关于圆锥的数学日记 学习了圆柱和圆锥的体积之后， 我发现有部分学生基本 “晕”过去，分不清东南西北。为 什么这样说呢？因为圆柱和圆锥是两个既有联系又有区别的立体图形， 而且考察学生的想象 能力和空间能力。 在本节课的学习中，有的学生收获不少，而有的学生收获甚少。主要是： 1、自身素质 不同，基础知识掌握情况不同。 2、上课不认真听讲。两个原因造成的。问题主要表现在： 1、审题不清。 例如：一个圆锥的底面积是 12.56 平方分米，高是 3 厘米，求它的体积是多少？该 题是一个圆锥，而算成了圆柱，忘记乘 1/3 ；并且单位也不统一，还需转化单位，统一单 位。 2 、关系混淆。 等底等高，圆柱的体积是圆锥体积的 3 倍。 等底等体积，圆锥的高是圆柱高的 3 倍。 等高等体积，圆锥的底面积是圆柱的 3 倍。 因此，针对以上问题， 我认为关键是认真对待， 审清题意要求， 背下关系， 加强练习。 这

高耸圆柱形麦芽塔结构具有几何尺寸高，直径大，壁薄，层间高大以及楼层荷载大，并长期处于高温，高湿环境等特点。大面积采用有粘结预应力三向布筋方式和扁锚体系在国内尚无先例。本文简要介绍了结构计算模型的选取，内力分析，计算配及现场施工方法等。