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本书按照高等院校园林专业的教学要求进行编写,主要包括以下内容:园林工程施工概述,园林土方工程,园林给排水工程,假山与置石工程,水景工程,绿化工程,园路、园桥与广场工程,园林供电工程。 2100433B
著译者:吴戈军 田建林
版次:1-2
出版日期:2016-01
开本:16
出版社:中国建材工业出版社
装帧:平装
ISBN:978-7-80227-414-3
页数:
一、编制依据、原则和指导思想 (一)、编制依据 1.与工程建设有关的法律、法规和文件; 2.国家现行有关技术标准和技术经济指标; 3.地区行政主管部门的批准文件及建设单位对施工的要求; 4.三亚市海...
整理绿化地、放线栽大树、铺路、栽小树、养护。你百度施工组织设计看看吧,更系统。如果做文字资料,照搬就行如果想学本事,去工地当2个月放线员就行了。
园林工程施工流程资料集,详细内容如下:工程材料、构配件、设备、苗木质量控制基本程序-Model.jpg材料管理流程.dwg材料管理流程-Model.dwf费用索赔管理的基本程序.bak费用索赔管理的基...
园林工程施工(全套)
园林工程施工 填空题 1. 园林工程建设施工是对已经完成 ( 计划 )、( 设计 )两个阶段的工程项目的具体设 施。 2.计算土方体积的方法很多, 常用的大致可归纳为 ( 估算法 )、( 断面法 )、( 方格网法 ) 三类。 3. 土方施工的准备工作主要包括排水、 ( 清理场地 )和(放线 ) 4. 在土方施工中,等高线越密表示地形越 ( 陡 ),陡坡变缓坡坡度变 ( 小 )。 5.等高线越稀疏的地方 ,表示地表坡度越 ( 缓 ),地势越 ( 大 )。 6. 土方工程中,一般将土壤含水量在 ( 5 % )以内的称干土,( 3 % )以内的称潮土。 7. 土壤容重的大小直接影响着施工的( 难易程度 ),容重越大,挖掘越( 难 )。 8.土方的施工方法有( 人力施工 )、( 机械施工 )和半机械化施工。 9.在土方施工中,我们按土的坚硬程度即开挖时的难易程度把土壤概括为( 松土 )、(
园林工程施工技术是园林工程施工员、园林工程质量员、园林工程资料员和园林工程监理员必需掌握的职业技术之一。“园林工程施工技术”是园林专业的一门专业课,其目标是培养学生园林工程施工阶段的图纸阅读、施工准备、施工工艺流程、施工操作技术和工程施工质量检测的基本职业技能。学习本课程前,应已修完园林工程制图与识图、园林测量、园林硬质景观设计、园林植物景观设计、景观工程构造与材料等课程,已具备园林制图与识图、测量放线、园林设计、工程构造与材料等相关理论知识和操作技能。
前言
绪论
一、园林工程施工与管理的概念和内容
二、园林工程施工与管理的形成和发展
三、园林工程施工与管理的学科特征
四、园林工程施工与管理学习、研究的方法
第一章 园林工程施工概述
第一节 园林工程概述
一、园林工程概念
二、园林工程的由来与发展
三、园林工程的特点
四、园林工程的分类
第二节 园林工程施工概述
一、园林工程施工的概念、作用和内容
二、园林工程施工的特点
三、园林工程施工的程序
四、园林工程施工类型的划分
复习思考题
第二章 与园林工程建设相关工程的施工
第一节 土方工程施工
一、园林地形改造利用
二、土方平衡与调配
三、土方工程施工
第二节 钢筋混凝土工程施工
一、钢筋混凝土桩基工程施工
二、钢筋混凝土工程施工
三、预应力混凝土工程施工
第三节 给、排水与供电工程施工
一、给、排水工程施工
二、供电工程施工
第四节 装饰工程施工
一、装饰工程概述
二、门窗安装工程
三、吊顶工程
四、抹灰工程
五、饰面工程
六、涂料、刷浆、裱糊工程
复习思考题
第三章 园林工程施工
第一节 园路、广场工程的施工
一、园路工程
二、广场工程
第二节 假山、置石工程的施工
一、假山工程基础
二、假山的施工
三、置石工程
四、塑山
第三节 水景工程的施工
一、水景工程的形式
二、驳岸与护坡
三、喷泉工程
第四节 栽种工程的施工
一、栽种工程概述
二、乔灌木栽植施工
三、大树移植施工
四、草坪的栽植施工
五、草坪的种植施工
六、绿地喷灌工程施工
复习思考题
第四章 园林工程施工组织设计
第五章 园林工程招标投标管理
第六章 园林工程施工合同管理
第七章 园林工程施工管理
第八章 园林工程竣工验收与养护期管理
第九章 园林工程施工的经济管理
第十章 园林工程施工监理
参考文献
附 2100433B
《园林工程施工与管理》重点介绍了:园林工程施工与管理的原理和方法措施,系统地阐述了园林工程建设施工组织与管理的基础理论和有关专业知识内容,具体包括园林工程施工概述、园林工程施工概述、园林工程施工、园林工程施工组织设计等方面的内容。
《高职高专园林专业教材:园林工程施工与管理》可供市政、园林工程建设单位及施工单位的人员学习参考,也可供高等院校园林规划设计专业、城市规划专业师生使用。