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国家骨干高职院校建设项目教材:水环境监测技术

《国家骨干高职院校建设项目教材:水环境监测技术》是国家骨干高职院校建设项目重点建设专业——水政水资源管理专业核心课程教材之一,依据国家骨干建设专业人才培养方案和课程建设的目标与要求,按照校企专家共同讨论制定的课程标准进行编写。本教材注重实践技能的培养,涵盖了水环境监测的基本工作过程。主要内容包括:了解水环境监测;水环境调查及监测方案制定;水样的采集、运输和保存;水质监测实验室基本知识;水质分析;水质自动监测系统;水环境监测报告的编制;综合实训。 《国家骨干高职院校建设项目教材:水环境监测技术》为高职高专水政水资源管理专业教学用书,也可作为相关专业教学用书或水环境监测岗位培训及水环境监测技术人员的参考用书。

国家骨干高职院校建设项目教材:水环境监测技术基本信息

国家骨干高职院校建设项目教材:水环境监测技术图书目录

前言

情景1了解水环境监测

1.1水资源及水环境质量状况

1.2水环境监测

1.3水质指标与水质标准

思考题

情景2水环境调查及监测方案制定

2.1地表水监测方案的制定

2.2地下水监测方案的制定

2.3水污染源监测方案的制定

思考题

情景3水样的采集、运输和保存

3.1采样前的准备

3.2采集水样

3.3水样的现场测定

3.4水样的保存和运输

思考题

情景4水质监测实验室基本知识

4.1常用仪器及设备

4.2容器的洗涤、干燥及保存

4.3量器的校验及使用

4.4溶液的配制

技能训练1——标准溶液的配制和稀释练习

4.5误差与数据处理

思考题

计算题

情景5水质分析

5.1选择分析方法

5.2重量分析法

技能训练2——溶解性总固体的测定

技能训练3——水中固体悬浮物的测定

5.3酸碱滴定法

技能训练4——碱度的测定

5.4氧化还原滴定法

技能训练5——高锰酸钾法测定高锰酸盐指数

技能训练6——重铬酸钾法测定化学需氧量(COD)

技能训练7——碘量法测定溶解氧(DO)

技能训练8——生物化学需氧量(BOD5)的测定

5.5沉淀滴定法

技能训练9——水中氯化物的测定

5.6络合滴定法

技能训练10——水中的硬度的测定

5.7仪器分析法

技能训练11——纳氏试剂比色法测定氨氮

技能训练12——邻二氮菲分光光度法测定总铁

技能训练13——二苯碳酰二肼法测定水中6价铬

技能训练14——直接电位法测水的pH值

思考题

计算题

情景6水质自动监测系统

6.1水质自动监测发展概况

6.2水质自动监测系统及其构成

6.3自动监测项目及相关仪器设备

6.4水质自动监测站的管理和质量保证

思考题

情景7水环境监测报告的编制

7.1报告的种类

7.2编写原则

7.3监测报告实例

思考题

情景8综合实训——校园周边水环境监测

附录

附录1地表水环境质量标准(GB3838—2002)

附录2地下水质量标准(GB/T14848—93)

附录3污水综合排放标准(GB8978—1996)

附录4常用元素国际相对原子质量表

参考文献

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国家骨干高职院校建设项目教材:水环境监测技术造价信息

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环境监测

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环境监测

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  • 1套
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  • 中档
  • 含税费 | 含运费
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国家骨干高职院校建设项目教材:水环境监测技术文摘

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1.3.1 水质指标

1.3.1.1物理指标

1.水温

水的物理、化学性质与水温有密切关系。水中溶解性气体(如O2、CO2等)的溶解度、水中生物和微生物活动、盐度、pH值以及碳酸钙饱和度等都受水温变化的影响。水溢用水温计测定,是现场观测的水质指标之一。

2.臭味和臭阈值

纯净的水无味无臭,含有杂质的水通常有味,如天然水中含有绿色藻类和原生动物时会发生腥味,水中含有分解的有机体或铁、硫等矿物质的化合物时均会产生各种不同的气味。无臭无味的水虽不能保证是安全的,但有利于饮水者对水质的起码信任。臭是检验原水和处理水质必测项目之一,根据臭的测定结果,可以推测水的污染性质和程度。检验水中臭味可用文字描述法和臭阈值法,文字描述法采用臭强度报告,臭强度可用无、微弱、弱、明显、强和很强6个等级描述。而臭阈值是水样用无臭水稀释到闻出最低可辨别的臭气浓度的稀释倍数。饮用水要求不得有异臭异味。其臭阈值不得大于2。

3.颜色和色度

纯净的水无色透明,混有杂质的水一般有色不透明。例如,天然水中含有黄腐酸(又称富里酸)呈黄褐色,含有藻类呈绿色或褐色,含有泥沙呈黄色,含有铁的氧化物呈黄褐色,含有硫化氢的水,硫化氢氧化后析出的硫则会使水呈浅蓝色。工业废水由于受到不同物质的污染,颜色各异。

有颜色的水可用表色和真色来描述。

(1)表色。水中呈色的杂质可处于悬浮、胶体或溶解3种状态,包括悬浮杂质在内所构成的水色为“表色”。测定的是未经静置沉淀或离心的原始水样的颜色,只用定性文字描述,如废水和污水的颜色呈淡黄色、黄色、棕色、绿色、紫色等。当然,对含有泥土或其他分散很细的悬浮物水样,虽经适当预处理仍不透明时,也只测表色。

(2)真色。除去悬浮杂质后的水,由胶体及溶解杂质所造成的颜色称为真色。水质分析中一般只对天然水的真色进行定量测定,并以色度作为一项水质指标,是水样的光学性质的反映。

颜色的测定:测定较清洁水样,如天然水和饮用水的色度,可用铂钴标准比色法和铬钴比色法。如水样较浑浊,可事先静置澄清或离心分离除去浑浊物质后进行测定,但不得用滤纸过滤。水的颜色往往随pH值的改变而不同,因此测定时必须注明pH值。2100433B

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国家骨干高职院校建设项目教材:水环境监测技术内容简介

李娟等编著的《水环境监测技术》是国家骨干高职院校建设项目重点建设专业——水政水资源管理专业核心课程教材之一。

本教材针对高职高专教育的特点和培养目标,尽量做到基本知识和原理简明扼要,教学内容与实际工作一致,突出专业素质和技能的培养。教材以水环境监测工作过程为主线进行设计,共设置了8个学习情景,依次从水环境的调查、监测方案的制定、水样的采集、水样的分析测定、数据分析处理、水环境监测报告的编制几个环节进行了介绍,通过各个单项技能的培养,最终形成水环境监测的综合技能。

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国家骨干高职院校建设项目教材:水环境监测技术常见问题

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国家骨干高职院校建设项目教材:水环境监测技术文献

国家水环境监测技术体系示范项目通过验收 国家水环境监测技术体系示范项目通过验收

国家水环境监测技术体系示范项目通过验收

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页数: 未知

2013年10月27日,国家水专项管理办公室在北京对水专项国家水环境监测技术体系研究与示范项目(以下简称“监测项目”)进行了结题验收。以哈尔滨工业大学张杰院士为组长的验收专家组在听取了监测项目的研究成果汇报,查阅了相关资料,并观看了示范工程视频短片,

国家骨干高职院校建设项目 国家骨干高职院校建设项目

国家骨干高职院校建设项目

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页数: 30页

编号 国家骨干高职院校建设项目 推 荐 书 推 荐 院 校 天津轻工职业技术学院 举 办 单 位 天津市二轻集团(控股)有限公司 推 荐 省 份 天津市 填 表 日 期 2010年 8月 中华人民共和国教育部 中华人民共和国财政部 二○一○年六月 制 填 写 要 求 一、请依据申报院校的国家骨干高职院校建设方案和建设项目可行 性研究报告,如实填写各项。 二、请按推荐书下发格式填写,原则上不加页。 三、推荐书封面“编号”栏由示范性高等职业院校建设计划实施工 作办公室填写。 四、本推荐书请用 A4纸打印,一式 25份上报。 1 1. 推荐院校基本情况 1-1 基 本 信 息 院校名称 1 天津轻工职业技术学院 所在地区 天津市 启用现在校名时间 2001 年 1月 举 办 方 □省级政府 □地市级政府 行业 □企业 □其他 建校时间 2 2001 年 1月 院校性质 公办 □民办 建校基础

国家骨干高职院校建设项目教材:水利工程施工监理内容简介

《国家骨干高职院校建设项目教材:水利工程施工监理》以《水利工程建设项目施工监理规范》(SL288-2003)、水利工程建设相关法规、水利工程行业技术规范为依据,与监理企业单位一起,结合水利工程监理实际,采用项目化教学理念,将水利工程施工监理的基本理论和方法融人到项目中,使学生具备监理员基本技能及可持续发展能力。

《国家骨干高职院校建设项目教材:水利工程施工监理》主要内容为水利工程施工监理基础、水利工程施工准备阶段监理、水利工程施工进度控制、水利工程施工质量控制、水利工程施工阶段投资控制、水利工程施工安全控制、水利工程施工环境保护监理、水利工程施工合同管理、水利工程施工信息管理、水利工程施工组织协调等。

《国家骨干高职院校建设项目教材:水利工程施工监理》编写注重理论与实践的结合,具有较强的理论性、可操作性。《国家骨干高职院校建设项目教材:水利工程施工监理》可作为高职院校水利工程专业的教材或教学参考书;也可作为水利工程管理人员培训、工作参考书。

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国家骨干高职院校建设项目教材:水文水利计算与应用内容简介

《国家骨干高职院校建设项目教材:水文水利计算与应用》可供高等职业技术学院以及普通高等专科院校水利水电建筑工程、水政水资源管理、水利工程管理、水利工程施工技术等水利类专业教学使用,也可供从事水利规划设计、水利工程管理、交通工程、市政工程的技术人员参考。

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水利工程施工技术/国家骨干高职院校建设项目教材简介

内容简介

本书是广东水利电力职业技术学院组织出版的国家骨干高职院校建设项目教材中的一本,是根据高职高专院校培养应用型高技能人才的要求和高职高专学生的学习特点进行编写。本书为水利工程施工技术,讲述水利工程施工技术的基本知识和内容。2100433B

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