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第一部分工程测量专业教学标准
一、专业名称及代码
二、招生对象与学制
三、培养目标
四、人才规格
五、职业领域
六、课程设置及教学要求
七、教育教学活动时间安排
八、课程设置与教学安排
九、成绩考核
十、说明
第二部分工程测量专业课程标准
《工程识图》课程标准
《测绘CAD》课程标准
《测量技术基础》课程标准
《控制测量与GPS定位测量》课程标准
《数字化测图》课程标准
《测量平差基础》课程标准
《工程施工测量》课程标准
《工程变形测量》课程标准
《工程概论》课程标准
《地籍测量与房产测绘》课程标准
《摄影测量与遥感基础》课程标准
《土地信息系统》课程标准
《测绘CAD综合实训》课程标准
《测量技术基础综合实训》课程标准
《控制测量与GPS定位测量综合实训》课程标准
《工程勘测方向综合实训》课程标准
《地形地籍测绘方向综合实训》课程标准
《工程测量专业顶岗实习》课程标准
第三部分 工程测量专业设置标准
一、师资队伍
二、教学文件
三、教学管理
四、教学条件
附录:河南省中等职业学校工程测量专业教学标准研究与开发报告
后记
《河南省中等职业学校工程测量专业教学标准》的编写、拟订,坚持了科学性、客观性、规范性、导向性、操作性等原则,力求做到符合学校专业教学和专业建设实际,既尊重教学活动的内在规律,又体现出时代特征,充分体现先进的职业教育理念,切实发挥导向作用。
工程测量专业属于土木工程系。工程测量专业主要学习测量学、测量工程学的 基础理论,以及在各种工程(如城市建设、交通、水利、矿山、 海洋建筑、大型精密设备安装等)的勘测设计、施工及运营各阶 段测绘工作的理...
我是河南考生今年考了分396能上河南建筑职业学校工程造价专业吗
现在很多学校都有工程造价专业的 去哪里不是最主要的 喜欢这个专业就好好学习 就好 关键还是要靠自己努力 的
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山东省中等职业学校专业建设标准(试行)
1 山东省中等职业学校专业建设标准(试行) 等级 项目 合格 规范化 示范性 6-1 专业 设置 1.全面贯彻党的教育方针, 树立服务学生发 展、服务区域经济社会发展的指导思想;坚持德 育为先,能力为重,全面发展,系统培养学生的 职业素养、职业能力和创新精神。 2.建立以专业教师、 行业企业技术人员和职 业教育专家等为主体的专业建设指导委员会,开 展行业企业人力资源需求调研,定期进行专业建 设的相关论证活动。 3.依据教育部颁发的“专业目录” (2010 修 订)设置专业。通过人力资源需求分析,掌握专 业职业领域的内涵与外延,确定专业范围,界定 专业技能(专门化)方向。 4.通过职业岗位群分析, 确定职业岗位群对 学生的职业素养和职业能力培养的需求。 5.根据国家(或行业)职业资格标准,分析 职业认证要求,确定与本专业培养方向对接的职 业资格证书。 1.全面贯彻党的教育方针, 树立服务
中等职业学校公路施工与测量专业《工程测量》课程教学改革途径
《工程测量》是一门复杂程度较高的课程,中职学生的心智尚不成熟、普遍缺乏对学习的耐心与兴趣,因此难以提升《工程测量.的学习成绩。现阶段,许多中等职业学校推行了《工程测量》课程教学改革,在一定程度上激发了学生的学习兴趣、提高了工程测量课的课堂教学质量。本文主要探讨了中等职业学校公路施工与测量专业《工程测量》课程的教学改革途径,旨在促进该门课程教学质量的提升。
中等职业学校专业教学标准 土木水利类(第一辑)9787040403756本书收录了“教育部办公厅关于公布首批《中等职业学校专业教学标准(试行)》目录的通知”(教职成厅函 11号),以及部分中等职业学校土木水利类专业教学标准。 本书包括建筑工程施工、建筑装饰、工程造价、楼宇智能化设备安装与运行、给排水工程施工与运行、市政工程施工、水利水电工程施工、工程测量、工程机械运用与维修共9个专业的专业教学标准。 本书可供教育行政管理部门、中等职业学校,以及学生、家长和社会用人单位使用。2100433B
根据《教育部办公厅关于做好〈高等职业学校专业教学标准〉修(制)订工作的通知》(教职成厅函〔2016〕60号)的要求,教育部委托教育部行业职业教育教学指导委员会工作办公室牵头组织了高等职业学校专业教学标准修(制)订工作。本次发布的专业标准内容包括专业名称(专业代码)、入学要求、基本修业年限、职业面向、培养目标、培养规格、课程设置及学时安排、教学基本条件、质量保障。专业教学标准对于高等职业学校准确把握培养目标和规格、科学制订人才培养方案、深化教育教学改革、提高人才培养质量起重要的指导作用。
根据《教育部办公厅关于做好〈高等职业学校专业教学标准〉修(制)订工作的通知》(教职成厅函〔2016〕53号)的要求,教育部委托教育部行业职业教育教学指导委员会工作办公室牵头组织了高等职业学校专业教学标准修(制)订工作。本次发布的专业标准内容包括专业名称(专业代码)、入学要求、基本修业年限、职业面向、培养目标、培养规格、课程设置及学时安排、教学基本条件、质量保障。专业教学标准对于高等职业学校准确把握培养目标和规格、科学制订人才培养方案、深化教育教学改革、提高人才培养质量起重要的指导作用。