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荷花柳(Cynanchum riparium)为夹竹桃科鹅绒藤属的植物,为中国的特有植物。分布于河南等地,一般生长在河旁。
产于河南,生于河旁。模式标本采自河南黄河岸上。
直立多年生草本,无毛。叶线形,下部略大,近轮生,长9-12厘米,宽6-9毫米,上部对生,长3.5-5厘米,宽1.5-3毫米,基部向叶柄下延逐渐狭小,向端部则渐狭;除中脉外,小脉不明显。聚伞花序生于叶腋内,比叶为短;花序梗长7-15毫米;花直径4毫米,与花梗等长;花萼裂片卵形,渐尖,长1.5毫米,宽0.7毫米,在湾缺处有小腺体;花冠紫红色,其裂片长圆形,长2毫米,宽1.7毫米,端部急尖,副花冠5深裂,与合蕊柱等长或较短,裂片卵形,钝头;花药方形,花药的膜片扁圆形;花粉块卵圆形,着粉腺长圆形,花粉块柄平展。花期5月。
就是那一圈
荷花栽培问答 1、厅室里为什么养不好荷花? 宾馆的大堂、家庭的客厅,为什么可以摆设棕竹、鱼尾葵、富贵竹、万年青等观叶植物,却养不好荷花?因为这些植物非常耐荫或较耐荫,可在散射光下正常生长,而荷花则是最...
荷花是水生植物,性喜相对稳定的平静浅水,湖沼、泽地、池塘是其适生地。荷花的需水量由其品种而定,大株形品种如古代莲、红千叶相对水位深一些,但不能超过1.7米.中小株形只适于20~60厘米的水深.同时荷花...
荷花教学设计名师
1 《荷花》 一、学习目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,认读“挨、胀、翩” ,书写“荷、挨、莲蓬” 。 2、运用想象画面的读书方法,理解课文第 2、3 自然段,感受荷花的姿态美。 3、学习抓连接词的方法背诵课文第 2 自然段。 二、教学重点、难点: 教学重点: 1、运用想象画面的读书方法,理解课文第 2、3自然段,感受荷花的姿态美。 2、学习抓连接词的方法背诵课文第 2自然段。 教学难点:想象画面,写荷花的不同姿态。 三、教学准备:多媒体课件。 四、教学课时: 2课时 第一课时 一、揭题导学 1、荷花自古以来都是人们喜爱并赞美的对象,更是作家、诗人、画家、摄影家们寄托情感的对象。今天我们要跟随叶圣陶爷 爷去欣赏他笔下的荷花。 (板书课题) 2、学写“荷”字。 二、感知全文 1、请同学们翻开书,自由阅读课文,在阅读之前,先看看阅读要求。 (课件出示读书要求,指名读:自读课文,划出生
荷花制作04
课 题 折纸造型——荷花的制作 备课时间 上课时间 编 号 04 教学目标 1、提高学生的动手能力。 2、培养学生的审美观点。 3、培养学生的合作精神。 教学重点 同目标 1、2、3 教学难点 培养学生的审美观点 教学方法 1、 研究性学习,操作性学习相结合 2、 过程与方法结合 3、 师生互动、学生与学生互动 教学过程 (一) 新课导入: 同学们上节课我们学习了如何制作百合花,同学们做的非常 好,且同学们之间的合作也十分的默契,完成的十分成功,今 天我们仍然在原有的基础上一同完成今天的荷花的制作 1、 提示:展示作品,我的作品漂亮吗? 2、 想与我一起完成这作品吗? 二、新授 1、请同学们各准备一张正方形的纸 2、将其对折(长) 3、在以它们的长对折、对折 4、分别将沿痕迹,用小刀分开,各有 8小张长方形。 5、用四张重叠在一起,然后对折(长) 6、宽再对折 7、打开,折三角(两边对