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李旭,女,副教授、机械工程师,多年来一直从事机械制图、工程力学等课程的教学与科研工作,兼任中国机械工程学会、工程图学学会会员以及全国高等职业教育力学教学工作委员会副主任等职。2006年指导学生参加全国大学生机械创新设计大赛并获奖。主编和参编全国规划教材多本,公开发表教研论文数篇。
绪论
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1.1 国家标准关于制图的基本规定
1.1.1 图纸幅面和标题栏
1.1.2 比例(GB/T 14690-1993)
1.1.3 字体(GB/T 14691-1993)
1.1.4 图线
1.1.5 尺寸注法
1.2 常用的绘图工具、仪器、用品及其使用方法
1.2.1 图板、丁字尺、三角板
1.2.2 圆规和分规
1.2.3 比例尺
1.2.4 曲线板
1.2.5 铅笔
1.2.6 绘图纸
1.3 平面图形的分析及作图方法
1.3.1 几何图形的画法
1.3.2 圆弧连接
1.3.3 平面图形的分析及作图步骤
1.4 制图方法与技能
1.4.1 绘图方法及步骤
1.4.2 徒手绘图
1.5 工程图模板的UG设计
1.6 UG的草图绘制
知识梳理与总结
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2.1 投影法的基本知识
2.1.1 投影法的基本概念
2.1.2 投影法的种类
2.1.3 正投影的基本性质
2.2 物体的三视图
2.2.1 三视图的形成
2.2.2 三视图间的对应关系
2.2.3 三视图的作图方法和步骤
2.3 点、直线、平面的投影
2.3.1 点的投影
2.3.2 直线的投影
2.3.3 平面的投影
2.3.4 平面上的直线和点
2.4 UG中视图的方位及视图的显示样式
知识梳理与总结
教学导航
3.1 平面立体
3.1.1 棱柱
3.1.2 棱锥
3.2 回转体
3.2.1 圆柱
3.2.2 圆锥
3.2.3 圆球
3.3 简单几何实体的UG设计
3.3.1 简单平面体的UG设计
3.3.2 简单回转体的UG设计
知识梳理与总结
教学导航
4.1 截交线
4.1.1 平面立体的截交线
4.1.2 回转体的截交线
4.2 相贯线
4.2.1 利用积聚性法求相贯线
4.2.2 用辅助平面法求相贯线
4.2.3 相贯线的特殊情况
4.3 截断体和相贯体的尺寸标注
4.4 截断体和相贯体的UG设计
4.4.1 截断体的创建
4.4.2 相贯体的创建
知识梳理与总结
附录A 螺纹
附录B 标准件
附录C 常用的零件结构
附录D 极限与配合
附录E 常用材料及热处理方法
参考文献
《全国高职高专院校规划教材·精品与示范系列:机械制图与实体设计》是根据高等职业院校的机械制图教学计划和教学大纲,结合目前最新的职业教育改革要求编写而成的。全书在机械制图的基础上,增加了三维实体设计的内容,将二维投影制图与三维实体设计方法有机地结合起来。《全国高职高专院校规划教材·精品与示范系列:机械制图与实体设计》的主要内容包括制图的基本知识与技能、UG的草图绘制与工程图模板设计,投影基础、基本体、简单几何实体的UG设计、常见立体表面的交线、轴测图、组合体、复杂几何实体UG设计、机件的表达方法、标准件与常用件、标准件的UG设计、零件图、UG零件设计及工程图创建、装配图、UG装配设计等。
《全国高职高专院校规划教材·精品与示范系列:机械制图与实体设计》采用最新的《技术制图》、《机械制图》等国家标准,绘制了大量的三维实体造型图,生动、形象、直观,不仅给学习者提供了学习便利,也能激发其学习兴趣。全书设置了“职业导航”、“教学导航”、“知识分布网络”、“知识梳理与总结”等内容,便于教师教学和学生高效率地学习。
《全国高职高专院校规划教材·精品与示范系列:机械制图与实体设计》可作为高职高专院校机械制图课程的使用教材,也可作为应用型本科、函授学院、成人教育、中职学校等的教材,以及企业工程技术人员和绘图人员的参考书。
《全国高职高专院校规划教材·精品与示范系列:机械制图与实体设计》提供免费电子教学课件,以及UG实例操作的视频录像和建模文件,详见前言。
机械制图软件的话,建议使用尧创机械CAD,操作习惯和autocad一样,还带有很多参数化图库、标准件、系列件、紧固件、弹簧等等,可以自动生成明细表什么的,我比较喜欢用序号顺序排序功能。机械制图资料的话...
确定圆心时必须线线相交,这是基本规则。比如你图上的R12的圆心很明显就是线线相交的结果。但请注意,有的时候这个圆太大或太小如果把它的圆心画出来图纸就会很大或看不清楚,整个图面就被破坏掉了。比如你图上的...
首先,机械制图不是你想的那么难,多看多思考多问为什么多和人交流,自然就好了。基础部分的内容要学好,参透投影的原理,建立一套自己的制图思想,对别的图纸进行分析,为啥别人用的是这种视图,你可以改一下表达方...
三维实体软件在“机械制图”教学中的应用
对现阶段技工学校“机械制图”教学的现状及存在的难点问题进行分析,通过了解国内外三维实体软件的应用和推广,将三维实体软件应用于实际的教学中,可有效地培养学生的空间思维能力,激发学生的学习兴趣,提高学生的识图、绘图能力,为社会培养适应工作岗位的合格人才。
机械制图与CAD的整合探讨
机械制图与 CAD的整合探讨 摘 要:当前技校生对机械制图的学习普遍感到难学、学了出去工作 也不会用。其原因一是学生基础差,二是制图课程传统教学方式、方 法存在的弊端,因此本文探讨关于制图课程整合 CAD计算机辅助设计 的教学方法和构想。 【关键词】 机械制图 CAD 整合 随着计算机绘图在现代制造业中的广泛应用, 传统的制图方式已 经发生了很大的变化, 图板丁字尺等绘图工具、 绘图仪器已经被计算 机所取代;图纸等技术文件已经存进了计算机磁盘; 手工绘图已经被 计算机绘图所取代。由此许多技工学校开设了《 CAD》这门课,这对 于机械制图课程的教学起到了极大的促进作用, 改变了传统的教学方 法,提高了教学效果,同时也方便了课堂教学互动性的开展。 一、教学现状分析 当前,很多学校把《机械制图》与《 CAD》作为两门独立的课程 来进行教学,就是加在一起在而具体的教学过程也彼此分开讲
CAXA实体设计是唯一集创新设计、工程设计、协同设计、二维CAD设计于一体的新一代三维CAD系统解决方案。不仅支持全参数化设计的工程建模方式,还具备独特的方便新产品设计的创新模式,并且无缝集成了专业的工程模块。包含三维建模、协同工作和分析仿真等各种功能,易学易用、快速设计和兼容协同是其最大的特点。
第1章CAXA三维设计技术概述1
1.1CAXA运行环境与安装2
1.1.1软件的安装与卸载2
1.1.2软件的启动与退出3
1.2CAXA实体设计界面4
1.2.1设计界面4
1.2.2菜单6
1.2.3快捷工具8
1.2.4向导11
1.2.5设计元素库介绍11
1.2.6设计树13
1.3小结14
第2章CAXA实体设计基本操作15
2.1定位锚16
2.2坐标系16
2.3拖放与堆积16
2.4精确设计18
2.4.1单向处理18
2.4.2对称处理19
2.4.3智能捕捉与智能对齐19
2.5三维球的操作20
2.6拷贝24
2.7移动24
2.8对称24
2.8.1利用定位锚对称25
2.8.2利用三维球对称25
2.9阵列26
2.9.1线性阵列26
2.9.2矩形阵列26
2.9.3环形阵列27
2.10布尔运算29
2.10.1布尔加运算29
2.10.2布尔交运算30
2.10.3布尔减运算30
2.11小结33
第3章二维草图设计35
3.1草图概述36
3.1.1创建草图36
3.1.2生成基准面36
3.1.3基准面重新定向和定位41
3.1.4草图检查41
3.1.5退出草图41
3.2草图绘制42
3.3草图约束42
3.3.1垂直约束42
3.3.2相切约束42
3.3.3水平约束43
3.3.4尺寸约束43
3.3.5位置约束43
3.3.6对称约束44
3.4输入二维图形44
3.5小结45
第4章特征造型设计47
4.1拉伸、放样、扫描和旋转特征造型48
4.1.1拉伸特征造型48
4.1.2放样特征造型51
4.1.3扫描特征造型53
4.1.4旋转特征造型53
4.2面/边编辑56
4.2.1圆角过渡设计56
4.2.2边倒角56
4.2.3表面拔模56
4.2.4表面移动57
4.2.5拔模斜度58
4.2.6表面匹配58
4.2.7表面等距59
4.2.8删除表面59
4.2.9编辑表面半径59
4.2.10抽壳60
4.2.11分裂零件60
4.2.12分割面62
4.2.13截面63
4.2.14拉伸零件/装配体64
4.3小结67
第5章钣金件设计69
5.1板料添加70
5.2板料编辑72
5.3钣金件展开72
5.4包络钣金设计73
5.5小结76
第6章生成二维工程图79
6.1三维到二维的转化80
6.2二维中的操作81
6.2.1菜单81
6.2.2快捷工具81
6.3生成标准视图84
6.4二维工程图与其他CAD软件的接口86
6.5小结86
第7章装配设计89
7.1文件管理90
7.1.1装配文件的调入90
7.1.2装配关系的确定90
7.2三维球装配90
7.3无约束装配92
7.4约束装配94
7.5智能装配96
7.6干涉检查97
7.7装配体爆炸显示98
7.8小结98
第8章产品设计与典型范例101
8.1自顶而下设计102
8.2造型装配一体化103
8.2.1隐藏103
8.2.2坐标系统104
8.2.3截面107
8.3链状设计108
8.3.1结构链造型设计110
8.3.2结构链设计实例111
8.3.3传动链造型设计117
8.3.4混合链设计实例120
8.4小结122
第9章渲染设计123
9.1智能渲染图素124
9.1.1渲染元素库的打开与关闭124
9.1.2智能渲染元素的使用124
9.2智能渲染工具条125
9.2.1使用“提取效果”和“应用效果”
9.2.1进行快捷渲染126
9.2.2使用“移动纹理”快捷编辑纹理126
9.2.3“移动凸痕”与“移动贴图”128
9.3智能渲染向导128
9.4智能渲染属性表131
9.5渲染器134
9.6渲染设置137
9.6.1“渲染”选项卡137
9.6.2“选项”对话框中的“渲染”
9.6.2选项卡138
9.7环境渲染技术139
9.7.1背景139
9.7.2光源与光照140
9.7.3雾化144
9.7.4阴影145
9.8视向146
9.8.1视向的插入和显示146
9.8.2视向的调整147
9.8.3视向的复制、删除与启用147
9.9文字148
9.9.1“文本”库的使用148
9.9.2“文字向导”的使用149
9.10轻型清洁车渲染实例149
9.11图像输出152
9.12小结153
第10章动画设计155
10.1智能动画156
10.1.1智能动画图素156
10.1.2智能动画向导159
10.1.3智能动画编辑器161
10.2装配动画163
10.2.1运动层次163
10.2.2装配仿真164
10.3爆炸动画167
……
CAXA实体设计是唯一集创新设计、工程设计、协同设计于一体的新一代3D CAD系统解决方案。易学易用、快速设计和兼容协同是其最大的特点。它包含三维建模、协同工作和分析仿真等各种功能,其无可匹敌的易操作性和设计速度帮助工程师将更多的精力用于产品设计本身,而不是软件使用的技巧。
◆创新模式
创新模式将可视化的自由设计与精确化设计结合在一起,使产品设计跨越了传统参数化造型CAD软件的复杂性限制,不论是经验丰富的专业人员,还是刚进入设计领域的初学者,都能轻松开展产品创新工作。
◆工程模式
CAXA实体设计除提供了创新模式外,还具备传统3D软件普遍采用的全参数化设计模式(即工程模式),符合大多数3D软件的操作习惯和设计思想,可以在数据之间建立严格的逻辑关系,便于设计修改。
◆2D集成
CAXA实体设计无缝集成了CAXA电子图板,工程师可在同一软件环境下自由进行3D和2D设计,无需转换文件格式,就可以直接读写DWG/DXF/EXB等数据,把三维模型转换为二维图纸,并实现二维图纸和三维模型的联动。
◆数据兼容
CAXA实体设计的数据交互能力处于业内领先水平,兼容各种主流3D文件格式,从而方便设计人员之间以及与其他公司的交流和协作。