1 家用电冰箱的构造教学设计 [ 教学设计思路 ] 本设计的内容包括四个方面：一是电冰箱的基本结构；二是各部份部件的用 途及原理；三是小组合作制作简易冰箱；四是学习成果交流与评价。 本设计要突出的重点： 学会电冰箱构造及部件的用途， 电冰箱怎样实现制冷。 本设计的突破点：学生了解电冰箱的结构及工作原理，再根据这个原理自己 去设计制作简易“冰箱”。 通过课前收集资料、学生交流、汇总、概括资料，使学生获取电冰箱的许多 信息，知道电冰箱的来历、分类、构造与原理等，从而使学生对电冰箱有感性认 识。运用多媒体教学手段，从电冰箱的来历，用途、结构等方面进行分析展示， 增加学生对电冰箱的认识。引导学生通过观察、 分析识读结构图， 指导学生将静 态的画面转换为动态的图像，掌握技术学习的方法，形成技术思维。 [教学目标 ] 知识与技能： 1.了解电冰箱的基本结构和各部件的用途。 2.了解电冰箱制冷的原理

毛细管 毛细管节流的原理 毛细管是一根有规定长度的小孔径管子，它没有运动部件，在制冷系统中可产生 .预定的压 力降，一般用作电冰箱、空调机和小型冷库的节流元件 .。 毛细管依其流动阻力沿长度方向产生压力降， 来控制制冷剂的流量和维持冷凝器和蒸发器的 压差。当有一定过冷度的制冷剂进入毛细管后， 会沿着流动方向产生压力和状态变化， 先是 过冷液体随压力的逐步降低， 先变为相应压力下的饱和液体， 这一段称液相段， 其压力降不 大，且呈线性变化； .从出现第一个气泡开始至毛细管末端，均为气液共存段，也称两相流 动段，该段内饱和蒸汽含量沿流动方向逐渐增加， 因此压力降呈非线性变化， 愈到毛细管的 末端，其单位长度上的压力降愈大。当压力降低至相应温度下的饱和压力时，就要产生闪 . 发现象， 使液体自身蒸发降温， 也就是随着压力的降低， 制冷剂的温度也相应降低， 既降低 至相应压力下的饱和温度。 毛细管