9-3-2-1 代换原则 当施工中遇有钢筋的品种或规格与设计要求不符时，可参照以下原则进行钢筋代换： 1．等强度代换：当构件受强度控制时，钢筋可按强度相等原则进行代换。 2.等面积代换：当构件按最小配筋率配筋时，钢筋可按面积相等原则进行代换。 3．当构件受裂缝宽度或挠度控制时，代换后应进行裂缝宽度或挠度验算。 9-3-2-2 等强代换方法 1．计算法 2 2 2 1 2 11 2 y y fd fdn n （9-11） 式中 n2——代换钢筋根数； n1——原设计钢筋根数； d2——代换钢筋直径； d1——原设计钢筋直径； fy2——代换钢筋抗拉强度设计值（表 9-28）； fy1——原设计钢筋抗拉强度设计值。 上式有两种特例： （1）设计强度相同、直径不同的钢筋代换： 2 2 2 1 12 d d nn （9-12） （2）直径相同、强度设计值不同的钢筋代换： 2 1 12 y y f

年 级 八 年 级 课 题 变量 课 型 新 授 教 学 媒 体 多 媒 体 教 学 目 标 知 识 技 能 1. 理解变量、常量的概念及相互间的关系； 2. 能找出变量间的简单关系，试列简单关系式； 过 程 方 法 通过对实际问题的讨论引出常量与变量的概念，由熟悉的例子系统地认识常量与 变量，有助于理解相关概念之间的联系与区别 情 感 态 度 积极参与数学活动，对数学产生好奇心和求知欲 教 学 重 点 认识变量与常量 教 学 难 点 对变量的判断 教 学 过 程 设 计 教 学 程 序 及 教 学 内 容 师生行为 设 计 意 图 一、情境引入 一根燃烧的蜡烛随着时间的变化 ,它的高度是如何变化的 ? 二、探究新知 1.一辆汽车以 60 千米 / 小时的速度行驶 ,行驶里程为 S 千 米,行驶时间为 t 小时 ①根据题意填表 t/ 时 1 2 3 4 5 s/ 千米 ②思考：这个过程