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内容简介
本书内容全面,讲解通俗易懂,适用于建筑与室内设计专业学生和设计行业从业者。知识体系采用实用的方式呈现内容信息,列举理论与技巧的应用实例。在讲解基础理论的同时以插图和案例分析的形式,将许多供职于大公司的设计师或独立设计师的作品一一呈现。全书案例包含全球知名住宅项目案例和大量历史建筑名胜古迹。 苏珊 J. 斯洛特克斯(Susan J. Slotkis)是一名室内设计师、教育家、作家和行业专家。 25 年来,她和她的室内设计公司一直活跃于国际室内设计行业,为来自全球的客户提供建筑和室内设计服务。苏珊同时拥有社会服务、艺术学和艺术与科学三个专业学位。在行业专业领域, 苏珊 J. 斯洛特克斯长期活跃于国际室内设计师协会,并被ASID 授予最高级别的荣誉,成为ASID 奖章获得者。她担任过多年的行业杂志总编和奖学金活动的主席。她还曾担任国际家具与设计协会IFDA 国家委员会的大型活动总监。苏珊的研讨会获得了IFDA 教育基金会的资助。同时她也是室内设计教育工作者理事会IDEC 的教育工作者会员。 在建筑和室内教学上,十多年来,苏珊一直为大学和工业界开发、教授课程,并举行研讨会。这些课程和研讨会以设计为主题,包括颜色、样式历史、配件、装饰艺术,采购和...(展开全部) 苏珊 J. 斯洛特克斯(Susan J. Slotkis)是一名室内设计师、教育家、作家和行业专家。 25 年来,她和她的室内设计公司一直活跃于国际室内设计行业,为来自全球的客户提供建筑和室内设计服务。苏珊同时拥有社会服务、艺术学和艺术与科学三个专业学位。在行业专业领域, 苏珊 J. 斯洛特克斯长期活跃于国际室内设计师协会,并被ASID 授予最高级别的荣誉,成为ASID 奖章获得者。她担任过多年的行业杂志总编和奖学金活动的主席。她还曾担任国际家具与设计协会IFDA 国家委员会的大型活动总监。苏珊的研讨会获得了IFDA 教育基金会的资助。同时她也是室内设计教育工作者理事会IDEC 的教育工作者会员。 在建筑和室内教学上,十多年来,苏珊一直为大学和工业界开发、教授课程,并举行研讨会。这些课程和研讨会以设计为主题,包括颜色、样式历史、配件、装饰艺术,采购和业务实践,其中两门课程已获得IDCEC 的CEU 学分认证。2100433B
1、室内装饰设计要满足现代技术要求2、室内装饰设计要符合地区特点与民族风格要求3、室内装饰设计要满足使用功能要求4、室内装饰设计要满足精神功能要求5、注意地面图案的分划、色彩和质地特征。6、满足楼地面...
您好,我是优宅尚品的设计师,很高兴回答您的问题。 室内设计基本知识有,工程力学,光学,人体工程学,色彩配置表,基础土建工程学,污染学,植物学等 2,学习装修的基本工序,小型机...
学习设计之前一般都会练习美学 锻炼你的审美,灵感 比如:2维感官(平面构成) 3维感官(立体构成) 颜色(色彩构成)等 说俗点 就是要学习 什么叫美 什么叫不美 美是怎么构成的 然后就要学习 实际的工...
室内设计基础知识
室内设计基础知识 第一章 绪论 第一节 建筑装饰材料的作用 1.外墙材料:美化、保护作用, {玻璃幕墙—冷 房效应,中空玻璃—绝热隔音防结 霜,千思板—抗紫外线,铝板—防 腐蚀 }; 2.室内材料:吊顶 +墙+地面 第二节 建筑装饰材料的分类和基本性能 1.按化学成分分类 金 属 材料 黑色金属 不锈钢、彩色不锈钢 有色金属 铝与铝合金、铜及铜合金、金、银 非 金 属 材 料 无机材料 天然饰面石材:天然大理石、天然花岗石 陶瓷装饰制品:釉面砖、彩釉砖、 玻璃装饰制品:吸热玻璃、中空玻璃、镭射 玻璃(光栅玻璃)、压花玻璃、彩色玻璃、 空心玻璃砖、压膜玻璃、镜面玻璃、夹丝玻 璃(防碎防火防盗) 石膏装饰制品:装饰石膏板、纸面石膏板、 嵌装饰石膏板、装饰石膏吸声板、石膏艺术 制品 白水泥、彩色水泥 装饰混凝土:彩色混凝土路面砖、水泥混凝 土花砖 装饰砂浆 矿棉、珍珠岩装装饰制品、矿物棉装饰吸声
工作室教学环境的室内设计基础课程的构建与实践
本文以装饰艺术设计专业为视角,探究工作室教学环境的室内设计基础课程的构建与实践。文章首先论述工作室教学环境,其次对室内设计基础所采用工作室的教学环境进行分析,最后提出工作室教学环境在室内设计基础课程中的作用。
《室内设计基础(第2版)》主要内容包括:室内设计的概念与范畴、室内设计的层面和条件、室内设计的构成与五个制约因素、室内设计的性质与特征、设计与行为心理、人体工学与室内空间、室内空间设计对空间与功能的研究、室内空间设计对界面与形式的研究等。
本书第2版自2008年问世至今已经走过6个年头,承蒙很多高校材料力学教学第一线的老师和同学以及业余读者的关爱和支持,已经连续印刷了10次。 2012年获得清华大学优秀教材特等奖;同年,相应的教学成果获得北京市高等学校优秀教学成果一等奖。2012年本书第3版被列入 “十二五”普通高等教育本科国家级规划教材;2013年被批准为清华大学“985”三期名优教材建设项目立项。
最近的6年里,著者秉承不断提高课程重量、着力培养学生创新思维能力的教育与教学理念,先后在清华大学、南京航空航天大学、北京工业大学以及北京邮电大学从事“材料力学”研究型教学的研究与实践,坚持全过程讲授这门课程,授课对象每年约200名。在同事和同学们的支持与帮助下,对于教育和教学改革又有了一些新的体会和收获。材料力学(第3版)将着重反映6年来我们在研究型教学方面所取得的成果。主要有: 怎样在基于普遍提高教学质量的基础上,培养学生的创新思维能力;怎样提高课程的吸引力,增强课程教学的学术性;怎样挖掘基本教学内容的深度;怎样对传统内容中的某些概念、理论和方法加以改革和更新,突出挑战性。基于此,本书第3版修订的主要内容有以下几方面。
第一,调整了部分章节,将材料的力学性能从“第2章 轴向载荷作用下杆件的材料力学问题”中独立出来,形成“第3章 常温静载下材料的力学性能”; 重写了“剪力图与弯矩图”作为第6章;将原来的第6章分为3章: “第7章 平面弯曲正应力分析与强度设计”和“第8章 弯曲剪应力分析与弯曲中心的概念”以及“第9章 斜弯曲、弯曲与拉伸或压缩同时作用时的应力计算与强度设计”;将原来的第8章分为: “ 应力状态与应变状态分析”和“一般应力状态下的强度设计准则及其工程应用”,分别列为第11章和12章;将原来的12章也分为两章: “动载荷与动应力概述”和“疲劳强度与构件寿命估算概述”,分别列为第16章和第17章。
第二,增加了部分教学内容,主要有: 部分非金属材料的力学性能;梁的位移叠加法中的逐段刚化法;应变分析;细长压杆实验结果;线性累积损伤与疲劳寿命估算等。
第三,将力系简化的方法引入横截面的内力分析,改革传统剪力图与弯矩图的画法。
第四,正确处理变形与位移概念的联系与区别,将确定梁的转角和挠度的章节名改为“梁的位移分析与刚度设计”。
第五,在部分章节引入“反问题”: 相对于正问题,反问题的解答不是唯一的,通过对于反问题的思考,一方面可以加深对于正问题的理解;另一方面可以激励创新思维。
第六,在部分章节设计了“开放式思维案例”作为学生课外学习和研究的资源。最近几年的教学实践表明,这对于刺激思维鼓励创新是一种有效的措施。材料力学(第3版)第七,增加了若干工程案例以及灾难性工程事故的力学解析。
第八,增加和改变了部分例题和习题。
随着课程研究型教学在更多高校开展、深入和发展,材料力学的课程教学以及教材建设还会遇到一些新问题,我们将一如既往地坚持“在教学中研究,在研究中教学”,以不断提高人才培养质量为己任,在教学实践的基础上,不断提高材料力学教材的质量。
这一版的初稿于2012年下半年—2013年上半年在国内完成;2013年7—8月在加拿大多伦多定稿。定稿期间,得到旅加的赵渊先生和范心明女士的大力支持和协助,在本书出版之际,著者谨表诚挚谢意。
诚挚地感谢广大读者对本书的关爱,希望大家对本书的缺点和不足提出宝贵意见。
范钦珊2014.1.11
课程资源
《建筑CAD(第3版)》数字课程的数字化资源为教材配套图纸CAD文件、工程案例、拓展模块等。
作品名称 |
出版时间 |
出版 |
内容提供者 |
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“建筑CAD(第3版)”数字化资源 |
2021年3月 |
高等教育出版社、高等教育电子音像出版社 |
丁文华 |
《建筑CAD(第3版)》配有二维码资源。