• 配套教材

该教材有配套教材《通信电子电路学习指导（第2版）》。

• 课程资源

《通信电子电路（第2版）》提供有课堂教学使用的电子教件。

《电路基础教程》是依照教育部高等学校电子信息科学与电气信息类基础课程教学指导分委员会制定的《电路分析基础课程教学基本要求（修订稿）》，按理论教学72学时进行编写而成。

该教材由同济大学浙江学院电子与信息工程系组织策划和编写，陈娟任主编并负责统稿，陈欢参编第1、2、3章，钱鑫洪参编第4章，李鹏参编第5、6章，干为勤参编第7、8章，赵岚负责Multisim仿真部分的编写工作。

该教材于2018年12月01日由清华大学出版社出版。

该书阐述通信电子电路的基本原理和分析方法，共包括10章内容，即绪论、小信号调谐放大器、高频调谐功率放大器、正弦波振荡器、振幅调制与解调、角度调制与解调、变频器、锁相环路及其他反馈控制电路、电噪声及其抑制、通信电子电路应用举例。每章末附有思考题与习题，书后附有习题参考答案及附录，附录A介绍了调幅和调频信号的MATLAB仿真，附录B介绍了调幅和调频信号的MULTISIM仿真。

该教材有以下特色

（1）教材结构上凸现课程的总思路、总方法。如“电阻电路的方程分析法”“线性叠加与等效变换”“正弦稳态电路的相量分析法”等章节标题，体现电路分析中的思路与方法。

（2）内容编排上做到“简明、实用”。对教学可选内容进行了大幅度删减，对教学基本内容则尽量讲透讲深，并将部分理论叙述的内容转移到例题、习题中，寓教于“练”。

（3）注重理论与实际相结合。例题、习题中涵盖了工程应用电路，努力体现电路课程的工程背景。每章末配有适量的Multisim仿真实例，培养实践操作能力与计算机应用能力。

（4）注重知识点强化的过程性设计。每节设有“思考与练习”帮助读者及时检验学习效果，每章设有“本章目标”“本章小结”帮助读者整理知识点、把握重点。与该教材配套出版的《电路基础教程同步练习册》，按作业形式设计，涵盖填空题、选择题、计算题等题型。

陈娟，同济大学浙江学院电子与信息工程系教师。 2100433B

《简明电路基础教程》内容包括：电路的基本规律、电阻电路分析、电路的基本定理、正弦交流电路和相量法、谐振与互感电路、三相交流电路、非正弦交流电路、动态电路的时域分析、动态电路的复频域分析、二端口网络等。《简明电路基础教程》特点：要点突出，概念清晰，说明细致透彻。并将要点内容提纲挈领，用黑体字标出。力求使教师好教，学生好学。注意正文、例题、习题及小结之间的分工和配合，以达到强化概念的目的。考虑到专业和课时的需要，有的章、节增加了“*”号标记，由教师决定增减。

《简明电路基础教程》还配套了相应的电子教案、习题参考答案等，以方便广大教师和学生选用。

姓名:燕庆明著

作者简介:

作品:《电路分析教程》 《信号与系统-(第4版)》 《信号分析与处理》 《电路分析基础教程》 《电路分析教程》 《信号与系统教程教学指导书(教育科学十五国家规划课题研究成果)》 《信号与系统(第3版)(另赠授课用电子教案、习题解答)》 《信号与系统(附光盘)/教育部高职高专规划教材》 《信号与系统教程-(第二版)》

前言

第1章 电路模型和基本规律

1.1 电路模型和集中参数假设

1.1.1 电路模型

电路模型是实际电路抽象而成，它近似地反映实际电路的电气特性。电路模型由一些理想电路元件用理想导线连接而成。用不同特性的电路元件按照不同的方式连接就构成不同特性的电路。

电路模型近似地描述实际电路的电气特性。根据实际电路的不同工作条件以及对模型精确度的不同要求，应当用不同的电路模型模拟同一实际电路。

这种抽象的电路模型中的元件均为理想元件。

1.1.2 集中参数假设

1.2 电路基本变量和关联参考方向

1.2.1 电流

电流，是指电荷的定向移动。电源的电动势形成了电压，继而产生了电场力，在电场力的作用下，处于电场内的电荷发生定向移动，形成了电流。电流的大小称为电流强度（简称电流，符号为I），是指单位时间内通过导线某一截面的电荷量，每秒通过1库仑的电量称为1「安培」（A）。安培是国际单位制中所有电性的基本单位。 除了A，常用的单位有毫安（mA）、微安(μA) 。1A=1000mA=1000000μA电学上规定：正电荷流动的方向为电流方向。电流微观表达式I=nesv,n为单位时间内通过导体横截面的电荷数，e为电子的电荷量，s为导体横截面积，v为电荷速度。

1.2.2 电压

电压，也称作电势差或电位差，是衡量单位电荷在静电场中由于电势不同所产生的能量差的物理量。其大小等于单位 正电荷因受电场力作用从A点移动到B点所作的功，电压的方向规定为从高电位指向低电位的方向。电压的国际单位制为伏特(V)，常用的单位还有毫伏(mV)、微伏(μV)、千伏(kV)等。此概念与水位高低所造成的“水压”相似。需要指出的是，“电压”一词一般只用于电路当中，“电势差”和“电位差”则普遍应用于一切电现象当中。

1.2.3 关联参考方向

1.3 电功率

作为表示电流做功快慢的物理量，一个用电器功率的大小数值上等于它在1秒内所消耗的电能。如果在"t"（SI单位为s）这么长的时间内消耗的电能“W”（SI单位为J），那么这个用电器的电功率就是P=W/t（定义式）电功率等于导体两端电压与通过导体电流的乘积。

（P=U·I）。对于纯电阻电路，计算电功率还可以用公式P=I^2 R和P=U^2 /R。

每个用电器都有一个正常工作的电压值叫额定电压，用电器在额定电压

下正常工作的功率叫做额定功率，用电器在实际电压下工作的功率叫做实际功率。

1瓦特（1W）=1焦/秒(1J/s)=1伏·安(V·A)

① W—电能—焦耳（J） ② 1kw·h=3.6×10^6J

t —时间—秒(s) t=1小时（h）=3600秒(s)

P—用电器的功率—瓦特（W） P=1kw=1000w

(两套单位，根据不同需要，选择合适的单位进行计算)

W—能量表示符号。

W—瓦，功率单位　电功率(简称功率)所表示的物理意义是电路元件或设备在单位时间内吸收或发出的电能。两端电压为U、通过电流为I的任意二端元件(可推广到一般二端网络)的功率大小为P = UI功率的国际单位制单位为瓦特(W)，常用的单位还有毫瓦(mW)、千瓦(kW)，它们与W的换算关系是：1 W = 1000 mW；1kw=1000W

吸收或发出：一个电路最终的目的是电源将一定的电功率传送给负载，负载将电能转换成工作所需要的一定形式的能量。即电路中存在发出功率的器件(供能元件)和吸收功率的器件(耗能元件)。习惯上，通常把耗能元件吸收的功率写成正数，把供能元件发出的功率写成负数，而储能元件(如理想电容、电感元件)既不吸收功率也不发出功率，即其功率P = 0。通常所说的功率P又叫做有功功率或平均功率

1.4 基尔霍夫定律

基尔霍夫定律Kirchhoff laws是电路中电压和电流所遵循的基本规律，是分析和计算较为复杂电路的基础，1845年由德国物理学家G.R.基尔霍夫（Gustav Robert Kirchhoff，1824～1887）提出。它既可以用于直流电路的分析，也可以用于交流电路的分析，还可以用于含有电子元件的非线性电路的分析。运用基尔霍夫定律进行电路分析时，仅与电路的连接方式有关，而与构成该电路的元器件具有什么样的性质无关。基尔霍夫定律包括电流定律（KCL)和电压定律(KVL)，前者应用于电路中的节点而后者应用于电路中的回路

1.4.1 电路中几个常用名词

1.4.2 基尔霍夫电流定律

1.4.3 基尔霍夫电压定律

习题

第2章 电路元件

2.1 理想二端电路元件的分类

2.2 理想二端电路元件

2.2.1 二端电阻元件

2.2.2 二端电感元件

2.2.3 二端电容元件

2.3 独立电源

2.3.1 独立电源

2.3.2 实际电源

2.4 基本信号

2.4.1 复指数信号

2.4.2 阶跃函数

2.4.3 冲激函数

2.5 多端元件

2.5.1 受控电源

2.5.2 回转器

2.5.3 理想变压器

2.5.4 耦合电感

2.6 运算放大器

2.6.1 运算放大器简介

运算放大器（简称“运放”）是具有很高放大倍数的电路单元。在实际电路中，通常结合反馈网络共同组成某种功能模块。由于早期应用于模拟计算机中，用以实现数学运算，故得名“运算放大器”。运放是一个从功能的角度命名的电路单元，可以由分立的器件实现，也可以实现在半导体芯片当中。随着半导体技术的发展，大部分的运放是以单芯片的形式存在。运放的种类繁多，广泛应用于电子行业当中。

2.6.2 理想运算放大器的基本特性

2.6.3 理想运算放大器的简单应用2100433B