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1 绪论:课程的教学理念、方法和内容
2 材料的基本分析
3 材料的谱系描述
4 材料的设计发展
5 材料的物理性能
6 材料的表现性能
7 材料的心理性能
8 真实:触觉的感知
9 模拟:材质的演绎
10 肌理:抽象的语汇
11 错觉:视幻的趣味
12 拼贴:异质的并置
13 表皮:外层的张力
14 透明:隔的游戏
15 媒质:肌理的制作
16 显隐:遮与浮的交替
17 概念:意象的实验
18 包裹:内外的缠绕
19 编织:经纬的穿插
20 折叠:界面的消失
21 综合:多元的混搭 2100433B
本书分为课程概论、观察记录、思维表达三章,主要内容包括教学理念、教学内容、教学方式、课题1:形态、结构和空间、材质和肌理等。
多拍些照片,找透视关系 平时多画透视图,从简单的正方形,长方向画起,其实建筑透视就是这些长方形和正方形组成的 每天画直线,要一笔到位,不能拖拖拉拉,想画田字格那样画 熟悉各种铅笔的软硬,粗细,把笔头在...
1、我不是这方面的专家,说不那么具体,一般只要有建筑,有地产存在,建筑表现就不会消失,所以前景比较大。2、学习的机.构.比较多,但还是要找个有实力的,智.点.道评价可以,希望能帮助到你!
水之于身体,就好像氧气般重要。给身体喝水,是延年益寿的不二法门;给身体喝水,是亮丽皮肤的基本原则。为了健康,为了美,水,又哪有不喝的道理呢?不要说太忙了没时间喝水,不要因为常去厕所而少喝水,只要慢慢养...
xxx同志现实表现材料
1 Xxx同志现实表现材料 Xxx,男,汉族, 1989 年 11 月出生,大学本科文化,商洛 市商州区人, 2012年 7月毕业于 xxx 经济与管理学院, xxx 专业。 2012 年 9 月通过参加陕西省公务员招录考试进入镇安县 xxx 人 民政府工作,担任计划统计干部,并兼任政府文书。 通过两年多以来农村基层工作实践锻炼, xxx 同志已成长为 一名合格的基层青年干部。 2013 年 7 月获得 xxx 党委政府授予 的“红星党员”称号; 2014 年 4 月获得镇党委政府授予的“先 进个人”称号; 2014 年 7 月获得县委、县政府授予的“红星党 员”称号。 该同志在思想上积极要求进步, 学习上力求上进, 工作上任 劳任怨,具体表现在: 一是思想上积极向上,能够始终坚持 “三个代表”重要思想 不动摇,把全心全意为人民服务宗旨贯穿于工作和生活始终, 并 时刻能够以中央“八项规定
XX同志现实表现材料
XX同志现实表现 材料 XX,女,汉族, XXX年 X月生, XX省 XX县人, XXXX年 XX 月入党, XXXX年 X月参加工作, XX专业毕业, XX文化。现任 XX。 简历: XXXX.XX----XXXX.XX 在 XX大学学习; XXXX.XX---- 在 XXX工作;主要表现: XX同志于 2009年 1—9 月任 XX,该同 志积极学习,努力工作,勤政廉洁, 在干部中起到了较好的示范 表率作用 一、努力学习,提高素质该同志积极响应做“学习型”干部 的号召,把努力学习, 不断提高理论素养和思想水平作为首要任 务。自觉学习邓小“三个代表”平理论,重要思想,十六届五中 全会精神和中央、省市区党委政府的重大方针政策。 XXXX年 XX 月 XX日参加了市委党校进修班学习,被评为优秀学员。认真参 加保持共产党员先进性教育, 不断提高党性修养, 具有较强的政 策理论水平和思想政治素质
论综合材料的艺术表现
一、材料从载体走向自我表现
二、材料的抽象表达
三、材料语言
1.材料的形态语言
2.材料的复合语言
3.材料的装饰语言
4.逆向材料语言
5.产品材料语言与“物语”
四、综合材料的艺术表现
1.综合材料的观念艺术表现
2.综合材料的创意艺术表现
3.综合材料的装饰艺术表现
五、创作体验与观者体验
论综合材料的工艺表现
一、工艺使材料具有广泛的适应性
二、材料与工艺的对应传递功能
1.综合材料的信息传递
2.综合材料的情感传递
三、材料的工艺表现
1.石膏材料的工艺表现
2.金属材料的工艺表现
3.木质材料的工艺表现
4.塑料材料的工艺表现
5.纤维材料工艺表现
6.玻璃材料的表现技法
四.材料的喷涂工艺
1.涂料的基本知识
2.材料表面的涂刮工艺
附录
学生作品点评
艺术家作品图例
序
前言
第一章 材料从载体走向艺术表现
第二章 材料的抽象表达
第三章 材料的语言秩序
第一节 材料的图形与肌理
第二节 材料的质地
第三节 材料的体积要素与形态结构
第四章 材料使用的艺术表现
第一节 综合材料的观念艺术表现
第二节 综合材料的创意艺术表现
第三节 综合材料的装饰艺术表现
第五章 材料实验与观者体验
第六章 综合材料的工艺表现
《高等院校美术与设计实验教学系列教材:材料艺术表现实验教程》是美术与设计专业的材料实验教材,通过材料的抽象表达、材料的语言秩序、材料使用的艺术表现、材料实验与观者体验、综合材料的工艺表现等教学内容,培养学生对材料材质和色彩的应用能力,力图使学生较好地掌握、创造二维、三维形态造型的规律,并研究如何赋予这些造型以生命与寓意。