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电气与信息学科精品课程系列教材:嵌入式系统原理与设计

《电气与信息学科精品课程系列教材嵌入式系统原理与设计》是2011年华中科技大学出版社出版的图书,作者是苏曙光。

电气与信息学科精品课程系列教材:嵌入式系统原理与设计基本信息

电气与信息学科精品课程系列教材:嵌入式系统原理与设计图书目录

第1章 嵌入式系统概述

1.1 计算机的分类

1.2 嵌入式系统的概念

1.3 嵌入式系统的特点

1.4 嵌入式系统的应用

1.5 嵌入式系统的硬件结构

1.6 嵌入式系统的软件体系

1.7 嵌入式系统的嵌入形式

1.8 嵌入式系统的发展方向

习题

第2章 嵌入式处理器

第3章 嵌入式存储器

第4章 接口、总线和典型外设

第5章 嵌入式硬件设计及其方法

第6章 嵌入式操作系统

第7章 嵌入式软件开发

第8章 嵌入式网络

第9章 项目实例分析

参考文献2100433B

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电气与信息学科精品课程系列教材:嵌入式系统原理与设计造价信息

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嵌入式格栅教室灯

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全光谱嵌入式读写面板灯

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  • 深圳市罗化光源有限公司
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  • 2022-12-07
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嵌入筒灯

  • :220V 尺寸:Ф90×90mm开孔:Ф75mm 功率:8W 色温:5000K 光束角:36° 显色指数:90
  • 九洲光电
  • 13%
  • 四川九洲光电科技股份有限公司
  • 2022-12-07
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履带式电动起重机

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履带式电动起重机

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教材课程课程服务

  • 详见线下技术要求文件
  • 1台
  • 2
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  • 2022-05-24
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台下机械电气控制系统

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安全隔离信息交换系统

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  • 1套
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信息公告联动系统

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  • 1台
  • 1
  • 傲视、天地伟业、科达
  • 中档
  • 不含税费 | 不含运费
  • 2018-06-12
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电气与信息学科精品课程系列教材:嵌入式系统原理与设计内容简介

苏曙光、沈刚编著的《嵌入式系统原理与设计》全面地介绍了嵌入式系统的概念、软硬件结构、开发调试过程和工具等内容,涵盖嵌入式系统设计和实现全过程所需要掌握的知识。《嵌入式系统原理与设计》内容共分为三部分。第一部分(第1章)介绍嵌入式系统的概念,以及其软硬件结构和典型应用领域。第二部分(第2章至第5章)介绍嵌入式系统的硬件知识,包括ARM处理和DSP处理器的应用,Flash存储技术,典型的嵌入式外设,电路原理图和印制电路板PCB的设计流程、设计原则及硬件设计环境与工具,典型嵌入式系统操作系统的内核结构、图形驱动、移植等应用要点。第三部分(第6章至第9章)首先介绍嵌入式系统的软件开发环境的特点、构建方法、开发和调试流程,以及嵌入式软件体系各层次的软件开发技术;然后介绍了交叉编译环境、开发过程,嵌入式设备之问的网络互联技术;最后通过典型事例介绍了嵌入式系统设计和开发的基本思路和方法。本书适合计算机、软件工程、电子、电气、机电一体化、光电等相关专业的研究生或本科高年级学生选作教材,同时也可作为从事嵌入式系统项目管理、整体设计和硬件、软件开发技术人员的参考书。

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电气与信息学科精品课程系列教材:嵌入式系统原理与设计常见问题

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电气与信息学科精品课程系列教材:嵌入式系统原理与设计文献

电路与嵌入式系统综合设计实验 电路与嵌入式系统综合设计实验

电路与嵌入式系统综合设计实验

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大小:1.3MB

页数: 8页

《电路和嵌入式系统综合设计实验》实验报告 LPC单片机 AD功能及使用 姓名: 学号: 指导老师: LPC单片机 AD功能及使用 随着移动设备的流行和发展,嵌入式系统已经成为一个热点。 具有体积大、成本、 功耗 低和可靠性强的突出特点。本文研究的是基于 ARM 嵌入式芯片 AD功能及使用的设计和实 现。采用了飞利浦的 32位 ARM 微处理器 LPC2124作为核心处理器,实现 LPC单片机双通 道 AD转换的功能,并通过串口显示转换电压的结果。 一、 引言及背景 随着电子技术的迅速发展以及计算机在自动检测和自动控制系统中的广泛使用, 利用嵌 入式系统处理模拟信号的情况变得更加普遍。 因为数字电子计算机所处理和传送的都是不连 续的数字信号, 而实际中遇到的大都是连续变化的模拟量。 模拟量经传感器转换成电信号的 模拟量后, 需经 A/D 转换变成 Digit 信号才可输入到数字系统中进行处理

地理信息系统(GIS)精品课程建设与研究 地理信息系统(GIS)精品课程建设与研究

地理信息系统(GIS)精品课程建设与研究

格式:pdf

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页数: 2页

该文在已有的GIS重点课程建设基础之上,为了进一步提高GIS课程的教学质量,培养出优秀的GIS应用型复合人才,提出GIS精品课程建设的总体目标,并对GIS课程所具备的基础进行分析,具体给出建设教科研能力过硬的师资队伍、教学内容和教学方法优化、考核方式改革、增强实践性教学等措施,并取得良好的效果,大大促进学生在GIS领域的就业质量和数量.

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