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内容简介
本教材主要讲解模板工程的认知(构造和设计等)和模板工程专项施工方案的设计要点和具体编制方法;并以实际工程案例为背景,介绍BIM模板工程软件在工程中的具体应用。具有一定专业基础的读者在学习本教材后能够应用BIM模板工程软件高效地进行模板工程专项施工方案的可视化审核、模本成本估算、高支模方案论证、方案优化和编制等,完成实际工程项目应用。 2100433B
【模板工程论文】模板工程
【模板工程论文】模板工程
《BIM设计施工综合技能与实务》为BIM工程师专业技能培训教材,定位于BIM落地实务操作培训和示例导航实战教程。精选某综合服务楼项目为示范案例,讲述了从设计模型开始,到施工过程全要素管理的BIM应用软件操作和技能训练,介绍了企业BIM应用和项目级BIM应用,从BIM项目规划到项目实施,以体系化用表格形式展示BIM项目实施内容和方法。《BIM设计施工综合技能与实务》有助于实现学员理论和实训一体化同步的目标,达到学会理论,掌握技能,熟悉BIM项目应用全过程的目的。
《BIM设计施工综合技能与实务》适用于所有BIM领域从业人员,所有有意向学习BIM技术的人员,也可作为高校BIM课程的主教材。
项目1 工程监理实务和模拟概述
单元1 工程监理实务和实务模拟
学习和提高职业能力有很多种方法,一种是在系统性理论学习中学习和提高,一种是在模拟或真实情境中通过工作任务的驱动和体验达到学习和提高能力的目的。后者是在高等职业教育中被人们逐渐认识而采用的“工学结合”的有效方法,并且非常符合大多数职业人接受知识和培养能力的习惯,工学结合因其学以致用的特性,使得人们更愿意参与,能够在不知不觉中取得事半功倍的效果。
从学习规律上讲,学习是指从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能的过程。这一过程只有通过亲身体验才能最终有效地完成。其中“体验”是指人们通过眼、耳、鼻等多种感觉器官或自己身体行为直接感知客观“现象”,并在感知“现象”的过程中,开动思维机器,认识“现象”的本质过程。“体验性学习”的过程就是“体验——认识——再体验——再认识”的过程。本课程主体教学方法以教师创设课堂情境,激发学生的参与热情为主,来提高学生的学习积极性与主动性。在教师创设的情景下,学生通过学习产生联想,从而领悟知识的内涵和作用。教师借助丰富的工程监理专业资料库,预先设定能力项目,在教学的同时要求学生同步阅读大量的相应资料,再根据工程背景资料想像工程实际情景,最后谈出自己的体会,整理出实务内容。让学生在这样的情景中去受到熏陶,使他们如闻其声、如见其形、如临其境,理解实务内容就容易多了。总之,在课内和课外,学生是完成工作任务或实施行动的“主体”,教师始终作为工作任务或行动的“引导者”。教学的目的是尽可能多地给学生体验性学习的机会和时间,采用这样的行动导向方法,久而久之就会培养出学生的基本职业能力、实践能力和创新能力。实务模拟课程就是试图通过体验性方式来进行综合实务能力训练的课程模式。
实务的概念是什么?实务就是开展业务活动的具体方式、步骤、技巧等操作性事务的总称。
工程监理实务,就是指以监理工程师名义开展业务活动的具体方式、步骤、技巧等操作性事务的总称,也就是专业监理工程师和其他监理人员的在监理过程中的实际事务内容及其操作过程。
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项目1 工程监理实务和模拟概述
单元1 工程监理实务和实务模拟
单元2 建设工程监理行为的概念要点
单元3 建设工程监理的行为特点
单元4 建设工程监理的任务、内容、方法与责任
单元5 建设工程监理制及工程建设各方的关系
单元6 建设工程监理实施程序
单元7 建设工程监理实施原则和基本管理制度
实训课题
复习思考题
项目2 监理规划
单元1 监理规划概述
单元2 工程概况
单元3 监理工作依据
单元4 监理工作范围和目标