那么，为什么会产生人际上、学习上的耦合效应呢？经研究，一般认为有如下几个原因：

一是耦合的联动作用。在一个群体中，个体之间是有耦合的，耦合的越紧密，联动的作用就越大。学习的本质也是一种互动，这种互动包括人际互动、社会互动，也包括自我互动即内部的我与自己对话。这种互动，很重要的是班级耦合的结果，没有这种班级耦合，互动就会发生困难，学习也不可能进步。可见，耦合效应的产生与耦合的联动作用分不开的。

二是耦合的情感作用。一般来说，人际间只要有耦合就会作出情感上的反应。心理学家李雷从几千份人际关系的研究报告中，归纳出了人际耦合的八种情感反应：即由一方发出的管理、指挥、指导、劝告、教育等态度和行为，会导致另一方的尊敬、服从；由一方发出的同意、合作、友好等态度和行为，会导致另一方的协助、温和；由一方发出的帮助、支持、同情等态度与行为，会导致另一方的信任、接受；由一方发出的尊敬、信任、赞扬、求援等态度和行为，会导致另一方的劝导、帮助；由一方发出的害羞、礼貌、服从等态度和行为，会导致另一方的骄傲、控制；由一方发出的反抗、怀疑等态度和行为，会导致另一方的惩罚、拒绝；由一方发出的攻击、惩罚等态度和行为，会导致另一方的敌对、反抗；由一方发出的激烈、拒绝、夸大等态度和行为，会导致另一方的不信任、自卑。在人际互动中可能按此八种模式进行反应，也可能按此外的其他模式进行反应，但有一点从中可见，人际耦合的反应是情感因素左右的。赋之于积极的得到的将是积极的反应。这是不是过去我们讲的“近朱者赤，近墨者黑”呢？可见，耦合效应是情感因素作用的结果。 解读词条背后的知识 星思考 通过故事和案例，对各种理论、定律、效应、法则和现象进行深度解读，力求浅显易懂，引领思考。

容易忽略的“耦合效应”现象

在生活当中，我们一定不能忽略耦合效应。 我们不但要努力制造良好的耦合效应，也要学会识别负面的耦合效应。

这种耦合效应比比皆是。例如战国时期，有一次楚庄王打了胜仗，在宫中欢宴百官，以示庆贺。天黑时分，忽然刮进一阵疾风，将蜡烛吹灭，宫中顿时漆黑一片。慌乱中，庄王最宠爱的妃子觉得有人扯了自己的衣袖。经过一番挣扎，她拨下了那人头上的帽缨，气急败坏地跑到庄王面前哭诉。庄王听后没有追查失礼者，而是要大家都拨掉帽缨，然后才吩咐点上蜡烛，尽欢而散。三年后，晋国进犯楚境。庄王率军迎战，发现有一位军官总是奋不顾身、冲锋在前。在他的带领下，士兵们个个勇猛冲杀，把晋军打得节节败退。庄王颇感奇怪，再三追问。那位将军才说：“三年前，臣下酒醉失礼，大王宽容而不加罪，我一直想用自己的生命来报答大王的恩典。虽肝脑涂地，也在所不惜。”庄王的宽容，引发了将军以死相报的行动。诗经有言“投我以瓜，报之以琼瑶”，古人云“来而不往非礼也” 等，说的都是人际耦合而产生的效应。

在学习中，这种耦合效应更加明显。一个耦合良好的班级，就可能互动所有学生产生团结、向上、善学、积极奋进的品质；如果耦合不佳，就会相互扯皮、拆台，就会拖坏一班学生。平时，我们也都有这方面的体会，一个家庭父母如果都乐于学习，那么这个孩子也就不可能不乐于学习。在图书馆、在教室大家都在认真学习，后进门的人也不会大吵大闹，而是认真地学习。

《高耸结构风重耦合效应研究》主要阐述了高耸结构的风重耦合效应，包括由问题产生、机理分析、计算方法到规律研究。研究内容包括顺风向、横风向和_三维风振响应分析，同时还介绍了风重耦合效应的计算方法、等效风荷载及高耸结构液态调谐阻尼器的减振效果等。

《高耸结构风重耦合效应研究》可以作为结构风工程方向研究生的学习用书，也可以供各类相关专业人员学习参考。

质量链上的各类参与主体大致可分为核心组织、有契约关系的相关方组织、无契约关系的政府部门、非营利性组织、客观自然环境，以及人、信息、技术、标准等质量要素。这些组织和要素之间是相互关联的。耦合主要发生在相关组织和要素之间。质量链管理中存在四类耦合类型，简述如下：

(1)组织与自然之间的耦合

组织与自然之间的耦合是指：适应或克服自然环境带来的不利影响，同时积极利用自然环境的有利之处，为我服务，确保质量链的高效平稳运转。组织与自然的关系反映的是人类与自然环境的相互依存与相互作用。质量链上的各类组织，尤其是核心组织，必须在充分认识和正确运用自然规律的基础上，主动调整自身行为和活动，实现人与自然的统一。

(2)契约组织之间的耦合

核心组织与质量链上下游契约组织之间是以质量为纽带，以经济合同等正式契约为依据联合在一起的整体。契约组织之间的耦合主要表现为：核心组织统一指挥契约方， 为彼此的合作提供良好的参与和沟通氛围，制定激励措施；相关方以局部利益服从整体利益，依据各自的核心竞争优势积极配合，相关方之间相互支持、互为补充。在耦合过程中，核心企业具有主导地位，指挥协调各相关方，实现资源的优化配置。相关方一般掌握着某个领域一定的核心竞争优势，各具优势的相关方联合起来，实现利益共享、风险共担，为整体利益的增加而合作。

(3)组织与社会的耦合

组织与社会的耦合，主要体现为与政府有关部门、社会非营利性机构之间各司其职，主动配合。组织要服从政府相关部门的监督与约束，履行社会责任；社会相关组织也要为组织提供良好、及时的服务，共同参与质量形成过程。

(4)要素与要素的耦合

质量链上组织之间的要素主要包括四类，即人力资源、信息、技术(设备、工艺方法等)、标准和法规。人力资源要素包括质量链上各组织中具备与生产运营活动相关知识的专业人员。信息要素是指经过筛选加t 并能在多组织协同作业中发挥作用的有效数据。标准和法规要素包括各种与组织及其作业活动相关的法律、法规和体系文件。

《岩石破裂过程的化学:应力耦合效应》主要介绍作者在岩石破裂过程的化学一应力耦合效应研究方面所取得的最新成果，包括化学溶液作用下岩石孔隙度演化机理及模型，化学溶液及其水压力和单轴压缩作用下完整和预制多裂纹岩石变形破裂过程的细观力学试验、机理、损伤演化变量和本构模型，化学溶液及其水压力和三轴压缩作用下岩石破裂过程的CT实时扫描试验、机理和模型，化学溶液和单轴、三轴压缩作用下岩石宏观变形破坏过程试验与进化神经网络应力一应变关系，应力一水流化学耦合下岩石单轴蠕变特征试验与模型，化学溶液作用下裂纹岩石变形破裂过程的弹塑性细胞自动机模拟，典型围岩的风化特征与防风化措施试验等内容。