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培养德、智、体、美等发展的、能够适应互联网经济发展需要的、掌握电子商务专业必备的基础理论知识和专业知识,具有从事电子商务专业实际工作的基本技能和初步能力,能在与电子商务有关的机构、网站、企业从事电子商务实际工作、具有“高人文素质、高科技水平、高实践能力、高创新精神”的科技应用性专门人才。
电子政务专业学生的知识结构特点是基础知识广博、深厚,专业知识精练、实用,相关学科专业知识面宽阔。基础知识主要包括:英语、毛泽东思想、哲学、体育等。专业知识主要包括以下几个方面模块:
这个方面的知识是从公共管理的角度渗透,主要包括:行政管理学、行政法与行政诉讼法、管理学原理、公共管理学、公共政策、人力资源开发与管理、行政组织学、公务员制度等课程。
电子政务需要有一定的技术背景,在计算机专业知识、信息管理知识的基础上延伸到电子政务领域,侧重电子政务系统。主要课程包括:计算机与网络技术、操作系统、数据库原理与应用、信息与网络安全管理、电子政务网站的建设等。
主要培养学生利用电子政务知识和相关技术来实现和使用某个专业领域的电子政务系统。主要包括:电子政务原理、政务信息管理、电子政务案例分析、电子政务案例分析(实践)、电子政务理论与技术、电子政务理论与技术(实践)、政府经济学等。
电子政务是一门理工与经管交叉型、复合型的新兴学科。
简介:深圳市电子政务云计算应用技术国家工程实验室有限公司成立于2014年04月03日,主要经营范围为电子政务相关标准、技术研究开发和推广应用等。法定代表人:连樟文成立时间:2014-04-03注册资本...
本专业方向培养具备智能电子产品设计、质量检测、生产管理等方面的基本理论知识和基本技能,能在电子领域和部门生产第一线从事智能电子产品的设计与开发、质量检测、生产管理、智能电子产品的销售和技术支持技能应用...
给你一篇范文 自动装填模拟负载系统的研制与开发论文编号:ZD594 论文字数:26560,页数:59,有开题报告,任务书,文献综述摘 要:可编程序控制器是一种数字运算操作的电子系统,专门为在工业...
专业名称:电子政务专业
专业代码:650209
专业层次:专科
1、 企业电子政务的策划、运营、维护与管理的相关业务岗位。
2、 企业内部信息管理系统的策划、建设、运营、维护与管理;
3、 各类经济管理部门从事电子政务管理的岗位;
4、 金融、保险、海关等行业电子政务网络服务、维护与管理岗位;
5、 各地区的社区服务、物业服务、家政服务等信息网络化业务及其管理岗位。
6、 在各级政府部门从事电子政务的策划、运营、维护与管理的相关业务岗位。
7、平台维护、网上营销和网页设计、信息编辑等相关工作
随着国内对电子政务认识的不断加深,各级政府对电子政务工作的重视,我国的电子政务专业建设取得了重大发展。但从教学内容上看,“重理论、轻实践”的现象比较严重。从教学方式来看,有的学校注重动手能力,加强了实验课程的教学课时;有些学校则以课堂讲授理论知识为主要方式,注重理论基础知识的研究和教学。从教学效果上分析,电子政务专业知识跨度较大,有些老师侧重从信息化角度讲授电子政务课程,涉及技术方面知识点较多,学生对电子政务的相关技术掌握较全面;而有些老师侧重从管理角度研究电子政务,深入分析了电子政务的发展对国家行政体制的影响和变革,因此学生对国家的管理体制和组织发展等理论知识有较系统的理解。
由于各有侧重点,以致于各院校培养出来的学生,要么只懂信息技术,要么只了解政府管理、服务流程和规范,严重缺乏既懂信息技术,又了解政府管理体系和流程的复合型人才,难以适应电子政务环境下对人才的需求。 为了解决“重理论、轻实践”和学校培养的学生不能满足社会需要的问题,教育部必须对电子政务专业的课程设置做一个整体规划。同时要在培养模式上创新,突破原来的以学校教育、课堂教育为主的教学模式,建立一种多元的、适合不同人群的电子政务人才培养模式。
电子政务专业在培养电子政务人才的过程中,要突出毕业生所从事政务工作特点,既要有从事党政机关、事业单位以及其他社会组织行政事务的能力,又要有掌握电子政务基本原理,运用现代计算机和网络技术分析和解决问题的能力。通过专业学习,使学生掌握现代电子政务管理的专业知识和专业技能,拓宽学生就业面,培养出符合社会需要的人才。 开设情况如图表所示:
中国的人才培养以学校教育为主,而学校的课堂是“填鸭式”的,教师授课大多重理论,轻实践。这种千年不变的人才培养模式已经不能适应社会的快速发展和对人才的要求,所以我们必须改革当前的人才培养模式,使其走上多元化的道路。
建立多层次的电子政务人才培养结构
中国大中城市政府部门基本上实现了不同程度的电子办公,但办公人员却基本上没有进行过电子政务培训,随着电子政务建设的进一步发展与完善,中国必然对电子政务人才有更高的要求,而且需要各个层次的电子政务人才。所以在电子政务人才培养方面应该坚持多个层次并重:高等教育与职业教育并重、学历证书与职业资格证书并重、理论知识与专业技能并重。
建立多方参与的培养模式
建立一种多方参与的电子政务人才培养模式。比如可以建立多方参与的办学形式,让政府、企业、学校共同参与,让学生做到学用结合,克服理论和实践相脱节的缺点。也可以在教师队伍的建设上,请企业、政府的相关人员做兼职教师,定期开办专题讲座,增加和师生的双向交流。以此来加强电子政务人才培养的多方参与,使电子政务人才吸取各方教师的优势和特长,能迅速适应电子政务工作的岗位。
建立电子政务实验室
“电子政务实验教学具有如下特点:首先是实际操作。所有授课内容都是可见的, 并且是可操作的。其次是互动体验。每位学生在课堂上都可扮演不同角色来进行公文处理、召开视频会议, 或进行在线学习、论坛交流等。第三是学以致用。不仅可以体验操作电子政务各系统, 还可了解电子政务如何建设。第四是真实平台。产品是一个真实的电子政务平台, 只是数据与真实系统有区别。通过对电子政务业务的模拟教学实验, 可以彻底改变传统的以理论教学为主的教育模式, 更好的为社会输送具有较强的实践和应用能力的高素质电子政务人才, 满足社会发展对电子政务人才的需要。” "para" label-module="para">
实行电子政务师资格认证制度
电子政务师资格认证制度是促进电子政务人才走上职业化道路的必然途径,也是公务员职业化道路建设的必要途径。通过资格认证可以使电子政务人才培养走上规范化和法制化道路
如前所述,电子政务在我国尚未形成统一的学科, 在本科院校中,开设电子政务专业学校数量过少,各高校开设对象虽然都为电子政务专业,但其在课程设置、学科建设上都存在较大的区别,目前学校开设的电子政务课程大多没有较为统一的电子政务专业课程标准,易导致培养出的电子政务人才在理论和实践上具有多标准的特点, 难以形成统一完整的体系。电子政务专业研究方向的开设与取消具有很大随意性和不稳定性,研究方向的增加或删减随着专业的就业情况和该学校的师资研究力量而改变,缺乏连贯性。
另外,教师队伍的研究背景多样,开设类似课程的老师, 要么本身是计算机专业的,或者是从事信息技术研究的, 要么就是从行政管理角度介绍电子政务的。基于各自的学术背景,老师在授课时往往都偏重于从各自熟悉的角 度试图给学生讲述电子政务的相关知识,因而他们的出发点更多地依赖于本学科或者本专业的需要。从课程设置上看,电子政务普遍缺乏案例环节,“重理论、轻实践”的现象比较严重。2100433B
从学科分类的角度来看,电子政务专业应该属于管 理学范畴。电子政务的核心是政务管理,而电子只是手段和工具。因此,电子政务专业的建设对计算机的要求根本上不同于计算机专业,它只是在应用层面上把计算机和网络作为一种工具和手段进行研究。
电子政务专业注重培养学生掌握扎实的公共管理知识与方法,熟悉电子政务的战略规划、建设与管理的过 程与政策,并与公共政策的制定相结合。
电子政务课程体系结构主要包括:公共基础课、管理学基础课、信息技术基础课、电子政务专业课、专业方向拓展课程等,此外还有实践环节 。
行政管理学、公文写作与处理、公共事业管理、行政法学、经济管理概论、办公自动化原理及其应用、政府信息资源管理、电子政务概论、管理信息系统、计算机应用技术、英语(一)、数据库应用技术、机关管理、工商行政管理学概论、社会学概论、政治学概论、办公自动化原理及应用(实践)、电子政务概论(实践)、管理信息系统(实践)、计算机应用技术(实践)等课程。
英语(二)、政府经济学、信息化理论与实践、网站建设与管理、计算机网络与通信、电子政务案例分析、信息与网络安全管理、电子商务概论、社区社会工作、行政法学、项目管理、财务管理学、西方经济学、公共政策、当代中国政治制度、电子政务理论与技术(实践)、电子政务案例分析(实践)、信息与网络安全管理(实践)、毕业论文等课程。非直接报者加考,行政管理学与政府信息资源管理课程。
专业代号:A082217 ;专业名称:电子政务(专科)* |
||||||||
注:“标准号”为2002年以前使用 |
||||||||
序号 |
类型 序号 |
课程 代码 |
标准号 |
课程名称 |
学 分 |
类型 |
考试 方式 |
方向或备注 |
1 |
001 |
03706 |
思想道德修养与法律基础 |
2 |
必考 |
笔试 |
||
2 |
002 |
12656 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
4 |
必考 |
笔试 |
||
3 |
003 |
00277 |
3144 |
行政管理学 |
6 |
必考 |
笔试 |
|
4 |
004 |
00341 |
公文写作与处理 |
6 |
必考 |
笔试 |
||
5 |
005 |
03331 |
公共事业管理 |
5 |
必考 |
笔试 |
||
6 |
006 |
00261 |
3045 |
行政法学 |
5 |
必考 |
笔试 |
|
7 |
007 |
03349 |
政府经济管理概论 |
5 |
必考 |
笔试 |
||
8 |
008 |
00346 |
办公自动化原理及应用 |
3 |
必考 |
笔试 |
||
9 |
008 |
00347 |
办公自动化原理及应用实践 |
2 |
必考 |
实践考核 |
||
10 |
009 |
03332 |
政府信息资源管理 |
5 |
必考 |
笔试 |
||
11 |
010 |
03333 |
电子政务概论 |
3 |
必考 |
笔试 |
||
12 |
010 |
03334 |
电子政务概论 |
2 |
必考 |
实践考核 |
||
13 |
011 |
02382 |
3157 |
管理信息系统 |
4 |
必考 |
笔试 |
|
14 |
011 |
02383 |
管理信息系统 |
1 |
必考 |
实践考核 |
||
15 |
012 |
02316 |
计算机应用技术 |
2 |
必考 |
笔试 |
||
16 |
012 |
02317 |
计算机应用技术 |
3 |
必考 |
实践考核 |
||
17 |
101 |
00012 |
4149 |
英语(一) |
7 |
选考 |
笔试 |
|
18 |
102 |
02120 |
3168 |
数据库及其应用 |
3 |
选考 |
笔试 |
|
19 |
102 |
02121 |
3169 |
数据库及其应用 |
1 |
选考 |
实践考核 |
|
20 |
103 |
00509 |
机关管理 |
6 |
选考 |
笔试 |
||
21 |
104 |
00108 |
3482 |
工商行政管理学概论 |
6 |
选考 |
笔试 |
|
22 |
105 |
00034 |
3055 |
社会学概论 |
6 |
选考 |
笔试 |
|
23 |
106 |
00312 |
3059 |
政治学概论 |
6 |
选考 |
笔试 |
相关说明 |
|
主考学校 |
华南师范大学 |
课程设置 |
必考课程12门,共58学分;选考课程6门,共35学分;加考课程0门,共0学分; |
停考时间 |
|
说明 |
101至106课程中须选考两门不少于10学分。 |
备注 |
根据(粤考办[2008]11号)《关于更正我省高等教育自学考试公共事业管理课程使用教程的通知》,我省《关于在我省开考高等教育自学考试电子政务专业(专科、独立本科段)的通知》(粤考委[2005]37号)公布的公共事业管理课程(课程代号:3331)的使用教材名称有误,现予以更正。 |
专业代号:B020279 ;专业名称:工程管理(独立本科段) |
||||||||
注:“标准号”为2002年以前使用 |
||||||||
序号 |
类型 序号 |
课程 代码 |
标准号 |
课程名称 |
学分 |
类型 |
考试 方式 |
方向或备注 |
1 |
001 |
03708 |
中国近现代史纲要 |
2 |
必考 |
笔试 |
||
2 |
002 |
03709 |
马克思主义基本原理概论 |
4 |
必考 |
笔试 |
||
3 |
003 |
04184 |
线性代数(经管类) |
4 |
必考 |
笔试 |
||
4 |
004 |
00054 |
3020 |
管理学原理 |
6 |
必考 |
笔试 |
|
5 |
005 |
06087 |
工程项目管理 |
5 |
必考 |
笔试 |
||
6 |
006 |
08262 |
3813 |
房地产开发与经营 |
3 |
必考 |
笔试 |
|
7 |
007 |
08263 |
3814 |
工程经济学与项目融资 |
5 |
必考 |
笔试 |
|
8 |
008 |
03303 |
建筑力学与结构 |
4 |
必考 |
笔试 |
||
9 |
009 |
06936 |
建筑法规 |
4 |
必考 |
笔试 |
||
10 |
010 |
04037 |
施工技术与组织 |
4 |
必考 |
笔试 |
||
11 |
011 |
03823 |
建筑制图 |
4 |
必考 |
笔试 |
||
12 |
012 |
06289 |
工程招标与合同管理 |
5 |
必考 |
笔试 |
||
13 |
013 |
06962 |
工程造价确定与控制 |
8 |
必考 |
笔试 |
||
14 |
014 |
06999 |
毕业论文 |
不计学分 |
必考 |
实践考核 |
||
15 |
101 |
00015 |
3022 |
英语(二) |
14 |
选考 |
笔试 |
|
16 |
102 |
00321 |
3818 |
中国文化概论 |
5 |
选考 |
笔试 |
|
17 |
103 |
00144 |
企业管理概论 |
5 |
选考 |
笔试 |
||
18 |
104 |
06393 |
土木工程概论 |
4 |
选考 |
笔试 |
相关说明 |
|
主考学校 |
华南理工大学 |
课程设置 |
必考课程14门,共58学分;选考课程4门,共28学分;加考课程门,共学分; |
停考时间 |
|
说明 |
1.101至104课程中须选考不少于14学分。 2.本专业仅接受国民教育序列专科(或以上)毕业生申办毕业。 |
备注 |
电子政务建设的意义
理 论 篇 第 1 章 电子政务建设的意义 推进信息化是我国加快实现工业化和现代化的必然选择,是关系到现代化建设全局的 战略举措,是实现社会生产力跨越式发展的重大措施,是提高国际竞争力和综合国力的迫 切要求,已被放在优先发展的战略地位。在国家信息化体系建设中,政府信息化是整个信 息化中的关键,是优先发展的领域。而电子政务是政府信息化建设的重要内容,几乎覆盖 了信息技术、信息内容、信息服务等产业的所有领域,又与改革、开放、发展等当代中国 的重大问题密切相关,这就要求政府必须以战略眼光,从全局出发,来充分认识电子政务 建设的战略地位、理论价值和实践意义。 1.1 电子政务建设的战略地位 无论是发达国家还是发展中国家,都在顺应时代发展的潮流,把推进信息化建设作为 增强综合国力和国际竞争力的重要举措,并将其提升至国家战略的高度。我国政府也确立 了“大力推进信息化,以信息化带动工业化,以工业化促进信
北京法院电子政务
案例:北京法院电子法务建设的探索与实践 1997 年,海淀区法院,“计算机法院”。2000 年,北京市建 成覆盖全部法院和 55 个人民法庭的城域网。已经超出自动 化办公的范畴。北京法院初步建立了以审判业务应用体系、 行政管理与保障业务应用体系、干警队伍能力素养服务体 系、司法社会公益服务体系为基本架构的相互支撑的信息化 应用体系,投入的应用系统达一百多个。 第一编 理念 一、 科学务实 1998 年,北京法院系统城域网建设和北京法院审判管理系 统建设开工。 2003 年,北京法院系统城域网顺利开通、审 判管理系统全市范围内联网。此后转向数字化法庭、注重满 足法院各项业务需要的软件应用系统的开发。 2008 年,北 京法院数字法庭建设初见成效,应用系统从 2003 年的不到 10 个发展到 192 个。 ——领导决策 ——司法审判辅助和监督管理 ——行政和后勤保障 ——司法队伍建设 ——法
《面向21世纪电子政务专业核心课程系列教材·电子政务原理》主要讨论了电子政务的基础概念、实现过程、典型应用以及电子政务的管理与发展等问题,是关于电子政务的基础性、总论性读物。作者从介绍电子政务的基础概念入手,系统地分析了电子政务的发展模式和发展阶段;对电子政务实现过程中的规划与标准、电子政务实施、电子政务监理与评估等问题作了较为全面的阐述;对政府电子化公共服务、政府电子化采购和电子税务等电子政务的重点应用作了专门的探讨;对工商行政管理、教育、农业、水利、公安和审计等典型政府部门的电子政务发展状况作了基本的介绍;对移动电子政务也作了较为深入的探讨;对与电子政务发展紧密相关的"政府信息公开与信息资源整合以电子政务与政府转型"等深层次问题作了较为深入细致的分析。
第1章电子政务基础
1.1信息通信技术简介
1.2电子政务:概念与定义
1.3电子政务的产生与发展
1.4电子政务的价值分析
本章主要参考文献
第2章电子政务发展模式与阶段
2.1电子政务发展模式
2.2电子政务发展阶段
2.3电子政务的实施
本章主要参考文献
第3章电子政务规划与标准
3.1电子政务规划简述
3.2电子政务规划过程
3.3国际、国内电子政务规划举例
3.4电子政务标准
本章主要参考文献
电子政务审计的内容取决于电子政务审计的对象,包含电子政务建设周期的不同过程。被审计单位的电子政务由审批立项、招标采购、系统部署、软硬件系统、组织管理等内容组成,这些组成部分都是电子政务审计的内容。