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马学文,肖平,杨华.《数字逻辑与数字系统(第5版)实验教程》.北京:科学出版社,2019.
马学文,李景宏.《电子技术实验教程》.北京:科学出版社,2013.
李景宏,王永军.《数字逻辑与数字系统(第5版)》.北京:电子工业出版社,2017. 2100433B
第一讲 绪论
第一节 绪论
第二讲 仪器仪表的使用及实验箱介绍
第二节 ADCL-V数字电子技术实验箱
第一节 仪器仪表的使用
第二讲 仪器仪表的使用及实验箱介绍
第三讲 传感器概述
第一节 传感器概述
第三讲 传感器概述
第四讲 仿真软件的使用
第一节 基于六十进制MULTISIM14.0仿真软件的使用
第二节 VIVADO软件的设计流程
第四讲 仿真软件的使用
第五讲 基本逻辑门及其应用、加法器及译码显示电路
第一节 基本逻辑门及其应用
第二节 加法器及译码显示电路
第五讲 基本逻辑门及其应用、加法器及译码显示电路
第五讲 基本逻辑门及其应用、加法器及译码显示电路
第六讲 数据选择器和译码器、触发器及其应用
第二节 触发器及其应用
第一节 数据选择器和译码器
第六讲 数据选择器和译码器、触发器及其应用
第七讲 计数器及其应用
第二节 计数译码和显示电路
第一节 任意进制计数器的设计
第七讲 计数器及其应用
第八讲 计数器、比较器及多谐振荡器的设计
第一节 计数器、比较器和多谐振荡器
第二节 基于555的多谐振荡器的设计
第八讲 计数器、比较器及多谐振荡器的设计
第九讲 洗衣机控制电路的设计
第一节 洗衣机控制电路的设计
洗衣机控制电路的设计
第十讲 交通灯控制电路的设计
第一节 交通灯控制电路的设计
第一节 交通灯控制电路的设计
第十一讲 数字电子钟的设计
第一节 数字电子钟的设计
第十一讲 数字电子钟的设计
第十二讲 智能竞赛抢答器的设计
第一节 智能竞赛抢答器的设计
第十二讲 智能竞赛抢答器的设计
第十三讲 汽车尾灯控制电路的设计
第一节 汽车尾灯控制电路的设计
第十三讲 汽车尾灯控制电路的设计
第十四讲 多功能电风扇系统的设计
第一节 多功能电风扇系统的设计
电子电工电气部分21世纪大学新型参考教材系列(电力电子学)21世纪高等学校教材(接地)led制造技术与应用OHM电子爱好者读物(电子机械入门)ups不间断电源剖析与应用ups应用及其维修技术ups应用...
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通过电工电子技术实验培养卓越工程人才
从引导学生端正对基础实验的态度出发,对经典实验内容进行挖潜,锻炼学生探究问题能力.通过仿真软件引入,改造扩充实验内容,提高实验趣味性,培养学生创新思维.改变教学方式,改革实验考核方法,使电工电子实验取得较好成效.
电工电子技术课程标准 (2)
1 电工电子基础课程标准 (2009级应用电子专业) 专业带头人: 系 主 任: 教 学 中 心: 批 准 日 期: 二○○八年八月 2 电工电子基础课程标准 课程编码: 课程类别: 适应专业:应用电子专业 开设时间: 学时数: 51 一、课程概述 (一)课程性质 《电工电子基础》是应用电子专业的专业基础课,它在先导课和 后续课之间起承上启下的作用。 是应用电子学生学习其它专业课程的 电学基础。 (二)课程基本理念 本课程的建设采取以知识内容的组合为基础的模块化课程建设方 式。模块化结构相对独立又相互关联, 可拆拼组合适应不同专业的需 要。本课程设置电路分析基础、 电工技术基础、电子技术基础三个内 容模块。这三个模块不仅符应用电子专业的需要, 也是可以增设其它 模块以满足其它专业的需要。 让学生系统掌握电工电子基础, 为后续 专业课程的学习打下坚实的基础。 (三)课程设计思路 本专业
《电子技术基础数字部分(第5版)习题全解》是为配合华中科技大学电子技术课程组编、康华光任主编、邹寿彬和秦臻任副主编的《电子技术基础数字部分》(第五版)教材而编的习题全解。
内容包括《电子技术基础数字部分》(第五版)各章习题解答。
《电子技术基础数字部分(第5版)习题全解》使用对象主要是电气信息类(包括原电子、电气、自控等类)教师,希望它的出版有助于电子技术基础授课教师进行教学、开展教学研究及提高教学质量。
《电子技术基础数字部分(第5版)习题全解》也可供有关工程技术人员及各类自学人员参考。
《电子技术基础(数字部分)》可作为全国招收初中五年制高职和中等专业学校工科电工类专业的教材,也可供相近专业的师生和工业技术人员参考。
为了配合应用型人才培养的需要和不同电类专业对电子技术的掌握的需要,编写了电子技术应用基础(数字部分)。全书共9章,重点讨论了数字逻辑系统和数字电路的建模、分析、设计方法,理论部分的分析应用例题来讲解,书中的例题可以用仿真软件验证。全书主要包括逻辑代数的基本原理、逻辑门、时序逻辑电路、半导体存储器、DAC和ADC转换器及仿真实验等内容。书中附有大量的思考题、习题,习题内容全部可以用仿真分析。全书的编写仍然采用传统的编写结构,但是书中内容突出工程实际应用和分析方法。目标是为学习者建立起一定的逻辑思维能力,建立良好的工程实践应用能力。