知b轴线上边柱荷载设计值1f，中柱荷载设计 值2f，初选基础埋深为d，地基土承载力特征值af，设计参数的值见表1，试设计 b轴线上条形基础jl—2。 图1.1柱网平面布置图 表1.1设计参数 柱荷载f()kn柱间距l()m基础埋深d承载力特征值af 1f2f1l2l 2m150kpa 1200kn1400kn7.2m9m 二、设计要求 1.进行基础平面布置； 2.确定基础底宽、长度、肋梁高度、翼板厚度； 3.取结构计算简图； 4.结构计算，按倒梁法计算基础内力。 5、根据内力进行配筋。 实用标准 文案大全 三、设计计算书 1.基础平面布置图 根据题目条件及表中数据，绘制基础平面布置图，如图3.1.1所示 图3.1.1 2.基础底面尺寸

1 浅谈柱下钢筋混凝土条形基础设计 摘要：浅谈柱下钢筋混凝土条形基础几种计算方法，及构造要求。并以倒梁法 为例，计算柱下钢筋混凝土条形基础。 关键词：柱下钢筋混凝土条形基础构造要求弹性地基梁法剪力平衡法 倒梁法 一、柱下钢筋混凝土条形基础的使用条件 1.当柱传下的荷载较大、地基承载能力较低，采用单独柱基无法满足设计 要求时； 2.当单独柱基所需的基底面积由于相邻建筑或地下管道、设备基础的限制 无法扩展时； 3.当各柱荷载差异过大、可能产生较大的相对沉降时； 4.当地基土质变化较大，或局部有不均匀软弱地基时； 5.当上部结构对相对沉降敏感、需增加基础刚度以减少地基变形、调节过 大的不均匀沉降时； 6.当有其他原因需要加强基础的整体性和刚度时。 二、柱下钢筋混凝土条形基础的构造要求 1.材料：混凝土不应低于c20，钢筋宜选用hrb400级和hrb335级钢筋； 2.

. . 一、基本资料 图1为某框架结构柱网布置图。已知b轴线上边柱荷载设计值1f，中柱荷载设计 值2f，初选基础埋深为d，地基土承载力特征值af，设计参数的值见表1，试设计 b轴线上条形基础jl—2。 图1.1柱网平面布置图 表1.1设计参数 柱荷载f()kn柱间距l()m基础埋深d承载力特征值af 1f2f1l2l 2m150kpa 1200kn1400kn7.2m9m 二、设计要求 1.进行基础平面布置； 2.确定基础底宽、长度、肋梁高度、翼板厚度； 3.取结构计算简图； 4.结构计算，按倒梁法计算基础内力。 5、根据内力进行配筋。 . . 三、设计计算书 1.基础平面布置图 根据题目条件及表中数据，绘制基础平面布置图，如图3.1.1所示 图3.1.1 2.基础底面尺寸 （1）确定荷

柱下独立（联合）基础课程设计任务书 设计题目柱下独立（联合）基础设计 学生姓名所在院系 土木与建筑工 程学院 专业、年级、班土木工程10-1 设计要求：按照以下所给资料进行基础设计。 1、设计资料 （1）上部结构资料：上部结构为多层全现浇框架结构，框架柱截面尺寸为500×500 mm，室外地坪标高同自然地面，室内外高差600mm。柱网布置见图1。 123456 66 00 27 00 66 00 15 90 0 a b c d 66006600660066006600 33000 图1柱网平面图 （2）上部结构作用在柱底的荷载（横向框架荷载取值按轴对称分布考虑）： 题号为： a轴荷载效应标准组合值为：kf=965knkm=92mknkv=36kn a轴荷载效应基本组合值为：f=1258knm=123mknv=48kn

柱下独立（联合）基础课程设计任务书 设计题目柱下独立（联合）基础设计 学生姓名所在院系 土木与建筑工 程学院 专业、年级、班土木工程10-1 设计要求：按照以下所给资料进行基础设计。 1、设计资料 （1）上部结构资料：上部结构为多层全现浇框架结构，框架柱截面尺寸为500×500 mm，室外地坪标高同自然地面，室内外高差600mm。柱网布置见图1。 123456 66 00 27 00 66 00 15 90 0 a b c d 66006600660066006600 33000 图1柱网平面图 （2）上部结构作用在柱底的荷载（横向框架荷载取值按轴对称分布考虑）： 题号为： a轴荷载效应标准组合值为：kf=965knkm=92mknkv=36kn a轴荷载效应基本组合值为：f=1258knm=123mknv=48kn

《建筑力学与结构》 课程项目与实训环节 项目一：钢筋混凝土伸臂梁设计 任务书指导书 班级： 学号： 姓名： 《建筑力学与结构》课程组 浙江广厦建设职业技术学院建工学院 1钢筋混凝土伸臂梁设计任务书 1.1题目:某钢筋混凝土伸臂梁设计 图1.1 1.2资料: 某支承在砖墙上的钢筋混凝土伸臂梁（图1.1）,混凝土强度等级c25，纵向受力钢筋 hrb335，箍筋和构造钢筋hpb235，试设计该梁并绘制其配筋详图。 题目号详表1.1。 伸臂梁设计题目号表1.1 序号l1（m）l2(m)q1(kn/m)q2(kn/m)g(kn/m) 17.52.142498.3542.33 27.01.863010034.53 36.61.54268530 46.01.4539111.2441.36 注：l1——

我国六层以下住宅采用砖混结构非常普遍,在地基条件较好的条件下,多采用墙下条形基础,设计人员因基础形式的简单往往未考虑细化设计,造成了浪费材料和严重的安全隐患。论文根据相关国家规范及设计手册对条形基础的节点设计提出了进一步细化设计的建议。

华中科技大学土木工程与力学学院 《基础工程设计原理》 课程设计任务及指导书 （土木工程专业） 姓名： 学号： 班级： 二o一二年六月 任务书 一.设计资料 某教学楼为多层现浇钢筋混凝土框架结构，室外地坪标高同自然地面，室内外高差 450mm。柱网布置如图所示。基础方案采用柱下钢筋混凝土独立基础或柱下桩基础。 （1）工程地质条件 该地区地势平坦，无相邻建筑物，经地质勘察，工程地质资料：自上而下依次为： ①杂填土：厚约0.5m，含部分建筑垃圾； ②粉质粘土：厚1.2m，软塑，潮湿，承载力特征值fak=130kn/m2； ③粘土：厚1.5m，可塑，稍湿，承载力特征值fak=210kn/m2； ④全风化砂质泥岩：厚2.7m,承载力特征值fak=230kn/m2； ⑤强风化砂质泥岩：厚3.0m,承载力特征值fak=300kn/m2； ⑥中风化砂质泥岩：厚4.0m

基础工程 课程设计任务书 题目名称桩基础设计 课程名称基础工程 学生姓名 学号 系、专业 指导教师 2010年4月30日 基础工程课程设计任务书 年级专业05土木房建学生姓名学号 题目名称桩基础课程设计设计时间一周 课程名称基础工程课程编号设计地点 一、课程设计（论文）目的 地基基础设计的目的是根据上部结构的使用功能和结构形式在确定的场地条件下选择适宜 的地基基础方案并确定其技术细节，使设计的地基基础在预定的使用期限内和规定的使用条件下 能够安全正常地工作，在此基础上满足降低造价和保护环境的要求。 基础工程是土木工程专业的学科基础课，在土木工程学科的知识体系中占据了重要地位。课 程设计对理解和掌握工程基本原理具有十分重要的作用，也是同学们由理论学习通往工程实践的 一座桥梁。因此，通过本次课程设计，同学们可以更好地理解和巩

精品文档 精品文档 模具设计课程设计任务书与指导书 一、模具设计课程设计（塑料模具设计）的性质与任务 本设计是在学生完成基础课、技术基础课、专业课全部课程后进行的一次综 合性训练，是整个教学过程中理论联系实际不可缺少的教学环节。通过这次课程 设计，可使学生对先修课程的知识进行较为全面而综合的设计联系，学生应在专 业技术应用能力上达到培养目标的基本要求，在塑料成型工艺与塑料模具设计技 术方面得到全面提高。 本次设计的目的： 1、运用所学的理论及生产实际知识，进行塑料模具设计的初步训练，培养 学生的综合设计能力。 2、掌握塑料模具设计的方法和步骤。 3、使学生掌握塑料模具设计的基本技能，具有查阅和运用标准资料、手册 等有关资料的能力。 4、熟练掌握绘图和编写技术文件的能力。 二、课程设计的教学基本要求 1、严格遵守课程设计考勤制度，养成认真负责，踏实细致的工作作风和保 质、保量、按时完

最有效的减肥药：ｗｗｗ．ｈｏｇｏｏ ８．ｃｏｍ 工程监理专业 毕业设计任务书与指导书 班级：监理01—04 设计时间：5周 管理工程系工程管理教研室 2008年2月 《毕业设计》任务书及指导书 一、目的 工程监理专业的毕业生主要面向建设监理企业和施工企业，从事施工监理和 施工企业技术、管理工作。在校期间，先后完成了土木工程质量控制、进度控制、 监理概论、安全管理、施工技术、项目管理、建筑工程计价等多门专业课，为了 使所学课程与实际工作相结合，在毕业前夕进行一次与实际工作的零距离实训， 特安排本次毕业设计。 二、题目 某工程建筑工程计价、施工组织设计、施工质量管理资料和施工质量控制资 料。 三、内容 1、某工程建筑工程计价；详细内容见土建预算指导书。 2、某工程施工组织设计；详细内容见施工组织设计指导书。 3、某工程施工质量管理资料和施工质量控制资料；详细内容见质量管理

1 邮电与信息工程学院 课程设计说明书 课题名称：柱下条形基础设计计算书 学生学号： 专业班级： 学生姓名： 学生成绩： 指导教师： 课题工作时间：2012年6月11日至2012年6月18日 2 柱下条形基础设计计算书（对b） 1.确定变形基础底面尺寸及地基承载力验算。 由已知的地基条件，假设基础埋深d=1.5m,持力层为粉质粘土 (1)修正后的地基承载力特征值 62.0,67.0lie都小于0.83，查的6.1,3.0bby 3 /87.18 5.1 5.06.19151.18 mknm kpadffmdaka192.230)5.05.1(87.186.1200)5.0( (2)初步确定基础宽度 设条形基础两端均向外伸出m9.03625.0 基础总长ml4.2329.066.3 基础平均埋深725.1 2 45.0 5.1d 则基础底