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桥教学设计(20200808011300)
1 《桥》教学设计 教材分析:《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象, 面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越 死亡的生命桥。 他把生的希望让给别人, 把死的危险留给自己, 用自己的血肉之躯筑起了一 座不朽的桥梁。 设计理念: 阅读教学是学生、 教师、文本之间对话的过程, 不应以教师分析来代替学生 的阅读实践。根据阅读教学要“以读为本,以读促悟”这一要求,在教学设计中我尝试抓重 点词句让学生充分地读, 层层深入地读。 特别是抓住“洪水不断上涨的三个阶段, 老汉的每 个举动”,感受他在危急时刻将生的希望留给别人,将死的危险自己扛起来的精神与人格。 结合本文伊始人们与老汉面对突如其来的洪水截然不同的表现以及具有震撼力的结尾方式, 对于“他像一座山”这一评价,进行了不同层次深入探究,感悟老汉所表现出的伟大精神。 让学生在读的过