选择特殊符号
选择搜索类型
请输入搜索
亭(一)
亭(二)
庙
桥
碑、塔
楼、门(一)
楼、门(二)
老瓦房
老街
西式建筑
现代建筑2100433B
左志丹,毕业于四川美术学院。四川省美术家协会艺术教育委员会副主任,四川教育学会美术教学专业委员会副理事长;四川省少儿美术研究会会长,成都市美术家协会少儿美术艺委会会长,成都市教育学会美术教学专业委员会会长;成都市青少年宫美术书法学校校长,中国少儿造型艺术学会常务理事。四川省美术考级评委,四川省优秀艺术人才选拔赛评委,成都市优秀艺术选拔赛评委,《中国中小学美术》杂志编委,《中国校外美术教育》杂志编委。1984年从事少儿美术教育至今,在国内率先将粉印版画、色彩的直接醮色法及启发式、展开式教学法、神话鬼怪故事教学运用于少儿美术教学,并在全国广泛推广;出版了国内第一本个人少儿美术教学绘画作品集《七彩世界》,以及《线描写生教程》《少儿线描写生》《粉印版画》等众多少儿美术教学专著。四川教育电视台为其拍摄电视专题片《教坛怪杰左志丹》曾荣获由中宣部、文化部、教育部、团中央、全国妇联等部委组织的第二届中国青少年社会教育银杏奖“突出贡献奖”,中国美术家协会主席靳尚谊为其题词鼓励“少儿美术教育的典范”。在长期的少儿美术教学中强调“参与”教学与“顺势而导”,挖掘传统文化与现代审美相融合;提倡儿童绘画应具有“多样化的审美”方式,强调好的儿童绘画应具有极强的艺术性并体现出孩子们大气率真的个性特征。
美术教室还能怎么布置,难道给墙上挂很多乐器?当然用画啦,用些好作品挂上去,最好表一下,那样提高画的档次和教室的气氛,多挂点,让人一进去就有像画画的感觉...
绘画是特别容易弄脏周围环境的,素描、水粉、油画、国画、硬笔软笔等绘画方式都会对地面造成不同程度的污染,故画室地面材料的选择尤为重要。 首先像木质地板、地毯、地板革等这些需要贴别保护保养的材料肯定O...
如果是以一个美术教师的角度对各班教室进行规划的话,个人觉得应该即要有统一风格又要各班有区别,比如各班的门牌和前后门可以做成统一风格的喷绘,而教室里两侧墙壁窗户之间的墙壁上可以做上世界名人(科学)的头像...
幼师高专美术线描装饰造型新探
幼师高专美术教材中关于线描装饰造型的内容使我想起人们常说的一句话:“艺术来源于生活而高于生活”。这句话概括了艺术创作过程的真谛。教材中展示的范画种类繁多,造型表现的技法各异,把装饰造型的各事物变为更强烈的视觉感受和更宽广的思维创造。如何引导学生启发学生用各种方法技巧表现事物,用不拘泥于生活原形而大胆敏捷的个性思维去学习训练表现造型的艺术,是新时代培养学生的重要方法。
浅谈传统线描与装饰线描的异同
在现代教学中,线描因其工具简单、表现力强以及应用领域广泛,越来越受广大师生的欢迎。传统线描和装饰线描两者既有很大的相似之处,也有本质的区别。认识它们的异同有助于更好地用线造型和表现物象,画出精美的、极富创造力的作品。
《建筑线描教程》内容简介:目前,尽管全国建筑院校多采用素描作为基础,但需指出的是,“线描”对于搞建筑的学生来说是太重要了。不管收集素材、草图、平立剖、结构、施工、电脑图,或者考研究生、找工作的快速设计,以至到工地放线,“线描”的构成比例占80%以上。其优点为:简明、快速、易学、经济、表现准确、可度量、结构交代精确、细致、干净、模拟最有效。
《建筑线描》内容简介:拿起画笔好好地画画,是父亲一直以来的心愿。他曾戏说,不做建筑师,他会是个很好的画家,他对自己有这一份自信。除钟爱的专业外,父亲爱好广泛,美术、音乐、文学、哲学等,他都能含英咀华,将其融入自己的血液。父亲尤其钟情美术,他自幼学习绘画时,就表现出艺术的天分,后就读同济大学城市规划专业,让他在美术领域涉猎更深。大学期问,弄堂老巷中,乡村田野上,都曾留下他写生的身影。参加工作后,随着设计任务的繁重,他已很少提笔作画了。
但是画画的种子一直悄悄地在他心里埋藏着,带着一份热爱、一份期待。2007年春,父亲给好友们发过一条短信:"这几天/暗暗使劲/想落实一个决心/开始画画/今年只是构思/题材/画种/先偷偷地/若不像种子/就不浇水了/不出声了。"父亲终于又开始画画,为了兴趣执著地投入,自得其乐,一发而不可收。
继之前出版了《许歌线描》后,近几年父亲又创作了大量的建筑钢笔画,并精选集结在这本画册里。建筑钢笔画与他的专业更为相关,也凝结了他更多的心血。他的笔法日益成熟,风格自成一家。画册中的建筑包罗万象,从江南水乡到欧洲教堂,从都市街景到乡村风情,他以不同的心境、用不同的笔触画出自己的风格。
前言
第一章 概述
第一节 线在设计中的意义
第二节 线的基本构成
第二章 线描基础要点
第一节 入门途径
第二节 过关标准
第三节 画面构成
第三章 题材
第一节 静物
第二节 建筑
第三节 植物
第四节 表达技巧
第四章 光影速写与线描
第一节 “线面结合
第二节 慢速写
第五章 想象线描
第一节 想象创造力
第二节 操作
第三节 素质2100433B