前言

项目一 曲柄压力机装置及运动分析

模块一 曲柄滑块机构运动分析

模块二 带传动装置运动分析

项目二 斜导柱侧抽芯机构

模块一 导柱的受力分析

模块二 斜导柱抽芯力的计算

项目三 冲裁模零件强度校核

模块一 冲裁力计算

模块二 螺栓杆的抗拉强度校核

项目四 弹性卸料机构受力分析

模块一 弹簧受力分析

模块二 弹性元件选择

项目五 模具零件刚度与稳定性校核

模块一 注塑模支承板刚度校核

模块二 细长凸模稳定性校核

项目六 齿轮齿条抽芯机构

模块一 齿轮齿条主要几何尺寸的确定

模块二 轴的结构设计

参考文献 2100433B

本书主要包括曲柄压力机装置及运动分析、斜导柱侧抽芯机构、冲裁模零件强度校核、弹性卸料机构受力分析、模具零件刚度与稳定性校核，以及齿轮齿条抽芯机构等内容，涵盖了工程力学和机械设计基础两部分内容的主要知识点。

本书以模具中的典型零件和典型机构为切入点，通过一系列的实例学习和训练，突出了解决问题的能力，充分体现了学以致用的原则。相关知识贯彻“实用为主，够用为度”的原则。各项目和模块的设置以及图例选用了大量的模具零、部件，在兼顾机械类专业的同时，突出体现了模具专业特色。

本书可作为高等职业院校、高等专科学校、成人高校、民办高校机械类各专业，特别是模具设计与制造专业的教学用书，也适用于五年制高职、中职等的相关专业，并可作为社会从业人员的参考及培训用书。

可以想见这样的一个设计基础教学教案是需要非常精巧的设计的。那么，克莱默 教授是如何来构思这套教学体系的，其理论和方法学基础是什么，教学的实际操作是如何实施的，教学的演变过程又是如何"para" label-module="para">

本书的题目《基础设计·设计基础》是克莱默教授经常挂在嘴边上说的一个词组，体现了他对设计基础教学的精辟概括。“基础设计”在西方建筑教育的语境中是有着特定含义的，它指的就是包豪斯的设计基础课程，霍斯利于1959年从美国回苏黎世 联邦理工学院执教，也将一年级的设计基础课程更名为“基础设计”。其本意在包豪斯 是设计的先修课程，目的是帮助学生选择专业。而在霍斯利的课程中最鲜明的特色就 是那些抽象的空间练习。于是，“基础设计”的一般理解是“作为设计的基础”，而不是设计本身。克莱默教授对此的理解有所不同，“基础设计”是指简单、低复合度的设 计。也就是说这个课程所针对的始终是作为一个整体的建筑设计。相应地，课程所涉及的“设计基础”也必须基于这个整体的概念。

本书由四章所组成。第一章“原理”是克莱默教授对其教育思想的梳理，包含三个部分，“设计原理”阐述了他对建筑设计和建筑教育的一些基本观点，“结构化的基本建筑设计”解释了他的课程讨论建筑设计问题的三个层次，“三要素”则是指明了他对建筑设计问题的定义。第二章“教学”是克莱默教授对其教学法的梳理，包含两个 部分，“教学模型”讨论了他的教学实践所处的专业和对教育环境的系统性看法，“教 学过程”则是他对基础课程教学整体教案设计的一些原则性思考。第三章“教案”通 过具体的实例来呈现具体的教案，“课程结构”是一个典型的教案的基本架构和内容， “演化”是对历年教案的梳理以呈现一个教学模型在一个长时期的演进过程，“实例” 通过三个作业来呈现教学的实际操作。第四章“回响”则是对克莱默教授的教学法传 到中国后的一个简单的描述，包含四个部分，“南京交流”简述了东南大学和苏黎世联 邦理工学院的交流历史，“对话”收集了几位交流参与者对克莱默教授教学的个人体会，而“影响”则呈现了东南大学、南京大学和香港中文大学的不同教案，从中可以 看到与克莱默教授的渊源关系。“解读”是一篇关于克莱默教授的教学思想渊源、教学 法及教案设计和实施的系统解读，作为本书的结束。

——《前言》顾大庆

《地基基础设计——专业技能入门与精通》一书，由徐长节编著，机械工业出版社出版。本书共九章，内容包括：地基基础设计基础知识、设计荷载及抗力、地基勘查报告的使用、基础设计基本规定、浅基础设计、连续基础设计、桩基础设计、JCCAD基础设计软件应用、基坑工程设计等。可供结构设计人员使用，也可供高等院校师生参考。

《毕业就进设计院(地基基础设计)》由葛春梅主编，主要介绍设计人员

应掌握的各种设计知识、设计原则、设计方法及工程设计实例，主要包括概

述、工程地质勘察、浅基础设计原理、扩展基础设计、联合基础设计、筏形

基础和箱形基础、桩基础设计、基坑工程设计、特殊土地基设计等内容。

本书适用于初涉建筑地基基础设计岗位的人员，以及初涉建筑施工领域

的大学毕业生。