工程训练与创新实践清华大学出版社[引用日期2015-09-7] 2100433B

本书共包括18章，简要介绍了工程概述、工程教育、工程伦理、工程训练教学等概念性内容，工程材料及量具使用等工程训练基础知识，铸造、锻压、焊接等热加工工艺，钳工、车削、铣削、磨削、镗削及齿轮加工等冷加工工艺，数控车削、数控铣削及柔性制造等数控加工方面的内容，特种加工工艺、电工电子基本工艺、计算机组装与维护及3D打印的基本知识； 书中最后介绍了大学生方程式赛车的设计制作、无碳小车创新实践等方面的内容。 本书适用于大学工程训练教学、大学生科技创新制作，也可供相关领域工程技术人员参考。

实践能力和创新能力，是当今大学生必须具备的两种基本能力，两者均与实践教学密切相关。近年来，随着素质教育理念被广泛接受，各高校都非常重视实践教学。一方面，作为理工科学生最重要实践教学环节的工程训练越来越受到重视，新建实训场所，购置实训设备，扩充师资队伍……另一方面，反映大学生课余创新活动的各类科技竞赛也蓬勃开展，组建创新团队，进行创新制作，参加各类竞赛……然而，相关的教材建设却相对滞后，尤其是在科技创新制作方面，往往还停留在口头传授、手把手教、上下届学生之间相互帮带的层面上，离开老师，离开学长，很多学生就表现出不知所措，无从下手，亟需一本工程训练和创新制作方面的综合指导书。

本书在认真总结多年来在工程训练和大学生科技竞赛经验的基础上，根据精简基础理论，注重实践能力培养，兼顾传统与现代制造工艺的原则，精心选择内容。在编排上，尽量做到深入浅出，循序渐进，便于读者的阅读和自学。在本书的绪论部分，编排了少量工程教育与工程伦理方面的内容，这些内容我们一直用于实习动员，效果很好，呈现出来与大家分享。本书的后两章，介绍了大学生方程式赛车和无碳小车制作方面的内容，毫无保留介绍了我校师生在设计、制作、安装与调试时取得的成功经验和心得。

工程训练和创新制作本来就密不可分，工程训练是创新制作的基础，创新制作某种程度上是工程训练的后续延伸。我们希望本书除了服务大学生的工程训练教学外，还能服务他们后期的科技创新制作，真正实现工程训练四年不断线。同时，本书介绍的工艺知识，也完全可以供相关领域的工程技术人员参考。

本教材由厦门理工学院现代工程训练中心组织编写，由曾海泉（第1、2、4、7、8、9、10章）、刘建春（第11、12、13、14章）担任主编，由吴新良（第3、5、6、18章）、郑运鸿（第15、16章）、洪汉池（第17章）担任副主编。参加编写的有李全城（第8、9、10、14章）、张猛持（第2、3、4、5章）、张灿育（第2、7、17章）、彭晓雷（第13、16章）、马傲玲（第3章）、江平（第6章）、黄艺铭（第11章）、易吉祥（第12章）、陈胜发（第13章）、李斌（第11章）、张建章（第7章）、郑朝阳（第11章）、洪清心（第15章）、杨玉燕（第15章）、陈顺义（第16章）、陈志军（第17章）、王远森（第17章）及许炳跃（第3章）。全书由曾海泉统稿，傅水根教授担任主审。

在本教材的编写过程中，得到了厦门理工学院有关部门的领导和教师的支持，也得到了厦门理工学院教材建设基金的资助，在此一并表示感谢！

由于编者水平有限，书中难免有不妥和错误之处，恳请读者批评指正。

编者2015年4月