选择特殊符号
选择搜索类型
请输入搜索
本书根据教育部高等学校工程图学教学指导委员会2005年制定的“高等学校工程图学课程教学基本要求”及近年来发布的《机械制图》、《技术制图》等国家标准编写而成,是普通高等教育“十一五”国家级规划教材,也是清华大学国家级精品课程“机械制图”的指定教材。
机械制图软件的话,建议使用尧创机械CAD,操作习惯和autocad一样,还带有很多参数化图库、标准件、系列件、紧固件、弹簧等等,可以自动生成明细表什么的,我比较喜欢用序号顺序排序功能。机械制图资料的话...
CAD零基础的可以下载教程学习,有课件素材和施工图教程,自学CAD的时候保存的,以工作。用的可以。地里:zy.pdfxiazai。cn
首先,机械制图不是你想的那么难,多看多思考多问为什么多和人交流,自然就好了。基础部分的内容要学好,参透投影的原理,建立一套自己的制图思想,对别的图纸进行分析,为啥别人用的是这种视图,你可以改一下表达方...
机械制图实训报告
机械制图实训报告 姓 名:李向东 学 号: 1930101071 班 级: 09机电( 2)班 专 业: 机电一体化 一、了解机械制图的地位和任务 机械制图是机械类设计人员必须掌握的专业知识中一门实践性较强的技术基础 知识,图示方法的掌握、制图标准的应用、绘图技能的提高、制图和读图能力的 培养以及空间想象能力的增强, 都是通过制图习题和作业要求来实现的。 多做练 习是学好机械制图的关键, 因此要积极独立多做各种练习。 不断提高机械制图的 投影能力、表达能力、绘图能力、读图能力和计算机绘制能力。 二、学好机械制图的要求和目的 1.加深巩固基本内容; 2.通过练习和实践完成绘图基本技能的训练。 3.用正确的方法完成练习,巩固和提高所学的知识,在日常学习中抽查自己掌 握知识的情况; 4.通过大量正确的练习实践来提高绘图技能,养成良好的习惯,有意识地进行 基础素质训练。 三、重点内容及其基本要求
《机械制图》教学总结
《机械制图》教学总结 曾旻 本学期担任 11级数控秋季班机械制图教学工作,通过一学期的学习,基本达到了教学 要求,完成了教学任务,现就本学期教学工作总结如下: 一、培养兴趣,提高效率 学习跟我们做任何事情一样,有了兴趣,就有动力,就能产生事半功倍的效果。 《机械 制图》的学习也不例外。由于学生初次接触专业课,专业课的内容、学习方法、思维方式与 基础课不一样, 心理上往往会产生一种陌生感和畏惧感。 因此我们在教学中, 要注意运用各 种手段,调动学生的学习积极性,要采用启发式教学,引导学生把理论与实际联系起来,激 发学生的学习热情。 二、分层教学,因材施教 我校的学生基础参差不齐, 教师在教学过程中要注意分层次教学。 上课时把基本问题讲 清楚,使每个学生都能听懂, 差一点的学生 “吃饱” 了,布置作业时也把题目分为两种难度, 基本题,要求每个学生都会做, 中等的学生再做加强题, 通过一段时间的
配套教材
该教材有配套教材——《机械制图习题集(机类、近机类)(第3版)》。
书名 |
书号 |
出版社 |
出版时间 |
作者 |
---|---|---|---|---|
《机械制图习题集(机类、近机类)(第3版)》 |
9787302274285 |
清华大学出版社 |
2011.12.01 |
杨惠英、王玉坤 |
课程资源
该教材还提供多媒体电子教案、三维模型图和参考答案(PPT文件)。
该教材配有辅助教材配套的《机械制图习题集(机类、近机类)(第4版)》和多媒体电子教案。
书名 |
书号 |
出版社 |
作者 |
---|---|---|---|
《机械制图习题集(机类、近机类)(第4版)》 |
9787302492344 |
清华大学出版社 |
冯涓、杨惠英、王玉坤 |
《机械制图(机类、近机类)(第4版)》是在杨惠英、王玉坤主编的《机械制图(机类、近机类)(第3版)》的基础上,根据教育部高等学校工程图学课程教学指导委员会2016年发布的“普通高等学校工程图学课程教学基本要求”,以及截至2017年颁布的相关国家标准修订而成。
该教材由冯涓、杨惠英、王玉坤主编,修订工作具体分工为杨惠英负责第1、2篇,王玉坤负责第3篇,冯涓负责绪论、各篇篇首和第4篇。全书由冯涓负责统稿。该教材在修订过程中得到了清华大学领导和课程教师的支持。
2018年4月1日,该教材由清华大学出版社出版。
责任编辑 |
封面设计 |
责任校对 |
责任印制 |
---|---|---|---|
赵斌 |
傅瑞学 |
刘玉霞 |
李红英 |