成都信息工程大学资源环境学院源于1979年建立的成都气象学院气象系，2000年更名为地球环境科学系，2005年建立环境工程系，2008年成立资源环境学院。成都信息工程大学资源环境学院现有环境工程（1999年招生）2019年获批国家一流本科专业、环境科学（2009年招生）、地理信息科学（2002年招生）、遥感科学与技术（2009年招生）、测绘工程（2011年招生）五个本科专业，其中环境工程和地理信息科学是省级特色专业，环境工程是四川省和国家卓越工程师培养计划试点专业，现有环境科学与工程（一级学科）、环境科学（二级学科、省重点学科）、3S集成与气象应用(二级学科)、资源与环境硕士（环境工程领域、测绘工程领域）、农业硕士（资源利用与植物保护领域）等学位授权点。

成信大资源环境学院考研率一直位居全校前列，除了部分毕业生到成都信息工程大学校继续深造外，还到中国科学院大学、北京大学、同济大学、中山大学、四川大学、西南大学、西南交通大学、香港理工大学、悉尼大学、东京大学、英国莱斯特大学、美国特洛伊大学、澳大利亚新南威尔士大学等国内外知名大学继续深造；我院学生就业率一直保持在90%以上主要就业单位有中国人民解放军火箭军、全国各气象系统、全国各国土资源局、四川省核工业地质局、中国科学院研究所、四川省环境保护科学研究所、阿里巴巴、北京超图软件股份有限公司、中国葛洲坝集团基础工程有限公司、成都市锦江区绿氧生态环境保护中心等国内外知名企业就业。（以上为部分校友，详情请参考成都信息工程大学校友总会）

一、总则

1. 成都信息工程大学学生数学建模协会是由张志让教授倡议，以计算科学系数学教研组为依托,在院团委,系总支的领导下,由本校学生组成的学生群体性团体。

2. 遵循国家的法律法规和学院的规章制度,本着“团结,协作,求实,创新,探索,进取”的精神,指导社团运作。

3. 协会宗旨：激发广大同学学习数学与软件应用的积极性；培养广大有志青年用数学思维来解决现实问题的能力；培养同学们的团队意识,探索意识和创新意识；提高学生的科研水平；为本校学生在数学和编程方面进行学习,交流,研究,提供环境并营造氛围。同时配合数学教研组组织院级数学建模竞赛和全国数学建模竞赛。

二、组织机构及其职能

(1) 建模部 协会数学人才的汇集部门,负责应用类数学知识的收集,传播和交流

(2)外联部 负责与相关企事业单位,国内外应用数学组织,兄弟院校数学建模协会建立联系,促进彼此交流合作,获取经济支持及相关信息

(3) 秘书处 书面拟订协会的工作计划，书面总结协会的活动，协会活动照片的拍摄，开设活动前通知人员

(4)宣传部 数模协会的宗旨的直接执行宣传机构,数学协会的形象设计,制作,推广,及各项宣传制作

(5) 活动部 活动的策划,运作,及其活动的组织管理,执行理事会的活动决议

三、机构职务设置及其职能

会长

副会长协助会长管理协会

对院团委的指示精神进行贯彻实施，审定与支持组织机构的工作计划并监督其执行，建设和完善协会组织机构，对各组织机构部门的工作进行评审和考核，对晋升和改派工作干部提名，授权审查不合格的干事，代表协会参加各种典礼性质的仪式，代表协会参加各种公共活动，出席协会决策。

建模部部长

副部长协助部长管理部门

拟订数学建模课程的学习规划及相关工作的严格执行，学术的探讨交流及学术报告会的筹备工作，会员数学建模的培训，建模部所有成员拥有日常会议不参与权。

宣传部部长

副部长协助部长管理部门

干事PS、 PR的培训，协会内部风采建设，宣传协会，为协会的发展壮大而奋斗。

活动部部长

副部长协助部长管理部门

干事策划案的培训，MAYA的学习，培训干事，活动的推演。

外联部部长

副部长协助部长管理部门

拉赞助，商业策划，资源的传递与扩大。

秘书处部长

副部长协助部长管理部门

培养主持人，整理协会的资料，分门别类。

四、会员的义务与权利

1、入会条件：凡成都信息工程大学在校学生，接受协会章程，均可自愿申请入会，经面试审批合格即可成为正式会员，享受会员权利，履行会议义务。

2、会员权利：

在协会内有选举权和被选举权，对协会会员各项工作有批评、建议和监督权，对理事会及各机构部门干部有批评、建议和监督权，参加协会一切相应活动的权利，有申请退会的权利。

3、会员义务：

遵守协会章程，积极支持协会组织的各项活动，维护协会形象和荣誉。

4、干事权利：

干事由相关部门部长经面试选取积极，勤劳的会员作为部门干事，协助部长完成相关任务，干事需服从部长的安排调度，如有疑问可向会长反映，干事拥有优先被选举权，和选举权，干事拥有活动组织权。

协会的核心技术——数学建模

什么叫数学建模？

“数学建模”是指用数学语言描述实际的事物或现象。它一般是实际事物的一种数学简化。它常常是以某种意义接近事物的抽象形式存在的，但它和真实的事物有着本质的区别。为了使描述更具科学性、逻辑性、客观性和可重复性，人们采用一种普遍认为比较严格的语言来描述各种现象，这种语言就是数学。使用数学语言描述的事物就称为数学模型。

数学模型

&模型

是为了一定的目的，对客观事物的一部分进行简缩、抽象、提炼出来的原型的替代物，集中反映了原型中人们需要那一部分的特征。

&比赛具备

数学建模的意义

自主学习与竞赛相结合,举办竞赛的目的，是让学生懂得如何自主学习和勤学多问。学生只有发现问题，才会去考虑如何来解决问题，从而对数学建模产生浓厚的学习兴趣，而竞赛的真正目的不仅是为了获奖，还要让学生掌握数学建模技能。一道题目有很多种模型可以采用，但是建模新手对模型掌握较少，不知道如何选择最合适的模型。然而全国赛，由于他的特殊性，不能够将论文及时的公示，这样学生参加了一次竞赛，虽然获了奖，但是对于其他同学的论文及模型都不了解，不能发现自己论文的不足之处，在竞赛过后得不到认真的总结。而挑战赛针对这个问题，调整了办赛思路，将论文全部公开，这样竞赛结束后，学生第一时间就能浏览到其他参赛学生的论文，从而可以进行自我的评价和完善，使学生的被动学习变为主动学习。而后经过指导老师的辅导和指点，继续参加第二阶段的比赛。