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绪论1
一、园林产生的意义1
二、园林的概念1
三、中国风景式园林形成的影响因素2
[本章小结]6
思考题6
第一章美学基础知识7
第一节美的概述7
一、美的概念7
二、美学思想8
三、美的分类11
四、审美13
第二节园林美16
一、园林美的概念16
二、园林美的特点17
[本章小结]17
思考题17
第二章园林艺术概论18
第一节艺术概说18
一、纯粹的艺术18
二、兼杂艺术19
第二节园林艺术20
一、园林艺术的概念20
二、园林艺术与其他门类艺术的关系20
三、园林艺术的基本特征23
[本章小结]25
思考题25
第三章形式美原则在园林中的运用26
第一节园林形式美的设计要素26
一、点26
二、线27
三、面(形)28
四、质感31
五、色彩32
第二节形式美原则在园林中的运用原则与技巧33
一、多样统一34
二、对比与调和35
三、均衡与稳定38
四、比例与尺度40
五、节奏韵律41
[本章小结]42
思考题42
第四章园林景观布局艺术43
第一节景的概念及园林赏景43
一、景的概念43
二、赏景44
第二节景观处理47
一、主景处理手法47
二、层次手法49
三、借景手法49
四、景观的组织手法53
五、前景处理手法54
第三节园林色彩艺术处理57
一、园林中的色彩57
二、园林色彩的艺术处理手法59
三、园林色彩的布局原则61
[本章小结]62
思考题62
第五章园林造景艺术63
第一节地形地貌艺术63
一、地形类型特征及视景效果63
二、地形改造——堆山64
三、置石65
四、园林地形设计原则67
第二节理水造景艺术68
一、园林水体形式68
二、静水的景观作用及特征69
三、动水的景观作用及特征70
四、理水造景艺术原则71
第三节植物景观艺术72
一、植物的功能作用72
二、木本植物配置74
三、花卉配置78
四、基础栽植81
五、藤本植物配置82
六、草坪及地被82
第四节园林建筑与小品艺术84
一、园林建筑艺术84
二、园林小品艺术90
第五节园路、铺装、广场及园桥的景观艺术91
一、园路的景观艺术91
二、铺装的景观艺术94
三、广场的景观艺术97
四、园桥的景观艺术98
[本章小结]99
思考题100
第六章园林空间布局艺术101
第一节园林空间概述101
一、空间的概念101
二、空间的分类101
三、园林空间的概念102
四、园林空间行为103
五、园林空间的基本类型 104
六、园林空间组织 105
第二节园林空间艺术布局107
一、相地与立意107
二、园林空间布局109
第三节园林空间意境创造111
一、意境的概念111
二、园林意境类型112
三、园林空间意境的表现113
[本章小结]116
思考题117
第七章园林艺术实例分析118
案例一承德避暑山庄118
一、总体介绍118
二、园林艺术特色120
案例二法国凡尔赛宫124
一、总体介绍124
二、园林艺术特色125
案例三上海大观园127
一、总体介绍127
二、园林艺术特色129
[本章小结]132
思考题132
参考文献133 2100433B
本教材主要内容包括绪论、美学基础原理、园林艺术概论、形式美原则在园林中的运用、园林景观布局艺术、园林造景艺术、园林空间布局艺术及园林艺术实例分析等。
本教材适宜高职院校的园林技术专业、环境艺术设计专业等教学使用,同时还可以作为园林艺术爱好者的参考读物。
园林艺术
一、填空题 (请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 ) 1.景观是反映一定地域的动态系统、 ___________和___________所衍生的产物。 2.人对环境的作用和设计原则应该是 ___________和___________。 3.世界园林景观主要有 ___________、___________和希腊式。 4.园林艺术设计要遵循三个原则: ___________、___________、___________。 5.控制园林景观自身形态变化的基本手段之一是 ___________。 二、简答题 1.中国园林艺术的产生和发展。 2. 水景观在设计中的几种类型及特点。 3. 园林与生态环境的关系。 三、作图题设计四个不同造型的居住区路灯, 选择其中的一个路灯画出三视图和效果 图 要求:①三视图有严格的比例和尺寸。 (比例根据画面自定) ②效果图构图完整,尺度合理,配
园林艺术 (2)
一、填空题 (请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 ) 1.景观是反映一定地域的动态系统、 ___________和___________所衍生的产物。 2.人对环境的作用和设计原则应该是 ___________和___________。 3.世界园林景观主要有 ___________、___________和希腊式。 4.园林艺术设计要遵循三个原则: ___________、___________、___________。 5.控制园林景观自身形态变化的基本手段之一是 ___________。 二、简答题 1.中国园林艺术的产生和发展。 2. 水景观在设计中的几种类型及特点。 3. 园林与生态环境的关系。 三、作图题设计四个不同造型的居住区路灯, 选择其中的一个路灯画出三视图和效果 图 要求:①三视图有严格的比例和尺寸。 (比例根据画面自定) ②效果图构图完整,尺度合理,配
第一章入门篇-不同类型的园林艺术赏析 ●1.1虽由人作,宛自天开 ●1.1.1初识园林 ●1.2中国古典园林艺术赏析 ●1.2.1稳重雄伟、华丽厚重 ——北方皇家园林艺术赏析 ●1.2.2明秀典雅、水石相映 ——江南私家园林艺术赏析 ●1.2.3精巧秀丽、物朗轻盈 ——岭南园林艺术赏析 ●1.3国外古典园林艺术赏析 ●1.3.1诗意哲学、写意自然 ——日本古典园林艺术赏析 ●1.3.2驯服自然、雍容雄浑 ——法国古典园林艺术赏析 ●1.3.3诗情画意、野趣天成 ——英国古典园林艺术赏析 ●1.4现代园林艺术赏析 ●1.4.1花园城市、以人为本 ——现代园林艺术赏析 ●1.5园林规划形式艺术赏析 ●1.5.1几何规整、对称均衡 ——规则式园林艺术赏析 ●1.5.2曲折有致、咫尺山林 ——自然式园林艺术赏析 ●1.5.3亦张亦驰、景色丰盈 ——混合式园林艺术赏析 第二章提升篇-园林组成要素的艺术赏析 ●2.1山水地形艺术赏析 ●2.1.1园林地形艺术赏析 ●2.1.2园林假山艺术赏析 ●2.1.3园林置石艺术赏析 ●2.1.4园林水景艺术赏析 ●2.2园林植物艺术赏析 ●2.2.1植物种植艺术赏析 ●2.2.2植物群落艺术赏析 ●2.3园林建筑艺术赏析 ●2.3.1中国古典园林建筑类型艺术赏析 ●2.3.2中国古典园林建筑装饰艺术赏析 ●2.4园林小品艺术赏析 ●2.4.1园门艺术赏析 ●2.4.2园窗艺术赏析 ●2.4.3园林雕塑艺术赏析 ●2.4.4园林座椅艺术赏析 ●2.4.5园林景墙赏析 ●2.4.6园灯艺术赏析 |
●2.4.7园林栏杆艺术赏析 ●2.4.8园林标识小品艺术赏析 ●2.5园路广场艺术赏析 ●2.5.1园路功能与分类赏析 ●2.5.2园路设计艺术与铺装赏析 ●2.5.3台阶、蹬道艺术赏析 ●2.5.4园林广场艺术赏析 第三章进阶篇-园林构图、色彩与空间的艺术赏析 ●3.1园林构图艺术赏析 ●3.1.1多样与统一构图艺术赏析 ●3.1.2对比与协调构图艺术赏析 ●3.1.3比例与尺度构图艺术赏析 ●3.1.4对称与均衡构图艺术赏析 ●3.1.5韵律与节奏构图艺术赏析 ●3.2园林色彩艺术赏析 ●3.2.1园林色彩的种类赏析 ●3.2.2园林色彩艺术赏析 ●3.3园林空间艺术赏析 ●3.3.1园林空间的类型赏析 ●3.3.2园林空间艺术赏析 第四章专家篇-园林造景的艺术赏析 ●4.1园林造景艺术赏析 ●4.1.1风景与风景的欣赏 ●4.1.2园林造景艺术赏析——主配艺术 ●4.1.3园林造景艺术赏析——借景艺术 ●4.1.4园林造景艺术赏析——层次艺术 ●4.1.5园林造景艺术赏析——景观组织艺术 ●4.1.6园林造景艺术手法——前景処理手法 第五章大师篇-园林意境艺术赏析 ●5.1园林意境艺术赏析 ●5.1.1西安大唐芙蓉园意境赏析 ●5.1.2探寻历史名苑、品味文化曲江 ——西安曲江池遗址公园景点命名艺术赏析 ●5.1.3苏州拙政园意境赏析 ●5.1.4颐和园那些你不知道的事——颐和园景点命名艺术赏析 ●5.1.5璀璨的湖岸“绿带”——美国芝加哥湖滨公园赏析 |
(注:课程大纲排版从左到右列 )
园林艺术赏析课程是一门适用于初学者学习园林鉴赏的基础课程。该课程内容循序渐进,从带领学习者认识园林,到教会学习者学会赏析园林,并努力将学习者培养成为该方面的专家。该课程也是学习者学习传统文化、提升审美和文化内涵的基础课程。同时,该课程也是一门理论性较强的系统知识课程,是一门研究园林艺术赏析学问的综合性基础课程。
园林艺术赏析课程适用于园林鉴赏的爱好者以及园林工程、园艺设计、园林景观设计等专业的学生学习。
园林艺术在中国源远流长,其完整的理论体系早在公元1631年就见诸于明代计成所著《园冶》一书中。该书流入日本,被誉为《夺天工》,可见对其评价之高。“造园”这已专用名词就是由他首先提出的。
在中国文化土壤上孕育出来的园林艺术,同中国的文学、绘画有密切的关系。园林意境这个概念的思想渊源可以追溯到东晋到唐宋年间。当时的文艺思潮是崇尚自然,出现了山水诗、山水画和山水游记。园林创作也发生了转折,从以建筑为主体转向以自然山水为主体;以夸富尚奇转向以文化素养的自然流露为设计园林的指导思想,因而产生了园林意境问题。如东晋简文帝入华林园,对随行的人说:“会心处不必在远,翳然林水,便有濠濮间想”,可以说已领略到园林意境了。
园林意境创始时代的代表人物,如两晋南北朝时期的陶渊明、王羲之、谢灵运、孔稚圭到唐宋时期的王维、柳宗元、白居易、欧阳修等人既是文学家、艺术家,又是园林创作者或风景开发者。陶渊明用“采菊东篱下,悠然见南山”去体现恬淡的意境。被誉为“诗中有画,画中有诗”的王维所经营的辋川别业,充满了诗情画意。
以后元、明、清的园林创作大师如倪云林、计成、石涛、张涟、李渔等人都集诗、画、园林诸方面高度文艺修养于一身,发展了园林意境创作的传统,力创新意,作出了很大贡献。
16世纪的意大利、17世纪的法国和18世纪的英国,园林已被认为是一门非常重要的、融各种艺术为一体的荟萃艺术。
1638年,法国造园家布阿依索德明主《论园林艺术》问世,他得主要论点是:“如果不加以理化和安排整齐,那么人们所能找的东西都是有缺陷的”。
17世纪下半叶,法国造园家勒诺特提出,要强迫自然接受均匀的法则,他主持设计的凡尔赛宫苑,利用地势平坦的特点,开辟大片草坪、花坛、河渠,创造宏伟华丽的园林风格,被称为勒诺特风格,西欧各国竞相仿效。著名的德国古典哲学家黑格尔(1770-1831)在他美学著作中说:“园林艺术替精神创造一种环境,一种第二自然。”他认为“园林有两种类型,一类是按绘画原则创造的,一类是按建筑原则造的,因而必须把其中绘画原则和建筑的因素分别清楚”。前者力图模拟大自然,把大自然风景中令人心旷神怡的部分,几种起来,形成整体,这就是园林艺术;后者则用建筑方式来安排自然事物,人们从打自然取来花草树木,就像一个建筑师为了营造宫殿,从自然取来石头、大理石河木材一样,所不同者,花卉树木是有生命的。用建筑方式来安排花草树木、喷泉、水池、道路、雕塑等,这就是园林艺术,本来就允许多种风格的存在,随着东西文化交流,思想感情的沟通,各自的风格都在产生惟妙惟肖的变化,从而使园林艺术更趋于丰富多彩,日新月异。