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大连大学自动化专业在工程应用型人才培养方面的探索与改革实践,提出地方高校自动化专业的差异化发展道路。通过树立"服务地方、学以致用"的办学理念,践行"由上而下"的自动化专业工程应用型课程体系建设;通过微型项目教学法,实现课堂教学内容与企业实际项目的无缝对接;依托地方院校区域优势,加强校企合作,创建多元化人才培养方式和工程化的师资队伍。重视工程教育,强调"做中学",使自动化专业建设具备鲜明的工程应用特色。 2100433B
自动化专业是我国各大高校的专业课设置数量较多的本科专业之一,其中,依据各个高校的实际学科定位与办学特色,我们通常会将其分为"应用技术主导型"、"研究主导型"、"工程研究应用型"这三个主要类别,我国大部分地方高校的自动化专业所采用的一般都是"应用技术主导型"和"工程研究应用型"这两种,地方高校自动化专业工程应用现状进行有效分析,地方高校自动化专业工程应用特色建设实践。
三通一平:水通、电通、路通,场地平整
人民防空工程也叫人防工事,是指为保障战时人员与物资掩蔽、人民防空指挥、医疗救护而单独修建的地下防护建筑,以及结合地面建筑修建的战时可用于防空的地下室。 人防工程是防备敌人突然袭击,有效地掩蔽人员和物资...
对工程材料零件等进行仿真,另一个重要的应用是优化分析,换句话说最少最轻的用料应用基础上满足工程的需求,主要应用于力学分析,电学分析等,举个例子一座桥已经有很多年的历史,为了延长它的寿命需在特殊的位置进...
通信工程应用型特色专业建设研究
特色专业建设是提高应用型本科院校人才培养质量的关键问题。在明确了人才培养定位和办学特色的前提下,分析了沈阳工程学院通信工程特色专业的建设方向,并从建设智能电网对通信人才的需求中,结合该院优势专业和有利条件,提出了应用型特色专业的建设原则,同时对通信工程特色专业的建设方案进行了研究。
应用型大学特色工程教育专业认证体系的探索与实践
以专业评估为导向,构建特色工程教育专业认证体系,既是高校服务地方和提高人才培养质量的突破口,也是应用型大学职能定位的战略选择。本文分析了高校、专业、学生、政府、企业界等工程教育专业认证体系构建主体的职责,提出了应用型大学工程教育专业认证体系的内容与框架,并在此基础上阐述了工程教育专业认证体系的构建策略。
现代化工程应用型特色大学的内涵是取“现代化大学”“工程应用型大学”“特色大学”三者的交集。其人才培养目标定位是工程应用型人才,主要培养生产工程师和服务工程师,还培养一定数量的研发工程师、设计工程师和技术师。从人才培养的层次来看,这类学校主要培养本科层次人才,还有一定数量的硕士和少量的博士。 2100433B
《全国高等院校仪器仪表及自动化类"十二五"规划教材:传感器原理与工程应用》取材新颖、内容丰富、广深兼顾。每章都提供了较多的应用实例,并附有课后习题,以帮助读者巩固所学知识。
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网罗供应商,查看供应商档案,分析评估供应商资质,去拙取优,减少调查时间;订单流程实时跟踪提醒,供需双方及时了解订单进度,方便生产安排。
保障交易安全;
平台实行电子合同制度,拥有实名认证,多通道顶级CA认证,电子存证系统,出现争议在线仲裁,保障供需双方交易权益。 2100433B