中学校园景观规划设计

研究了如何在校园景观规划中融入生态观,通过对校园景观规划、景观生态学的研究,从规划设计角度分析了大学新校园景观环境的影响要素,结合基本理论,探讨了适用于西安地区大学新校园景观规划设计方法。

本范文来源中碳智业集团www.***.*** 校园景观设计说明 一、地块概括 （注明：此处放建筑规划鸟瞰图片） 二、规划依据

校园景观设计说明 发布时间: 一、地块概括 1.图书馆和主教学楼间的方形地块园林设计。 二、规划

青岛农业大学校园景观规划设计赏析 一、绪论 我的大学——青岛农业大学，是一所风景优美的园林化校园。它 的设计别具一格，每一处建筑，每一棵树木，每一汪流水，都有他独 特的意义。

本文以校园景观规划设计为研究主体,对海绵城市理论在其规划设计中的应用条件进行分析。简要介绍海绵城市基本理论内容的基础上,分析该理论与校园景观规划的适应性,并在雨水花园、屋顶花园、下沉绿地、透水铺装这四类海绵城市理论背景下的景观应用内容分析中,更加深刻的说明海绵城市理论在校园建设中的应用条件。

大学校园景观是对学校历史、文化和时代特征的展现,是整个校园环境的精髓所在。宜人高雅的校园景观能传达出学校的精神风貌、审美情趣、文化内涵等,并感染人为之而积极奋斗,如此对校园环境的景观进行规划设计就具有特别的重要意义。文章结合河海大学常州校区的景观,对大学校园景观的构成形态,规划设计理念及规划设计策略进行了探讨。

以牡丹江师范大学为例,设计教学一区的综合利用雨水方案,并将节水手段寓于景观设计之中。运用径流系数法计算校园内可收集雨水量和教学一区内可收集雨水量,并进行雨水收集设计、景观设计及工程设计。结果表明:牡丹江师范大学可收集雨水量为367485.9m3,牡丹江师范大学可收集雨水潜力巨大。教学一区可收集雨水量为71429.3m3,为教学一区设计雨水收集与传输、净化储存的工程设施系统,目的是收集建筑屋顶、道路广场及绿地的雨水,为教学一区设计雨水花园景观、绿地景观、动态水景景观等分别承担收集和渗透的作用,渗透和传输的作用,集雨和储存的作用。将生态性与景观性融合,牡丹江师范大学的基于雨水管理的校园景观设计为其它高校建设集雨校园提供参考。定量为教学一区蓄水池设计,实现雨水的收集。

近年来，我国大学校园建设正如火如荼的进行，人们往往更重视对学校的整体宏观规划、建筑物的设计形式以及位置关系等问题，而忽视了学校的植物景观这项重要工作。本文以西安交通大学校园景观规划为例，从植物品种和配置方式，景观环境的空间形态，景观色彩设计等方面阐述了大学校园景观设计的重要性，从植物品种的选择到校园小品的设计和景观色彩的搭配方面来展望未来校园景观规划的蓝图，从而体现出高校的文化底蕴和历史传承。

我国科教兴国战略的提出，为教育的发展带来了很大的发展机遇，同时也掀起了高校新校区建设的热潮，时代的发展使传统学校的规划设计越来越落后，不能满足学校师生的要求，也无法将校园自身的特色很好地表现出来，与传统学校规划相比，现代校园在规划设计上更注重知识的高度聚集，发展更趋于校园的人文性，尽管如此，在现代校园规划发展过程当中，也依然存在一些难以避免的问题。

文章以沈阳职业技术学院部分区域景观方案设计为例,阐述大学校园景观方案设计的整体流程及校园景观规划设计的意义和作用.

为了探索海绵城市理念在大学校园景观规划设计中的应用,本文选取美国宾夕法尼亚大学、塞勒姆州立大学、亚利桑那州立大学、纽约州立大学的景观改造作为研究案例,介绍海绵城市理念在国外校园景观规划设计中的具体应用与技术措施.探讨海绵城市理念在北京交通大学校园景观改造中的实现方法及途径.最后总结出海绵城市理念在北京交通大学校园景观规划或改造项目中的启示,为实现绿色校园、生态校园、可持续校园的发展提出建议.

在把握校园总体划和满足功能要求的基础上,对校园景观规划设计进行了分析与探讨。

通过对山地环境特征进行了系统分析,提出了山地特色校园环境景观规划设计的理念,并通过具体实例分析,以期为我国山地校园环境的设计和建设起到一定的借鉴作用。

就大学校园景观设计与建造及对人才培养的作用与意义、校园景观设计与建造的基本原则和几个具鲜明特点的大学校园景观进行讨论,目的在于揭示大学应当重视校园景观设计与建造,并充分发挥其独特的功效,藉此作为人才培养、提高学校声誉的一个重要手段。

文章对生态极少干预提出的历史文化背景及其内涵进行了阐释,分析了优化校园景观规划设计与生态极少干预的历史文化渊源,着重提出生态极少干预在山地校园景观规划设计运用中应解决的问题,并以重庆城市管理职业学院新校区景观规划设计为例,诠释了生态极少干预在山地校园景观规划设计中的运用。

从大学校园景观规划设计的要求、形式、环境建设及文化建设等方面,论述了当前大学校园景观环境建设的基本内容及校园建设存在的问题,对校园建设实践、校园规划及景观设计的研究有指导意义。

景观规划设计三元论——寻求中国景观规划设计发展创新的基点 刘滨谊 摘要对于迅速发展的中国景观规划设计研究实践，以寻求中国景观规划设计发展创新的 基点为议题，从实践、目标、操作、理论研究、学科专业五个方面，提出、阐述、论证景观 规划设计三元论。 关键词景观景观规划设计三元论 一前言 在日新月异、突飞猛进的中国聚居环境建设中，景观的规划与设计已是举足轻重。面对 迅速发展变化的中国景观规划设计市场，置身于如火如荼的景观规划设计工程实践，明确景 观规划设计的根本目标，具备掌握评判景观旅游规划设计方案的眼界标准，熟悉景观规划设 计作为一门学科的理论原理，从而发展创新、规划设计出更多的景观杰作，是每一位从事景 观规划设计实践的同行首要解决的根本问题。 历经百年，时至今日，景观规划设计的内容已扩展得越发广泛。时空范围上，从数万 km2的区域旅游发展规划到数hm2的城

针对中学校园景观中文化内涵缺失的问题，本文以南京市华电中学校园景观设计为例，基于环境育人的理念，从中学校园景观的普遍性与特殊性两个维度出发，阐述了中学校园景观文化营造策略与方法，为今后的中学校园景观规划设计提供参考。

本文以开县实验中学校园景观设计为例,重点探讨了现代校园规划的理念,在校园的景观设计中,应充分将硬质景观与人文精神、教育思想相结合,使校园环境不仅是生态的绿色校园,还应具备丰富的人文内涵,发挥好校园环境塑人育人的作用。

本文基于景观生态学原理提出大学校园生态景观的规划设计理念。以沈阳建筑大学为例,阐述校园生态景观的形成基础及过程,强调大学校园规划中功能、景观、生态的和谐统一对校园内自然生态环境的保护,乃至周边整体环境质量的提高有着至关重要的作用,以指导我国新形势下的新一轮校园规划的展开。

学校园林景观规划设计说明 1.总述 学校新址位于交通大学后部，新增总面积约128亩左右，其中建筑面积约占总面积的 35～40％，道路面积约占总面积的15～20％，景观面积约占3～5％，绿化面积约占30～35％ 左右．新址新建行政楼一栋，教学楼一栋，图书馆与实验楼各一栋，学

学校园林景观规划设计说明 1.总述 学校新址位于交通大学后部，新增总面积约128亩左右，其中建筑面积约占总面积的 35～40％，道路面积约占总面积的15～20％，景观面积约占3～5％，绿化面积约占30～35％ 左右．新址新建行政楼一栋，教学楼一栋，图书馆与实验楼各一栋，学生宿舍四栋，综合楼