选择特殊符号
选择搜索类型
请输入搜索
第一章 教师职业道德与教育心理
第一节 教师职业道德
一、教师职业道德的形成
二、教师职业道德的原则与规范
三、教师职业道德的培育与修养
第二节 教育心理学
一、学习教育心理学的必要性
二、教育心理学中常用的学习理论
三、教育心理学中关于"学习心理"的问题
四、教育心理学中关于"学习动机"的理论
五、教师的心理素质
第三节 成人教育与职业教育
一、成人教育
二、职业教育
第二章 培训教学实务
第一节 培训教学概述
一、培训的基本概念
二、培训的类型
二、培训的主要内容与作用
四、培训与教育的区别
五、现代培训的产生与发展
六、我国目前的职业培训体系
第二节 培训课程设计、实施与评估
一、培训的目标和原则
二、培训需求分析
三、培训计划的制订
四、培训的组织与实施--培训体系的建立
五、培训课程设计与培训方法
第三节 培训授课的方法与技巧
一、培训授课方法
二、培训授课技巧
第三章 安全生产相关法律法规
第一节 安全生产法律基础知识
一、法的概述
二、社会主义法治
三、安全生产法律体系
第二节 安全生产相关法律
一、中华人民共和国安全生产法
二、中华人民共和国消防法
三、中华人民共和国道路交通安全法
四、中华人民共和国矿山安全法
五、中华人民共和国突发事件应对法
六、中华人民共和国职业病防治法
七、中华人民共和国劳动法
八、中华人民共和国刑法
第三节 安全生产行政法规
一、安全生产许可证条例
二、建设工程安全生产管理条例
三、危险化学品安全管理条例
四、特种设备安全监察条例
五、生产安全事故报告和调查处理条例
六、工伤保险条例
第四节 安全生产部门规章
一、生产经营单位安全培训规定
二、特种作业人员安全技术培训考核管理规定
三、作业场所职业危害申报管理办法
四、安全生产事故隐患排查治理暂行规定
五、生产安全事故应急预案管理办法
六、建设项目安全设施"三同时"监督管理暂行办法
第五节 北京市安全生产条例
一、 《北京市安全生产条例》的基本要求
二、生产经营单位的安全生产保障
三、从业人员的权利和义务
四、生产安全事故的应急救援与调查处理
五、法律责任
第六节 安全生产标准体系
一、安全标准概述
二、安全生产标准体系
第四章 安全生产管理
第一节 安全生产管理基本理论
一、安全管理的定义、目的和主要内容
二、安全管理的原理与原则
三、事故致因理论
第二节 生产经营单位安全生产管理
一、安全问题
二、拟定预期目标
三、安全管理的几个问题
四、用人单位安全生产保障
五、安全教育
六、安全检查
七、安全技术措施计划
第三节 危险源辨识与隐患排查
一、危险、有害因素辨识
二、危害因素的辨识和分析方法
三、重大危险源辨识
四、事故隐患排查
第四节 先进安全生产管理方法
一、安全生产标准化
二、安全生产管理信息化
三、职业安全健康管理体系
四、企业安全文化
第五节 职业危害与职业病管理
一、职业病的概念与特点
二、职业病的预防和管理
三、职业病统计指标介绍
第六节 事故应急管理
一、应急救援的法律规定
二、事故应急救援体系的建立
三、应急预案概述
第七节 事故调查处理
一、伤亡事故调查
二、伤亡事故分析
三、伤亡事故的处理
四、伤亡事故的统计分析
附录1:企业安全文化建设导则(AQ/T9004-2008)
附录2:教案
思考练习题参考答案
参考文献 2100433B
《安全生产培训教师教程》由安徽主编,北京市案例生产协会组织编写,是为三、四级培训机构安全生产培训教师的培训考核编写的。在编写过程中,我们本着以下几个方面的特色。第一,突出教师职业道德与能力。教材以能力为本位,强调对培训教师职业道德、心理素质、专业能力等方面的综合能力。第二,注重安全生产培训教学的知识与技能,对于培训教师应知应会的安全生产法律法规、安全生产管理等内容,从理论、应用、操作等多个方面给予考虑,穿插“资料链接”、“思一思”让读者消化理解,并提供有关案例让读者带着问题学习。第三,注重对新知识的介绍。
培训时间/地点/培训机构赛为/培训师/培训对象/培训课程。就是列一张表格记录一下基础信息,还有就是培训大致内容。
内容有"三级"安全教育。"三级"安全教育制度是企业安全教育的基本教育制度.教育的对象是新进厂的人员,包括新进入的员工,临时工,季节工,代培人员和实习人员。&qu...
从业人员的安全生产教育培训内容:1、安全生产法律、法规和政策。2、从业人员在安全生产方面的权利和义务。3、安全生产规章制度和操作规程。4、安全设备、设施、劳动防护用品的使用、维护和保养。5、作业场所和...
安全生产培训内容
安全生产培训内容 一、我国安全生产方针: “安全第一、预防为主、综合治理”是我国的安全生产方针,这一方针反 映了我国对安全生产规律的一个新一认识,对于指导我国安全生产工作有着十 分重要的意义。 安全第一:是要求我们在工作中始终把安全放在第一位,当安全与生产、 效益、速度相冲突时,必须首先保证安全,即生产必须安全,不安全不能生产。 预防为主:是要求我们在工人中时刻注意预防安全事故的发生,在生产各 个环节要严格遵守安全生产管理制度与安全技术操作规程,认真履行岗位安全 职责,防患于未然,发现事故隐患要立即处理,自己不能处理的要及时上报, 要积极主动的预防事故的发生。 综合治理:就是要综合运用经济、法律、行政等手段,人管、法治、技防 等多管齐下,充分发挥社会、员工等的监督作用,实现安全生产的齐抓共管。 二、安全生产法律法规: 我国安全生产法是在 2002年 06月 29日起开始执行的第一部规范安全
安全生产培训报道
安全生产培训报道 3月 31日,法制处处长应邀莅临我公司, 对部分员工进行安全生 产培训,公司班组长以上各级领导 100余人悉数到场。 作为主管安全工作多年的资深专家,杜处长首先向大家介绍了当 前我国安全生产的大形势,即“总体稳定,趋于好转” ,但依然“形 势严峻”,安全工作持续保持高压态势,安全责任的追究,在世界范 围内是最严格的。他列举了近些年我国每年因生产事故导致死亡的人 数,一组组触目惊心的数据让大家意识到“安全生产”确实是人命关 天的大事。随后,杜处长强调,企业对于安全生产要立足于“以人为 本,深入人心”的定位,贯彻科学发展的安全理念,为安全工作的进 行创造有利条件。 接着,杜处长向大家介绍了企业在安全生产中应肩 负的十大责任:一是企业决策层要灵活运用安全生产法中内容来分析 当前的安全形势,坚持安全对等原则,即手握多大权,肩负多大责; 二是企业需要建章立制, 识别和获取适用的法律
内容介绍
《安全生产培训机构教师培训教材(非煤安全培训机构用)》主要内容简介:根据我国安全生产形势对安全生产培训机构及其教师提出的要求,《安全生产培训机构教师培训教材(非煤安全培训机构用)》系统介绍了安全生产形势,安全生产培训的相关规定,安全生产法律、法规与标准以及非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹、建筑、民用爆破器材安全生产法律、法规与标准;重点叙述了安全培训机构的资质管理、师资管理、教学管理、学员管理、档案管理及评估验收,成人教育理论与教学方法、尤其是现代成人教学方法,教育心理学,培训项目设计与课程开发方法。多媒体课件制作等内容;简要说明了非煤矿山、危化品、烟花爆竹、建筑和民用爆破器材安全生产技术,并列举了相关事故案例。《安全生产培训机构教师培训教材(非煤安全培训机构用)》知识内容常用且实用,语言表达通俗而严密,文字篇幅精练而适中,适合广大安全生产培训机构教师及相关教育工作者参考使用。
2100433B
姜杉,天津大学课程负责人,学术总策划,团队教师,教授。
喻宏波,天津大学团队教师,副教授。
安蔚瑾,天津大学团队教师,副教授。
丁雅斌,天津大学团队教师,副教授。
高卫国,天津大学团队教师,副教授。
李君兰,天津大学团队教师,副教授。
丁伯慧,天津大学团队教师,副教授。
邢元,天津大学团队教师,副教授。
郑惠江,天津大学团队教师,副教授。
徐健,天津大学团队教师,副教授。
胡明艳,天津大学团队教师,讲师。
中心现已发展成为大同市安全培训领域具有重要影响的的培训机构之一,已连续十年荣获大同市“安全生产先进单位”,连续三年荣获山西省“安全生产培训机构先进单位”。大同市安全生产培训中心
目前中心拥有一支一流的高素质教师队伍,在22名工作人员中,拥有专科以上学历15人,持有安全培训资格的教师9人,有中级职称8人,高级职称2人,注册安全工程师1人,并聘请有客座教授及专家8人组成安全培训专家顾问小组,是一支充满朝气、锐意创新、积极进取、奋勇拼搏的团队。